Интегрированный
урок математики и английского языка
Класс: 1 «А»
Учитель: Гречко
О.Н., Есенбердина М.М.
Дата проведения: 3 марта
2015г.
Тема урока:
Закрепление знаний уч-ся по теме «Решение задач», применение знаний английского
языка на уроке математики.
Задачи урока:
Выполнение
заданий, способствующих развитию функциональной грамотности первоклассников;
Способствовать
развитию мыслительных операций воображение, логика, речь;
Воспитывать любовь
к предметам математики и английского языка .
Материалы к уроку:
Ход урока:
Мотивационный
момент:
О.Н.: Ребята,
сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте их поприветствуем (на
казахском языке, на английском языке, на русском языке.)
О.Н.: А как вы
думаете, ребята, если сегодня на уроке вы ведите два учителя, то какой урок вам
предстоит? (Дети отвечают: английский язык и математика)
Правильно!
Молодцы!
О.Н.:
Предлагаем вам рассказать о себе нашим гостям подробнее.
М.М.: Но
только на английском языке
(Игра «Имена».I am Liza,I am Liza, I am Liza
And who are you?(каждый
ученик представляет себя)
Как только
последнее имя скажет ученик, раздается стук в дверь)
О.Н.: Войдите! (Входит
персонаж Тоска зеленая)
М.М. (на
английском языке): Who are you?
Персонаж ничего не
понимает и спрашивает:
Тоска зеленая: Чего-чего?
О.Н.: Ты кто?
Тоска зеленая: Я…. Тоска
зеленая! Ничего мне не интересно! Вот и хожу по школе!
О.Н.: А ты что
и по-английски не понимаешь о чем тебя спрашивали?
Тоска зеленая: Нет. Не
понимаю. А зачем мне это все?
О.Н.: И в школе
не учишься?
Тоска зеленая: А урок –
это вообще тоска зеленая!
О.Н.: Ребята, а
может мы сможем доказать, что в школе учиться интересно и необходимо? (Дети
соглашаются Тоска садится за парту)
О.Н.: Мы гостей
сегодня ждали
И с
волнением встречали.
Хорошо
ли мы умеем
И решать
и отвечать?
Не
судите очень строго
Ведь
проучились мы немного.
Конечно же, мы
постараемся показать чему мы научились.
М.М. (фонетическая разминка).Now,
children,listen to me, please!
…наш гномик утром
проснулся,потянулся [o],[o],[o]
(повторяют по 3 раза)
Взялся за
уборку,выбивает пыль[t], [t] ,[t](повторяют
по 3 раза)
Задувает свечку[w],[w],[w] (повторяют
по 3 раза)
Жужжат комарики [
ө],[ө],[ө] (повторяют
по 3 раза)
2. Математическая
разминка.
О.Н.: счет от 1
до 10 на русском языке
О.Н.: а теперь
на английском языке.
О.Н.: а теперь
счет от 0 до 10
М.М.: а теперь
обратный счет.
М.М.: Уля , count from 10 up
to 0
Ваня, you, please!
М.М.: Игра «Выбор» (На парте разные цифры надо выбирать и называть на английском языке)Children, who will
be the first!Take number six…take number ten…
О.Н.: Порешаем
веселые задачки:
На пасеке
3 медвежонка
Играли в
прятки у бочонка
Один в
бочонок еле влез
А сколько
убежало в лес?
3 – 1 = 2 (ответ
записывают маркером на доске)
Все ли здесь
цыплятки – детки?
Надо посчитать
наседке.
2-на грядках, 2
–во ржи ,
Сколько их всего
скажи?
3 ромашки
желтоглазки,
2 веселых василька
подарили маме дети
Сколько же цветом
в букете?
5 маленьких
котят
что дают им все
едят:
А один сметану ест
Сколько же котяток
здесь ?
На доске получился
ряд цифр 2456
Каких чисел нет? 0,1,3,7,8,9,10.
М.М.: How it is in
English for …
О.Н.: Назовите
самое большое число (10)
О.Н.: Какое
число стоит перед числом 8?(7)
О.Н.: Как можно
получить число 7 путем сложения двух чисел?
(one and six is seven 1+6 =7
two and five is seven 2+5=7…)
О.Н.: Ребята, у
вас на партах карточка № 1. Состав разных чисел. (самостоятельно).
(взять числа
2,3,4,5,6,8,9,10
5,6,4,2,5
10)
(Учитель О.Н.
собирает карточки)
М.М.: «Игра -
физминутка» (счет) One,one,one
I can run (бегут на
месте)
Two,two,two
I can jump too (прыгают)
Three, three, three
Look
at me (замирают в смешной позе)
О.Н.: Ребята,
на каждом уроке получать новые знания, хорошие оценки, красиво писать вам
помогают наши бессменные помощники. А какие вы должны угадать:
* Не куст, а с
листочками,
Не рубашка, а
сшита.
Не человек, а
рассказывает. (a book)
*Посмотрите на
меня,
Сбоку у меня поля.
Для задачек будут,
детки.
На моих страницах
клетки.
А для разных
упражнений
Я – в линейку без
сомнений.
Это легкая
загадка:
Каждый знает – я –
(a copy-book)
*Я люблю прямоту
И сама прямая.
Сделать ровную
черту
Всем я помогаю (a ruler)
*На коробку я
похож
Ручки ты в меня
кладешь
Школьник, ты меня
узнал?
Ну конечно, я (pencil-case)
О.Н.: Эта
загадка об очень удивительном живом существе:
* У меня девиз
простой –
Все ношу с собой.
Две антенны над
калиткой,
Домик свой
несет……(улитка)
М.М.: На
английском языке как улитка? (a snale)
О.Н.: Ребята,
улиток называют санитарами водоемов и аквариумов. Они уничтожают остатки корма,
погибших рыб, подгнивших растений, мутный налет на стенках аквариума.
Рожки улитки – это
ее глаза. Давайте посмотрим и немного понаблюдаем за ней.
(видео 30 сек)
О.Н.: Как
передвигается улитка? (Медленно)
О.Н.: Как можно
сказать о человеке, который двигается очень-очень медленно? (он ползет как
улитка)
О.Н.: Дети, обратимся
к нашему помощнику (a book) – на
англ.яз 3раза
О.Н.: Хоть
улитка двигается медленно, но доползла к нам на страничку на урок.
О.Н.: Ребята, а
кто еще передвигается медленно? (a turtle)
Но если мы с вами
будем так двигаться на уроке, сможем ли мы выполнить все задания? (нет)
Призываю вас
работать дружно и четко.
О.Н.: Измерьте
сколько сантиметров уже проползла улитка (5
см) на англ.яз
М.М.: сантиметров
-----на англ.яз (centimeter)
Сколько ей еще
надо проползти? (3и4) на анг.яз (seven)
Если она проползет
до конца этот путь? Сколько это всего? (ten) на англ.яз
М.М.: Игра
«Шагай правильно» (дети по заданию учителя делают шаг вперед) Do you know numbers?)
О.Н.:
Физминутка для глаз (видео)
А теперь после
зарядки для глаз
Ваши глазки легко
справятся со следующим заданием № 2 стр.163
Игра геометрические
фигуры «Художники» (дети в воздухе рисуют)Children, draw a circle, please! Draw a triangle! Draw a square!
О.Н.: Открываем
тетрадь (нашу помощницу)
Минута
чистописания:
- Угадайте это
число и цифру? Поднимите на карточке
- Столько цветов у
радуги. (7)
- Столько дней в
неделе. (7)
- Столько козлят у
козы (7)
- Столько гномов у
Белоснежки (7)
М.М.: на
анг.яз число 7 (seven)
- Now, boys and girls , name all the days
of the week!
О.Н.: Решение
задачи стр.164 №4
Девочки – 6
Мальчики- 4
6+4= 10 (на англ.яз)(six and four is ten)
О.Н.:
Физминутка «Будь здоров!»
Тоска зеленая: Как
хорошо, что я заглянул к вам на урок, знаю я теперь:
I have never
been to England
But will
visit it one day
`Don`t be
lazy,study English!`
That`s just
what I want to say!
(Я в английской
стороне не бывал ни разу,но как выучу язык, то поеду сразу)
О.Н.: лист самооценивания
М.М.: Игра с
мячом «Будь внимателен!» Children
can`t catch the ball, if I say nine.
О.Н.: Лист
самооценивания.
Итог Д/з на
листочках (решить примеры): заселить аквариум улитками и рыбками.
Оценки
М.М.: крестики-нолики.Who can name all
numbers! Спасибо
за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.