Предпросмотр материала:
Открытый урок для родителей
Интегрированный урок «Белкины задания»
Ход урока:
Определение темы и цели урока:
- Сегодня на урок к нам пришли ваши родители.
- Дополните слова, чтобы получились предложения:
Показать взрослым…
Удивить наших …
Выполнить все …
Повторение
- На какие группы делятся звуки русского языка?
- Назовите гласные буквы, которые мы изучили?
- Какую работу выполняют буквы А О У Ы?
- Какую работу выполняют буквы И Е?
- Что мы знаем про букву Е?
Задание с буквой Е:
- Если обозначает мягкость согласного, обнимаем себя, если обозначает два звука – поднимаем две руки. (ЛЕС, ЕЛЬ, ЛЕТО, РЕКА, ЕДА, РОЕТ, ЛАЕТ, ПЕНАЛ, ЕНОТ)
- Назовите согласные буквы, которые мы изучили. (Показываю)
- На какие группы делятся согласные?
Задание на выделение букв, слов:
ЗПВОЗДЗОНТИКСУВЗЫСОЗЕРКАЛОЗУПНЗВУК
- Подчеркнуть все буквы З. Найти слова, которые начинаются на букву З. Сколько их?
Задание на чтение предложений:
- Прочитайте предложение:
У МАКСИМА САМОКАТ И САНКИ.
- Поставить ударение и подчеркнуть орфограммы. Начертить схему предложения. Назвать у кого самокат и санки. Отметить предмет, у которого есть колёса (зелёным цветом). Предмет, который используется зимой (синим цветом).
I. Мотивационный этап
- Отгадайте, кто придёт к нам сегодня в гости?
На доске:
------------- песенки поёт
Да орешки всё грызёт.
- Догадались? Кто это? Из какой сказки? Кто автор? Какие сказки Пушкина знаете?
- Откройте Азбуку на стр.96. Прочитайте. Рассмотрите иллюстрацию.
- Что делает белка? Почему её охраняют? В природе так бывает?
II. Работа по теме урока
- Белочка пришла к нам не просто так. Она принесла нам орешки. Орешки непростые. В них спрятаны задания.
- Есть такое выражение «Щёлкать как орехи». Как вы думаете, что оно обозначает?
- Быстро, легко справляться с какой-либо задачей, делом. Не иметь никаких трудностей при решении какой-либо проблемы.
- Сегодня ваши родители увидят, сможете ли вы быстро справиться с орешками.
чтение
1. - Найдите картинки на стр.97. Кто это? Скажите, где находится буква Б (в начале, середине или в конце). Дайте характеристику звуку, который она обозначает.
2. – Прочитайте слоги. Распределите в два столбика.
3. – Прочитайте слова. Назовите одним словом.
4. – Послушайте текст. Озаглавьте его. Прочитайте про себя. Придумайте для ребят вопросы по тексту. Прочитайте правильно предложения.
письмо
5. – Пишем букву б.
Ставим ручку на 1/3 сверху, уходим влево-вверх, задерживаемся на строке (можно говорить пишем крышечку), опускаемся по наклонной вниз, задерживаемся на строке, поднимаемся и по большому секрету уходим вверх, не доходя 1/3 в дополнительной строке, разворачиваем ручку, уходим вправо (по горизонтальной линии, на ширину буквы; при этом для сохранения параллельности все внимание переносим на нижнюю линеечку верхней рабочей строки).
- Напишите всю строчку.
- Записываем слоги: БА БО БУ БЫ БЕ БИ
- Записываем слово: БЕЛКА
- Записываем предложение: У БЕЛКИ ОСТРЫЕ ЗУБЫ. Работаем над предложением.
математика
6. - Решите примеры:
2+2= 10-2= 7-2= 6+2=
8+2= 8-2= 5+2= 4-2=
7. – Что написано? Задайте вопрос, сделайте рисунок, запишите решение и ответ:
У белки было 7 орехов. Стало на 2 больше.
8.

III. Итог. Рефлексия
На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…
Я похвалил бы себя…
Особенно мне понравилось…
После урока мне захотелось…
Я мечтаю о …
Сегодня мне удалось…
Я сумел…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я научился…
Меня удивило…
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям