- 18.12.2014
- 973
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Оборудование:
мультимедийный проектор, мультимедийный экран, рисунки раскраски животных (медведь, лиса, волк, заяц), учебник. Презентация – сопровождение, квадратики настроения красного и серого цветов.
Цели:
- дать представление о диких животных
- актуализация знаний по английскому языку с целью показа его практической направленности как языка международного общения
- повышение интереса к изучаемым предметам через их интеграцию
- способствовать повышению социальной активности детей посредством привлечения их к международной организации Гринпис
- привлечь внимание к экологическим проблемам окружающей среды.
ХОД УРОКА.
1.Организационный момент.
(Слайд 1)
(Урок начинает вести учитель начальных классов.)
М. А.: - Сегодня у нас много гостей. Поприветствуйте их своими добрыми улыбками, улыбнитесь друг другу. С хорошим настроением начинаем наш урок.
2.Актуализация опорных знаний.
(Стук в дверь. Входит учитель английского языка.)
О. С.: - Good morning. Sit down, please.
(обращается к учителю нач. кл.): - Какой у вас урок?
М. А.: - Окружающий мир.
О. С.: - Извините, можно обратиться к детям?
М. А.: - Да, можно.
О. С.: - Это очень удачно, что я попала именно на ваш урок. Вчера я работала в Интернете и обратила внимание на один сайт. Это сайт Всемирной организации Гринпис. А что такое Гринпис?
Название этой организации состоит из двух английских слов. Одно незнакомое. Оно означает «мир». А другое слово вы должны знать. Это слово GREEN. Значит, Гринпис означает Зеленый мир. И если эта организация носит такое название, как вы думаете, чем она занимается? (предполагаемый ответ детей: Защита окружающей среды, природы и животных.)
О. С.: Представители Гринпис обращаются ко всем жителям планеты Земля помочь животным, которым плохо.
М. А.: - А почему вы пришли именно к нам?
О. С.: - Мы только-только начали изучать английский язык. Ваши дети такие активные, творческие. Я думаю, им было бы полезно и интересно принять участие в такой деятельности.
М. А.: - Конечно, мы вам поможем. У ребят уже есть опыт в помощи животным, но только домашним. Домашним животным помогать легче, почему? (предполагаемый ответ детей: Домашние животные находятся рядом с людьми, а дикие – нет.)
М. А.: - Как же мы сможем помочь диким животным, зная о них совсем мало? (предполагаемый ответ: мы должны узнать о них как можно больше.)
3. Постановка целей и темы урока.
(Слайд 2 на нем написана тема урока).
М. А.: - Тема нашего урока: животные в дикой природе.
М. А.: - Чем будем заниматься на уроке? (Узнавать о диких животных)
Сегодня мы узнаем о жизни диких животных.
О. С.: - А дикие животные есть только в нашей стране? (нет, они есть во всём мире.)
Значит проблема охраны животных - это проблема не только нашей страны? (Конечно, нет.)
Чтобы решить эту проблему, что должны сделать люди? (Объединиться)
А как тогда общаться? (С помощью английского языка, так как это язык международного общения)
О. С.: - Значит, сегодня мы будем говорить о диких животных, и делать это при помощи английского языка.
4.Изучение нового материала.(Слайд 3)
М. А.: - Посмотрите на экран. На какие две группы можно разделить всех животных?
(Диких и домашних)
О. С.: - Назовите по-английски тех домашних животных, которых вы видите на экране.
М. А.: - (Работа с учебником стр 70)
О. С.: - Назовите диких животных, которых вы видите на экране, по-английски?
М. А.: - Где живут представители дикой природы?
О. С.: - Чтобы ближе познакомиться с дикими животными, мы приглашаем вас в увлекательное путешествие.
(Слайд 4 изображение льва)
– Who’sthis?
- It’s a lion.
What color is the lion?
- Yellow.
- Where does it lives?
- A lion lives in the forest.
М. А.: - Лев-крупное животное семейства кошачьих. Хищник. Он имеет сильные лапы и может сбить с ног любое животное. В длину он достигает 2,5м и весит 280 кг.
(Слайд 5 изображение тигра)
А: - Who’s this?
- It’s a tiger.
- What color this the tiger?
- It’s yellow and black.
- Is a tiger big or small?
- A tiger is big.
М. А.: - Тигр – хищноеживотное. Семейства кошачьих. У него покровительственная расчленяющая окраска.
(Слайд 6 изображениемедведя)
- Who’s this?
- It’s a bear.
- What color is the bear?
- It’s brown.
М. А.: - Медведь – хищное животное. Семейства медвежьи. Он всеядный. Его называют хозяином тайги.
(Слайд 7 изображение зайца)
- Who’sthis?
- It’sahare.
- Whatcoloristhehare?
- It’sgrey.
- Where does it lives?
- A hare lives in the forest
М. А.: - Заяц –травоядное животное. Меняет окраску шерсти в зависимости от времен года.
(Слайд 8 изображение волка)
- Who’s this?
-It’s a wolf.
- What color is the wolf?
-It’s grey.
М. А.: - Волк – хищное животное. Семейства волчьи. Он санитар леса.
(Слайд 9 изображение лисы)
- Who’sthis?
-It’safox.
- Whatcoloristhefox?
-It’sred.
6 662 058 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бобровская Марианна Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.