Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок по математике и химии в 11 классе для Кузнецовой.doc
Скачать материал "Интегрированный урок-презентация по теме"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок 19.03.2013.ppt
Скачать материал "Интегрированный урок-презентация по теме"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Способы решения различных видов задач по теме:
«РАСТВОРЫ, СМЕСИ И СПЛАВЫ»
2 слайд
Цели урока:
Цели урока:
Подготовка к ЕГЭ по математике и химии .
Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Задачи на смеси и сплавы».
Формирование умений переноса знаний с одного предмета на другой.
Развивать познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии и математики.
Задачи урока :
Рассмотреть в сравнении химический и математический способ решения задач с использованием понятия концентрация.
Применить способы решения задач на практических задачах.
Вывести новый метод решения задач на смеси и сплавы , рассматривать его применение на уроках математики и химии.
3 слайд
Справочный материал
Процентная концентрация раствора- это массовая доля вещества в данном растворе.
W%=mчист.в-ва : mр-ра*100%
4 слайд
Используя формулу для вычисления концентрации, решим устно задачи:
К 1 части сахара добавили 4 части воды. Какова процентная концентрация полученного раствора?
1 кг соли растворили в 9 литрах воды. Какова процентная концентрация полученного раствора?
Сколько граммов сахара содержится в 2 кг 10% сахарного сиропа?
5 слайд
При решении задач о смесях, сплавах, растворах используют следующие допущения:
все полученные смеси, сплавы, растворы считаются однородными;
не делается различия между литром как мерой вместимости сосуда и литром как мерой количества жидкости (или газа);
смешивание различных растворов происходит мгновенно;
объем смеси равен сумме объемов смешиваемых растворов;
объемы растворов и массы сплавов не могут быть отрицательными.
6 слайд
Задача 1
Сколько г воды было добавлено к 200 г 40% раствора хлорида меди(II), если раствор стал десятипроцентным?
7 слайд
Задача 2
Имеются 2 сосуда, содержащие соответственно 4 и 6 кг раствора кислоты разных концентраций. Если их слить вместе, то получится раствор, содержащий 35% кислоты. Если же слить равные массы этих растворов, то получится 36% раствор. Сколько кг кислоты содержится в каждом растворе?
8 слайд
Задача 3
Условие задачи с химической точки зрения:. Смешали 150 г раствора нитрата калия с массовой долей 12% и 300 г раствора этой же соли с массовой долей 7%. Какой стала массовая доля соли в полученном растворе?
Условие задачи с математической точки зрения:Смешали 150 г 12% водного раствора некоторого вещества с 300 г 7% раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора? (Результат округлить до единиц)
9 слайд
10 слайд
Задача 4.
Смешали два водных раствора некоторого вещества с концентрацией k1 % и k2 %. Получили раствор с концентрацией k %. В каком отношении нужно взять массы этих растворов?
11 слайд
Решение:
Рассмотрим случай, когда
k1 < k < k2
Если мы обозначим массы растворов т1 и т2, то надо выразить m1/m2 через k1, k2 и k
12 слайд
Решение:
Получаем уравнение:
k(m1 + m2 ) = k 1m1 + k 2m2
=
13 слайд
Для того, чтобы легче было запомнить и пользоваться этой формулой, воспользуемся старинным способом решения. Запишем концентрации растворов следующим образом:
k
k1
k2
k2 -k
k-k1
14 слайд
Эта схема похожа на рыбку, поэтому такой способ решения задач называется способ «рыбки». Этот способ справедлив не только, когда выполняется условие k1 < k < k2, просто надо из большего вычитать меньшее. Впервые в России такой способ решения задач был описан в арифметике 18 века, автором которой был Леонтий Филиппович Магницкий (1669-1739) . эта арифметика так и называется «Арифметика Магницкого». Этот учебник М. В. Ломоносов назвал «вратами учености».
15 слайд
Задача 5
К 15 г 10% раствора соли добавили 5% раствор соли и получили 8% раствор. Сколько добавили граммов 5% раствора соли?
8%
10%
5%
16 слайд
Задача 6
Имеется два сплава с разным содержанием меди: в первом содержится 70%, а во втором – 40% меди. В каком отношении надо взять первый и второй сплавы, чтобы получить из них новый сплав, содержащий 50% меди?
17 слайд
Спасибо за работу!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированный урок-презентация по математике и химии по теме "Решение расчетных задач на сплавы и смеси" для подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике и химии.
Цели урока:
1. Подготовка к ЕГЭ по математике и химии .
2. Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Задачи на смеси и сплавы».
3. Формирование умений переноса знаний с одного предмета на другой.
4. Развивать познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии и математики.
6 650 854 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Николаенкова Любовь Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.