Орехова Ольга
Александровна
- педагог-психолог.
Королёва Елена
Геннадьевна
– учитель истории и обществознания.
Шараева Галина Никитовна – учитель
русского языка и литературы.
Интегрированный
мастер-класс «КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ»
Цель: выяснить,
почему возникают конфликты между «отцами» и «детьми», опираясь на текст «Притчи
о блудном сыне», понятия обществознания и психологии; определить, как можно
разрешать подобные конфликты.
Время: 45 минут
Оборудование: листы
бумаги и ручки для каждого, текст «Притчи о блудном сыне», мультимедийная система,
видео с репродукциями картин, запись песни «Семейная молитва»
ХОД
ЗАНЯТИЯ
1. Вызов
Учитель
литературы:
Сегодня
мы проводим интегрированное занятие, в основе которого лежат три дисциплины:
психология, обществознание и литература. Работа ведется в группе следующим
образом: заданный вопрос обсуждается всеми, а затем кто-то один озвучивает
ответ.
Попробуйте сформулировать тему и цели нашего занятия, опираясь на прослушанный
текст и ключевые слова.
Ключевые
слова: сын, блудный, Евангелие (приложение 1, слайд №1).
(Звучит
текст «Притчи о блудном сыне» на фоне звучащей музыки и показа слайдов с
репродукциями (приложение 2):
-
Помпео Батони. Возвращение блудного сына;
-
Харменс ванн Рейн Рембрандт. Возвращение блудного сына;
-
Ян Сандерс ванн Хемессен. Блудный сын;
-
Пюви де Шаванн. Блудный сын;
-
Эстебан Мурильо. Возвращение блудного сына;
-
Гюстав Доре. Возвращение блудного сына;
-
Иероним Босх. Возвращение блудного сына;
-
Лионелло Спада. Возвращение блудного сына).
Учитель литературы:
Итак, сформулируйте, пожалуйста, тему занятия.
(участники
обсуждают в группах и выходят на тему: «Конфликт поколений»)
Учитель
литературы:
Каковы,
на ваш взгляд, цели нашего занятия?
(участники
обсуждают и формулируют предполагаемые цели занятия)
Цели:
(приложение 1, слайд №2)
-выяснить,
почему возникают конфликты;
-определить,
как можно разрешить конфликты.
Учитель
литературы:
Ключевое
слово в теме - конфликт, а что такое конфликт?
2.
Осмысление
Психолог:
Как
Вы думаете, на какой период приходится пик отчуждения между родителями и
детьми?
(Ожидаемый
ответ групп: Подростковый возраст)
Действительно, подростковый возраст самый трудный в этом отношении. Подросткам
необходимо признание себя, как личности, со своими желаниями, мнениями,
принципами. Главным новообразованием подросткового возраста является «чувство
взрослости», которое нередко и приводит к своеобразному «бунту на корабле»,
конфликту.
Дайте,
пожалуйста, определение понятию «конфликт» в одном, двух словах.
(Обсуждение
в группах, ответы участников)
Психолог:
Действительно, на уровне житейских представлений слово «конфликт» часто
употребляется в одном ряду с такими словами, как «ссора», «разногласие»,
«непонимание», «размолвка».
Психология
определяет понятие «конфликт» так (приложение 1, слайд №3):
Конфликт
–
это вид отношений – межличностных, личности и группы, межгрупповых, - в основе
которых лежит объективное несовпадение или даже противоречие целей, интересов,
мнений участников.
Почему
же возникают конфликты между родителями и детьми? Давайте сначала посмотрим, в
чём видят причину конфликтов с родителями наши ученики (приложение
1, слайд №4):
Причиной конфликта
между родителями и детьми может быть...
1. Непонимание
– 43%
2. Родители
хотят уберечь детей от ошибок, а дети хотят учиться на своих – 20%
3. Распределение
свободного времени - 14%
4. Плохая
успеваемость – 9%
5. Непослушание
– 9%
6. Бытовые
проблемы – 6%
Каковы же
психологические причины конфликта «отцов и детей»? Существует несколько точек
зрения на природу конфликта между поколениями, одна из доминирующих говорит о
том, что в основе конфликта поколений лежит непонимание (приложение 1,
слайд №5) Обратите внимание, как это соотносится с тем, что ответили
опрошенные нами учащиеся.
В чём, на
Ваш взгляд, причины этого непонимания?
(обсуждение
в группах, ответы участников)
Психолог:
Правильно, причины непонимания - в различии интересов, жизненных целей,
обусловленных возрастной разницей поколений.
Учитель
обществознания:
Понятием «поколение»
активно пользуются социология, демография, педагогика, история. В социологии
поколением называют генерацию в семье, т. е. дед, отец, сын рассматриваются как
представители старшего, среднего и младшего поколений родственников по прямой
нисходящей линии (приложение 1, слайд №6).
Определите в
каждом поколении возраст представителей по восходящей линии. В чём, по –
вашему, особенность поколения в социологии? (приложение 1, слайд №7)
(обсуждение в
группах, ответы участников)
Вывод: в данном
случае понятие поколение не имеет жесткой прямой связи с понятием возраста.
В демографии под
поколением понимают интервал между средним возрастом родителей и детей (приложение
1, слайд №8).
Геродот полагал,
что три поколения образуют столетие. Мы с вами сейчас проверим истинность
предположения древнегреческого учёного.
Высчитываем
поколение в группах (приложение 1, слайд №9.) В моей семье поколение –
21 год, а в вашей? Высчитывается это по формуле
Средний возраст
родителей – средний возраст детей
(Возраст мамы +
возраст папы):2 – (возраст дочери + возраст дочери): 2= (45+44) :2 – (25+21) :2
= 21,5 лет - поколение (пример ведущего)
В настоящее время в нашей стране поколение составляет 27 лет. Был ли прав
Поколения естественным образом сменяют друг друга в процессе исторического
развития: при этом новые поколения, занимая место предыдущих, в чём - то
наследуют им, а в чём – то отрицают опыт своих предшественников. При этом смена
поколений происходит, как правило, не одномоментно. В одно и то же
историческое время в обществе живут и взаимодействуют люди разных
поколений.
В нескольких
словах определите, чем поколение 20 -летних отличается от поколения 50-ти
летних?
(обсуждение в
группах, ответы участников)
Учитель
обществознания: Отличия носят как объективный характер
(возраст, состояние здоровья, характер деятельности, положение в обществе) так
и субъективный (привычки, вкусы, стиль одежды, музыкальные и иные
предпочтения). Что касается объективных различий, то это означает движение
жизни рано или поздно поставит нынешних детей на место родителей (приложение
1, слайд № 10). Субъективные различия формируются во многом под влиянием
извне, задаются общественными условиями (приложение 1, слайд №11).Сам
факт существования в одном обществе нескольких поколений людей предполагает
наличие между ними определенных, в том числе и принципиальных, различий.
Заполните пробелы
в таблице (приложение 1, слайд №12):
|
Ценности
|
«Отцы»
|
«Дети»
|
|
Благосостояние
|
Результат труда
|
…
|
|
Работа, труд
|
…
|
неизбежность
|
|
Принятие решения
|
…
|
На симпатиях и
антипатиях
|
|
Жизненный компас
|
Социальные нормы
|
…
|
Учитель
обществознания:
- Какие выводы об
отношениях поколений в обществе, в семье можно сделать на основе сравнения
различий между поколением отцов и детей?
(обсуждение в
группах, ответы участников)
(Предполагаемый
вывод: конфликты неизбежны. Это и понятно: изменения в уровне жизни ведут в
перемене в мышлении, поведении, выборе ценностных ориентаций).
Учитель
литературы:
Итак, конфликты неизбежны. Давайте посмотрим, как учит их разрешать художественная
литература, в частности, притча.
(Работа в группах с
текстом притчи)
Группам даются
карточки с заданиями:
- В чем выразилось
непослушание сына?
- Почему отец не
стал удерживать сына?
- Как отец
встретил блудного сына?
Учитель литературы: Младший
сын не приумножил имение, значит, он не имеет право требовать то, что не
заработал. И как добр отец, который, несмотря на это, выделил ему часть. По
обычаям того времени, именно младший сын должен находиться при родителях,
опекать их в старости. Но он уходит, нарушает этот закон. Отец поступил мудро,
он понимал, что в данной ситуации удержать сына было невозможно, запрет может
привести к тому, что сын возненавидит его, но сделает по-своему. Нельзя
заставить любить себя насильно. Когда блудный сын вернулся домой, он не услышал
от отца ни одного упрека. Мудрый родитель понимал, что, пройдя через все испытания,
сын многое понял и что жизнь его уже наказала.
Так учит разрешать
конфликты притча, а психология?
Психолог: Сотрудничество
является наиболее предпочтительной формой выхода из конфликта и возможно лишь
тогда, когда стороны взаимно учитывают интересы друг друга. Поскольку дети не
всегда понимают интересы родителей, именно родителям приходится занимать более
активную позицию в разрешении конфликта. Чем чаще родители проявляют
сотрудничество (предъявляя свои интересы, выясняют и интересы ребёнка, учитывают
его позицию), тем больше вероятность, что ребёнок будет вести себя подобным
образом в других ситуациях, причём не только со своими родителями, но и с
другими детьми. Конфликт «отцов и детей» порождают всегда отцы. И самих детей
и конфликт с ними. Потому что дети сначала ничего породить не в состоянии, а
потом если и испорчены, то этими самыми родителями. Задайте себе вопрос, чего
Вы хотите от своих детей? Какими способами Вы этого добиваетесь? Помните: от
любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви километры шагов (приложение
1, слайд № 13).
3. Рефлексия
Учитель
литературы:
Давайте
обобщим услышанное, выполнив творческую работу - написание даймонда.
(приложение
1, слайды №14,15,16).
В
конце занятия в качестве подарка звучит «Семейная молитва» А.Дольского (приложение
3)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.