Интегрированный урок-сказка "Считай, смекай, решай, в беде друзей не оставляй " (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47» г. ЧЕБОКСАРЫ

Интегрированный урок-сказка

по математике

1 класс

«Считай, смекай, решай,

в беде друзей не оставляй»

                                                                                   Разработала

                                                                                   учитель начальных классов

                                                                                   МБОУ «СОШ № 47» г. Чебоксары

                                                                                   Иванова Альбина Алексеевна

Чебоксары, 2014

                                  Математика, 1 класс

                                     (Интегрированный урок)

Тема урока: Считай, смекай, решай,

                       в беде друзей не оставляй (урок-сказка)

Цель:

1.     Формирование вычислительных навыков;

2.     Закрепление умений анализировать и решать задачи;

3.     Способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления;

4.     Способствовать воспитанию интереса к предмету через применение ИКТ.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

- Ребята, что вы видите на слайде? (Слайд 2)

 (Два солнышка: один веселый, другой грустный)

- А какими хотите вы быть на уроке? (Как первое солнышко)

- Я надеюсь, что это бодрое и радостное настроение сохранится у вас на протяжении всего урока.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня мы проведем не совсем обычный урок математики. К нам на урок пришла сказочница. (Слайд 3.)

И мы с ней поздороваемся необычно. Чтобы поздороваться со сказочницей, каждый из вас должен сказать правильный ответ одного выражения. Это означает, что вы поздоровались. (Слайд 4.) (Устный счёт)

  - Сказочница даёт вам такой совет: (Слайд 5.) 1. На уроке можно ошибаться, сомневаться,        обсуждать друг с другом. 2. Дать самому себе установку: “Понять и быть тем первым, который увидит ход решения”

  - А сейчас мы продолжим урок. Как вы думаете, что нас ждет впереди, если у нас находится на уроке сказочница? (Встретимся со сказочными героями)

 - Правильно, ребята. Мы встретимся с персонажами одной русской народной сказки. Вы должны преодолевать  трудности, которые встретятся вам, оказывать помощь тому, кто оказался в беде. Ведь и в сказке, и в жизни дружба и добро всегда побеждают зло.   

III. Работа над темой урока.

     - А начинается эта сказка так: «Жили-были муж да жена. У них была дочка да сынок маленький. Отец с матерью в город собрались, а Машеньке наказали, чтобы она за братцем смотрела, никуда не ходила. А сестрица заигралась и забыла про братца. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. Вернулась девочка, глядь – братца нету! (Слайд 6.)

       Кинулась она его искать и видит: метнулись вдалеке гуси-лебеди. Догадалась сестрица, что это они унесли Ванюшу. Бросилась Машенька догонять их.  

- Догадались, ребята, какую сказку нам хочет рассказать сказочница? (Гуси-лебеди)

- Бежала, бежала, увидела - стоит печь. (Слайд 7.)

- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мое задание – скажу. (щелчок) Реши мою задачу. Помоги посчитать пирожки. –  Испекла я 6 ржаных пирожков, а пшеничных на 3 пирожка больше. Сколько пшеничных пирожков я испекла? (Слайд 8.)

Не стала Машенька считать, торопилась очень и побежала дальше.  

- Ребята, давайте поможем Маше. Решим эту задачу.    

  Прежде чем решить задачу, вспомним, что мы знаем о задаче? Что нам помогает понять и решить задачу? (Слайд 9.)

•         У задачи бывают:

   - условие;

   - вопрос;

   - схема (рисунок или краткое условие);

   - решение;

   - ответ.

•         Если условие задачи неполное, то её мы не можем решить.

•         Если у задачи нет вопроса, то это не задача.

 - А теперь решим задачу.

(Дети решают задачу)

Бежит девочка, видит - стоит яблоня. (Слайд 10.)

- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мое задание – скажу.  На моих яблочках записаны примеры, их надо решить.

А Маша опять не стала решать, побежала дальше.

- Ребята, а вы сможете решить эти примеры? Поможем Маше.

(Дети решают примеры)

А девочка бежит дальше и видит – течет молочная река в кисельных берегах.

(Слайд 11.)

- Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

- А вот как выполнишь мое задание – скажу.

- Некогда мне. И побежала Маша Ванюшу искать.

- Ребята, давайте мы сделаем за Машу.

(Ребята выполняют задание)  

А девочка долго бегала по лесам, по полям. Вдруг видит – стоит избушка на курьих ножках. (Слайд 12.) В избушке Баба Яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец. Вошла Машенька в избушку, попросилась погреться. Баба Яга дала ей работу:

- Спряди нить и реши мои задачи. (Слайд 13.)

А сама пошла баню топить, чтобы девочку помыть, а потом зажарить и съесть. Девочка прядет и никак не может решить задачи.

Вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит:

- Дай мне кашки, забирай братца и убегай, а я за тебя кудель допряду.

- А задачи решим мы с вами. Поможем Маше.

Физкультминутка

Машенька взяла братца и побежала. Баба Яга баню вытопила и пришла за девочкой. А в избушке никого нет. Закричала она:

- Гуси-лебеди! Летите в погоню! (Слайд 14.)

Бегут дети по густому лесу. (Слайд 15.) Добежали до молочной реки: (Слайд 16.)

- Речка, матушка, спрячь нас.

- Выполни моё задание, тогда спрячу

(Дети решают неравенства)

- Речка спрятала детей под берегом. Гуси-лебеди не увидали – пролетели мимо. Побежала сестра с братцем дальше. А гуси-лебеди воротились, вот-вот их увидят. Стоит яблоня. (Слайд 17.)

- Яблоня, матушка, спрячь нас.

- Выполни задание. Засели домик. (Слайд 18.)

(Дети выполняют задание)

Яблоня спрятала сестру с братом. Гуси пролетели, их не заметили. И дети побежали дальше. Бегут, бегут, уже недалеко осталось. Тут гуси-лебеди заметили их. Добежала девочка до печки: (Слайд 19.)

- Печка, печка, спрячь меня!

- Выполни задание. (Слайд 20.)

 (Дети решают уравнения)

- Спрятала печка детей. Гуси-лебеди полетали - полетали, покричали – покричали и ни с чем улетели к Бабе Яге. А девочка побежала с братцем домой. (Слайд 21.)

Тут и отец с матерью пришли, гостинцы принесли: Машеньке платочек, Ванюшке рубашку и всем сладостей.  (Слайд  22.)

- Молодцы, ребята! Как мы дружно помогли Маше. (Слайд 23.) Дружба и добро победили зло.

V. Рефлексия. Итог урока. Что закрепили на уроке?

                                 Мы знаем …………..

                                 Мы умеем …………

                                 Мы можем ………….

• 1 слайд

  Математика, 1 класс
  
  Считай, смекай, решай,
  в беде друзей не оставляй
  (урок-сказка)
  Составила
  учитель начальных классов
  МБОУ «СОШ №47» г.Чебоксары
  Иванова Альбина Алексеевна
  

• 2 слайд

  ?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  7 – 3 = 2 + 8 = 7 – 4 = 5 - 2 = 4 + 3 = 6 + 0 =
  3 – 2 = 0 + 4 = 9 + 1 = 2 + 6 = 8 – 5 = 10 – 3 =
  9 – 5 = 5 + 2 = 6 - 4 = 8 - 4 = 2 + 5 = 10 – 4 =
  9 – 4 = 5 + 5 = 2 + 4 = 3 + 3 = 9 – 6 = 10 – 6 =
  2 + 6 = 10 – 5 = 6 + 3 =
  
  
  

• 5 слайд

  1. На уроке можно ошибаться, сомневаться, обсуждать друг с другом.
  2. Дать самому себе установку: “Понять и быть тем первым, который увидит ход решения”
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Реши мою задачу!
  

• 8 слайд

  Испекла я 6 ржаных пирожков, а пшеничных на 3 пирожка больше. Сколько пшеничных пирожков я испекла?
  
  

• 9 слайд

  Что мы знаем о задаче?
  У задачи бывают:
  - условие;
  - вопрос;
  - схема (рисунок или краткое условие);
  - решение;
  - ответ.
  Если условие задачи неполное, то её мы не можем решить.
  Если у задачи нет вопроса, то это не задача.
  

• 10 слайд

  8+2=10 3+3=6
  3+0=0 8-3=5
  10-3=7 2+6=8
  8+2=10 7-5=2
  9-3=6 4+3=7
  

• 11 слайд

  На столе стояли 3 стакана молока и 2 стакана киселя. Сколько всего стаканов молока и киселя стояли на столе?
  3 - 2=
  Выберите правильное решение
  3 + 2=
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  У белки на одной ветке висят 8 грибов, а на другой - 6 грибов. На сколько грибов больше висят на первой, чем на второй?
  Во дворе бегали 9 утят. 4 утёнка выбежали на улицу. Сколько утят осталось во дворе?
  У Оли 6 марок, а у Олега на 2 марки больше.
  Сколько марок у Олега?
  9 - 4
  8 - 6
  6 + 2
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  3
  5
  1
  2
  4
  7
  4
  2
  6
  6
  3
  4
  5
  9
  3
  4
  7
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  «Засели» домики
  2
  5
  5
  2
  6
  3
  3
  1
  1
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Решите уравнения
  8 - х = 3 х + 2 = 7 у – 2 = 4
  х = 8 - 3 х = 7 – 2 у = 4 + 2
  х = 5 х = 5 у = 6
  8 – 5 = 3 5 + 2 = 7 6 – 2 = 4
  3 = 3 7 = 7 4 = 4
  
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Дружба и добро побеждают зло
  

• 24 слайд

  Итог урока
  Что закрепили на уроке?
  
  Мы знаем …………..
  Мы умеем …………
  Мы можем ………….
  
  

• 25 слайд

  Рефлексия
  
  Скажи себе:
  "Я - молодец! Я думал.
  Я старался. Я делал открытия".
  

• 26 слайд

  
  
  Молодцы!
  Спасибо за работу!
  

Краткое описание документа:

Этот интегрированный урок обобщения математики можно использовать в любом УМК в 1 классе.

На урок приходит сказочница. Дети встретятся с персонажами русской народной сказки «Гуси-лебеди». Первоклассники должны преодолевать трудности, которые встретятся на уроке, оказывать помощь тому, кто оказался в беде. Ведь и в сказке, и в жизни дружба и добро всегда побеждают зло. А трудности - это задания, выполнив их, дети помогут героям сказки, попавших в беду.

На уроке закрепляются вычислительные навыки, умение анализировать и решать задачи.

Задания способствуют развитию памяти, внимания, логического мышления, развитие интереса к предмету через применение ИКТ.