Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок окружающий мир – технология
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок окружающий мир – технология

библиотека
материалов

МБОУ “Краснопольская средняя общеобразовательная школа”









Интегрированный урок

окружающий мир – технология







Тема: Зимующие и перелетные птицы. Аппликация из геометрических фигур «Птичка».

Планируемые результаты: учащиеся научатся

- понимать, что птицы зимуют по-разному;

- научатся распознавать зимующих и перелетных птиц;

- выполнять аппликацию из геометрических фигур;

- работать с бумагой и клеем;

- работать в паре.



Ход урока.

  1. Орг. момент



  1. Эмоциональный настрой

  1. Слушание звуков природы

  2. Беседа

- Что представляли, когда слушали звуки?

- Какие звуки услышали?

III. Самоопределение к деятельности.

Загадки:

  1. Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовётся птица – … грач.



  1. Прилетает к нам с теплом

Путь, проделав длинный

Лепит домик под окном

Из травы и глины. Ласточка.



  1. Спинкою зеленовата,

Брюшком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. Синица.



  1. Не дровосек, не плотник

А первый в лесу работник. Дятел.



  1. Летом я ловлю жучков

Ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю

Под карнизом обитаю.

В серой шубке перовой.

И в морозы я герой. Воробей.





  1. Чернокрылый, красногрудый.

Он везде найдет приют.

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут. Снегирь.



  1. Ношу серенький жилет,

Но у крыльев – чёрный цвет.

Видишь, кружат 20 пар

И кричат: «Кар! Кар! Кар!» .

Известная персона.

Кто она? Ворона.

- Предположите, о чём, о ком сегодня пойдет речь на уроке? (о птицах)

- Прочитаем, какие учебные задачи мы поставим перед собой


Узнаем, что птицы зимуют по-разному.


Узнаем, какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки.


Научимся составлять аппликацию из геометрических фигур




  1. Работа по теме.

- Что вы уже знаете о птицах?

- Посмотрите внимательно на картинки и найдите животного, которое не относится к птицам. Почему? (это млекопитающее, его тело покрыто шерсть.)

- Каких птиц вы видели по дороге в школу, во время прогулок, игр на свежем воздухе?

- Много ли было птиц?

- А что вы про них знаете?

- Да, эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.

- Чем питаются эти птицы? Почему мы их можем часто видеть у жилья людей? Как мы называем таких птиц?

- И все-таки, многие зимующие птицы погибают. Из 10 птиц выживает только 3.

- А что мы с вами можем сделать, чтобы жизнь птиц зимой стала легче?

- У кого из вас дома есть кормушка? Какие птицы прилетали полакомиться вашим угощением?

- Чем же можно подкармливать птиц?

- Посмотрите на экран. Какие из представленных продуктов пойдут на корм птицам, а какие нет?

Птиц на земле очень много – около 9 тысяч видов.

Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.

Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть такие, которые не могут подняться от земли на 1 метр, жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие только на берегу моря.

Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов.

- Кроме зимующих птиц есть и другие птицы. Каких птиц мы зимой не видим?

- Где же они проводят зиму? Как называют таких птиц? Когда они от нас улетают?

- Чем они питаются?

- Куда же деваются животные и растения, которые являются кормом для перелетных птиц с приходом осени?

Значит основной причиной отлета птиц является.... отсутствие корма. Перелетные птицы совершают дальние путешествия. Например ласточка зимует в Африке, а журавль в Индии. Чтобы узнать какие перелеты совершают птицы, ученые надевают им на лапку кольцо.

- Какое время года наступило?

- Кто уже видел перелетных птиц?

- Первыми вестниками весны считаются грачи. В этом году в Мордовии впервые были замечены грачи 12 марта. Прилет грачей считается началом весны.

- Много птиц сегодня мы вспомнили. К какому бы виду не относились птицы, мы должны помнить, что это живые существа и, когда это нужно заботиться о них



  1. Физкультминутка.



Танцевальные движения под “Танец маленьких утят”



  1. Рефлексия



  1. Игра “Кто говорит” воробей – чирикает

кукушка – кукует

ворона – каркает

утка – крякает

- Прослушаем звуки, которые издают птицы и узнаем, чьи это голоса (звуковое представление голосов птиц): журавли, утки, глухарь, кукушка, сова, соловей, дятел. (ответы детей).



  1. Работа в паре (по карточкам)

_ У вас на столах лежат карточки. Вспомните названия птиц. Соедините линиями рисунки и названия птиц.



- Около каждой птички кружок, раскрасьте кружки около зимующих птиц синим цветом, а около перелетных – зеленым.



- Проверим. На экране правильно выполненное задание. Если вы выполнили задание верно – поднимите жёлтый кружок, если допустили ошибку, то красный.





  1. Части тела птицы.

- Давайте вспомним, из каких частей состоит тело этих животных?





  1. Изготовдение аппликации “Птичка”

- Что лежит у каждого из вас на партах? (геометрические фигуры)

- Назовите их. (круг, 2 треугольника, овал).

- Как вы думаете, для чего они нам, что мы будем с ними делать?



- Составьте на листах бумаги птичку из данных геометрических фигур. (дети на листах бумаги, расположенных на партах, составляют фигуру птички).



- Что у вас получилось? (вызываю 2 учеников к доске, они составляют птичек подобных составленным на партах).



Работа клеем, текущий инструктаж пользования клеем.



- Какой части не хватает у нашей птички?

- Используя перо, доделываем недостающую часть (либо крыло, либо хвост.)





  1. Итог



- Вспомним учебную задачу урока: узнаем, что птицы зимуют по-разному.



- Какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки?







Краткое описание документа:

 Интегрированный урок

окружающий мир – технология

 

 

 Тема: Зимующие и перелетные птицы. Аппликация из геометрических фигур «Птичка».

Планируемые результаты:  учащиеся научатся

- понимать, что птицы зимуют по-разному;

- научатся распознавать зимующих и перелетных птиц;

- выполнять аппликацию из геометрических фигур;

- работать с бумагой и клеем;

- работать в паре.

 

Ход урока.

I.             Орг. момент

 

II.           Эмоциональный настрой

1.      Слушание звуков природы

2.      Беседа

- Что представляли, когда слушали звуки?

- Какие звуки услышали?

III.       Самоопределение к деятельности.

Загадки:

1.      Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовётся птица – …                грач.

 

2.      Прилетает к нам с теплом

Путь, проделав длинный

Лепит домик под окном

Из травы и глины.                    Ласточка.

 

3.      Спинкою зеленовата,

Брюшком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.                 Синица.

 

4.      Не дровосек, не плотник

А первый в лесу работник.       Дятел.

 

5.      Летом я ловлю жучков

Ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю

Под карнизом обитаю.

В серой шубке перовой.

И в морозы я герой.                  Воробей.

 

 

6.      Чернокрылый, красногрудый.

Он везде найдет приют.

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут.    Снегирь.

 

7.      Ношу серенький жилет,

Но у крыльев  –  чёрный цвет.

Видишь, кружат 20 пар

И кричат: «Кар! Кар! Кар!» .

Известная персона.

Кто она?                                        Ворона.

 

-  Предположите, о чём, о ком сегодня пойдет речь на уроке?  (о птицах)

- Прочитаем, какие учебные задачи мы поставим перед собой

 

Узнаем, что птицы зимуют по-разному.

 

Узнаем, какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки.

 

Научимся составлять аппликацию из геометрических фигур

 

 

IV.             Работа по теме.

- Что вы уже знаете о птицах?

- Посмотрите внимательно на картинки  и найдите животного, которое не относится к птицам.  Почему?   (это млекопитающее, его тело покрыто шерсть.)

- Каких птиц вы видели  по дороге в школу, во время прогулок, игр на свежем воздухе?

- Много ли было птиц?

- А что вы про них знаете?

- Да, эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.                         

- Чем питаются эти птицы?  Почему мы их можем часто видеть у жилья людей?  Как мы называем таких птиц?

-  И все-таки,  многие зимующие птицы  погибают. Из 10 птиц выживает только 3.

- А что мы с вами можем сделать, чтобы жизнь птиц зимой стала легче?

- У кого из вас дома есть кормушка? Какие птицы прилетали полакомиться вашим угощением?

- Чем же можно подкармливать птиц?

- Посмотрите на экран. Какие из представленных продуктов пойдут на корм птицам, а какие нет?

           Птиц на земле очень много – около 9 тысяч видов.

            Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.

            Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть такие, которые не могут подняться от земли на 1 метр, жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие только на берегу моря.

         Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов.

- Кроме зимующих птиц есть и другие птицы. Каких птиц мы зимой не видим?

- Где же они проводят зиму? Как называют таких птиц? Когда они от нас улетают?

- Чем они питаются?

- Куда же деваются животные и растения, которые являются кормом для перелетных птиц с приходом осени?

Значит основной причиной отлета птиц является.... отсутствие корма. Перелетные птицы совершают дальние путешествия. Например ласточка зимует в Африке, а журавль в Индии. Чтобы узнать какие перелеты совершают птицы, ученые надевают им на лапку кольцо.

- Какое время года наступило?

- Кто уже видел перелетных птиц?

- Первыми вестниками весны считаются грачи. В этом году в Мордовии впервые были замечены грачи 12 марта. Прилет грачей считается началом весны.

- Много птиц сегодня мы вспомнили. К какому бы виду не относились птицы, мы должны помнить, что это живые существа и, когда это нужно заботиться о них

 

V.                Физкультминутка.

 

Танцевальные движения под “Танец маленьких утят”

 

VI.             Рефлексия

 

1.       Игра “Кто говорит”     воробей – чирикает

                                                   кукушка – кукует

                                                   ворона – каркает

                                                   утка – крякает

 

- Прослушаем звуки, которые издают  птицы и узнаем, чьи это голоса (звуковое представление голосов птиц): журавли, утки, глухарь, кукушка, сова, соловей, дятел. (ответы детей).

 

2.      Работа в паре (по карточкам)

_ У вас на столах лежат карточки. Вспомните названия птиц. Соедините линиями рисунки и названия птиц.

 

- Около каждой птички кружок, раскрасьте кружки около зимующих птиц синим цветом, а около перелетных – зеленым.

 

- Проверим. На экране правильно выполненное задание. Если вы выполнили задание верно – поднимите жёлтый кружок, если допустили ошибку, то красный.

 

 

3.      Части тела птицы.

- Давайте вспомним, из каких частей состоит тело этих животных?

 

 

 

VII.         Изготовдение аппликации “Птичка”

- Что лежит у каждого из вас на партах? (геометрические фигуры)

- Назовите их. (круг, 2 треугольника, овал).

- Как вы думаете, для чего они нам, что мы будем с ними делать?

 

- Составьте на листах бумаги птичку из данных геометрических фигур. (дети на листах бумаги, расположенных на партах, составляют фигуру птички).

 

- Что у вас получилось? (вызываю 2 учеников к доске, они составляют птичек подобных составленным на партах).

 

Работа клеем, текущий инструктаж пользования клеем.

 

- Какой части не хватает у нашей птички?

- Используя перо, доделываем недостающую часть (либо крыло, либо хвост.)

 

 

VIII.      Итог

 

- Вспомним учебную задачу урока: узнаем, что птицы зимуют по-разному.

 

- Какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки?

 

 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров371
Номер материала 155972
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх