Интегрированный урок в первом классе "Белкины задания"

Открытый урок для родителей

Интегрированный урок «Белкины задания»

Ход урока:

Определение темы и цели урока:

- Сегодня на урок  к нам пришли ваши родители.

- Дополните слова, чтобы получились предложения:

Показать взрослым…

Удивить наших …

Выполнить все …

Повторение

- На какие группы делятся звуки русского языка?

- Назовите гласные буквы, которые мы изучили?

- Какую работу выполняют буквы А О У Ы?

- Какую работу выполняют буквы И Е?

- Что мы знаем про букву Е?

Задание с буквой Е:

- Если обозначает мягкость согласного, обнимаем себя, если обозначает два звука – поднимаем две руки. (ЛЕС, ЕЛЬ, ЛЕТО, РЕКА, ЕДА, РОЕТ, ЛАЕТ, ПЕНАЛ, ЕНОТ)

- Назовите согласные буквы, которые мы изучили.  (Показываю)

- На какие группы делятся согласные?

Задание на выделение букв, слов:

ЗПВОЗДЗОНТИКСУВЗЫСОЗЕРКАЛОЗУПНЗВУК

- Подчеркнуть все буквы З. Найти слова, которые начинаются на букву З. Сколько их?

Задание на чтение предложений:

- Прочитайте предложение:

         У МАКСИМА САМОКАТ И САНКИ.

- Поставить ударение и подчеркнуть орфограммы. Начертить схему предложения. Назвать у кого самокат и санки. Отметить предмет, у которого есть колёса (зелёным цветом). Предмет, который используется зимой (синим цветом).

      I.            Мотивационный этап

- Отгадайте, кто придёт к нам сегодня в гости?

На доске:

------------- песенки поёт

Да орешки всё грызёт.

- Догадались? Кто это? Из какой сказки? Кто автор? Какие сказки Пушкина знаете?

- Откройте Азбуку на стр.96. Прочитайте. Рассмотрите иллюстрацию.

- Что делает белка? Почему её охраняют? В природе так бывает?

   II.            Работа по теме урока

- Белочка пришла к нам не просто так. Она принесла нам орешки. Орешки непростые. В них спрятаны задания.

- Есть такое выражение «Щёлкать как орехи». Как вы думаете, что оно обозначает?

- Быстро, легко справляться с какой-либо задачей, делом. Не иметь никаких трудностей при решении какой-либо проблемы.

- Сегодня ваши родители увидят, сможете ли вы быстро справиться с орешками.

чтение

1.     - Найдите картинки на стр.97. Кто это? Скажите, где находится буква Б (в начале, середине или в конце). Дайте характеристику звуку, который она обозначает.

2.     – Прочитайте слоги. Распределите в два столбика.

3.     – Прочитайте слова. Назовите одним словом.

4.     – Послушайте текст. Озаглавьте его. Прочитайте про себя. Придумайте для ребят вопросы по тексту. Прочитайте правильно предложения.

письмо

5.     – Пишем букву б.

Ставим ручку на 1/3 сверху, уходим влево-вверх, задерживаемся на строке (можно говорить пишем крышечку), опускаемся по наклонной вниз, задерживаемся на строке, поднимаемся и по большому секрету уходим вверх, не доходя 1/3 в дополнительной строке, разворачиваем ручку, уходим вправо (по горизонтальной линии, на ширину буквы; при этом для сохранения параллельности все внимание переносим на нижнюю линеечку верхней рабочей строки).

- Напишите всю строчку.

- Записываем слоги: БА БО БУ БЫ БЕ БИ

- Записываем слово: БЕЛКА

- Записываем предложение:  У БЕЛКИ ОСТРЫЕ ЗУБЫ. Работаем над предложением.

математика

6.     - Решите примеры:

2+2=              10-2=            7-2=          6+2=            

8+2=              8-2=              5+2=         4-2=

7.     – Что написано? Задайте вопрос, сделайте рисунок, запишите решение и ответ:

У белки было 7 орехов. Стало на 2 больше.

8.      

 III.            Итог. Рефлексия

На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…

Я похвалил бы себя…

 Особенно мне понравилось…

 После урока мне захотелось…

 Я мечтаю о …

 Сегодня мне удалось…

 Я сумел…

 Было интересно…

 Было трудно…

 Я понял, что…

 Теперь я могу…

 Я почувствовал, что…

 Я научился…

 Меня удивило…