Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Интегрированный урок "Александр Невский"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Интегрированный урок "Александр Невский"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Александр Невский.pptx

библиотека
материалов
Александр Невский. Штрихи к портрету. Творческий проект ученицы 10 класса МОУ...
Цели и задачи: Выяснить слагаемые полководческого таланта Александра Ярослави...
Гипотеза. 5 апреля 1242 год – «Ледовое побоище» или «ловушка для рыцарской св...
Ход исследования. Проанализировали историко-художественное произведение В. Ян...
Результаты исследования.
Александр проявил кипучую деятельность. 		- Надо не пустить к нам злобного...
Из текста выделяем слагаемые успеха. Идти навстречу врагу, не пускать врага в...
Проанализировав ряд источников, пришли к выводу. а) отсутствуют точные данные...
Вывод: 	выдвинув гипотезу, мы не смогли детально и убедительно доказать одну...
Литература. В. Ян «Юность полководца», М. 1989 г., том 4. С. Мосияш «Александ...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Александр Невский. Штрихи к портрету. Творческий проект ученицы 10 класса МОУ
Описание слайда:

Александр Невский. Штрихи к портрету. Творческий проект ученицы 10 класса МОУ «Екатерининская СОШ» Елизаровой Вероники. Учитель: Кривопалова Л.С.

№ слайда 2 Цели и задачи: Выяснить слагаемые полководческого таланта Александра Ярослави
Описание слайда:

Цели и задачи: Выяснить слагаемые полководческого таланта Александра Ярославича. Восстановить картину событий 5 апреля 1242 г. Сравнить количественный и качественный состав участников событий 5 апреля 1242 г. Подготовить реферат «Александр Невский. Штрихи к портрету».

№ слайда 3 Гипотеза. 5 апреля 1242 год – «Ледовое побоище» или «ловушка для рыцарской св
Описание слайда:

Гипотеза. 5 апреля 1242 год – «Ледовое побоище» или «ловушка для рыцарской свиньи»?

№ слайда 4 Ход исследования. Проанализировали историко-художественное произведение В. Ян
Описание слайда:

Ход исследования. Проанализировали историко-художественное произведение В. Ян «Юность полководца». Выяснили, в чем заключаются слагаемые полководческого таланта Александра Ярославича. Восстановили картину событий 5 апреля 1242 г. Сравнили количественный и качественный состав участников событий 5 апреля 1242 г. Подготовили реферат «Александр Невский. Штрихи к портрету».

№ слайда 5 Результаты исследования.
Описание слайда:

Результаты исследования.

№ слайда 6 Александр проявил кипучую деятельность. 		- Надо не пустить к нам злобного
Описание слайда:

<…> Александр проявил кипучую деятельность. - Надо не пустить к нам злобного зверя. Если проклятый свей проберется окольным путем в Новгород и ворвется в детинец, тогда он здесь засядет надолго.<…> На всех дорогах, идущих к устью Ижоры и к Неве, Александр немедленно поставил стражников, которые, не пропуская никого, ловили и отправляли в городище всех тех, кто пытался пробраться со стороны шведских пришельцев. <…> В вечерних сумерках князь Александр Ярославич <…> пробрался в расположение отдыхавших шведских отрядов и убедился, <…> что шведы совершенно не ожидают нападения и не приняли никаких мер предосторожности. Все их отряды держались отдельно. <…> Александр обратился к окружавшим его десятникам и старейшим оружейникам. Речь звучала тихо, но четко и твердо. - Ветер крепчает. Кажись, быть буре. Ну, да кому эта буря на горе, а нам она должна послужить к удаче. <…> - Сейчас не время нам высчитывать да прикидывать, много ли свеев и немцев, и остры ли у них копья и мечи. <…> Мы должны подползти к ним неслышно, незримо, в самый свейский лагерь и навалиться на них, как мы наваливаемся на охоте на волка, ловя ее за уши. В эту ночь вороги наши спят, не ждут гостей, а храпят, накрывшись чем попало. А мы набросимся на них и споем им «вечную память».

№ слайда 7 Из текста выделяем слагаемые успеха. Идти навстречу врагу, не пускать врага в
Описание слайда:

Из текста выделяем слагаемые успеха. Идти навстречу врагу, не пускать врага в новгородские земли Разведка Ошибки шведов Погодные условия Старая опытная дружина Ополчение Удачный план сражения Фактор неожиданности Строгая секретность

№ слайда 8 Проанализировав ряд источников, пришли к выводу. а) отсутствуют точные данные
Описание слайда:

Проанализировав ряд источников, пришли к выводу. а) отсутствуют точные данные по количественному составу войск крестоносцев и русских. б) называются различные данные о составе и количестве крестоносцев - 450 - 500 - 300 Это собственно рыцари. К их количеству прибавляются вассалы, по 26 на каждого конного рыцаря в) называются различные данные о количестве русских войск. - 5 тысяч - 15 – 17 тысяч г) отсутствует единая точка зрения о месте сражения и его окончания д) подписание «вечного мира» - произошло в ходе сражения - летом 1242 года, когда в Новгород прибыли послы из ордена

№ слайда 9 Вывод: 	выдвинув гипотезу, мы не смогли детально и убедительно доказать одну
Описание слайда:

Вывод: выдвинув гипотезу, мы не смогли детально и убедительно доказать одну из версий событий 5 апреля 1242 года. Вопрос остается открытым.

№ слайда 10 Литература. В. Ян «Юность полководца», М. 1989 г., том 4. С. Мосияш «Александ
Описание слайда:

Литература. В. Ян «Юность полководца», М. 1989 г., том 4. С. Мосияш «Александр Невский», М. Армада 1996 г. Родина №3 2002 г. Родина №12 2003 г. Родина №11 1993 г.

Выбранный для просмотра документ Экспансия с запада..docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif Каковы причины интереса к интегрированным урокам?

С практической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение учащимися сферы получаемой информации, подкрепление мотивации в обучении.

Методологической основой интегрированного подхода к обучению является формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, а так же установление внутрипредметных и межпредметных в усвоении новых наук. В этой связи интегрированным уроком можно назвать любой урок с о своей структурой, если для его проведения привлекаются знания, умения и результаты анализа изучаемого материала методами других наук, других учебных предметов.

Для интегрированного урока необходимо четко формулировать тему, цели, задачи, понятия, объединяющие науки.

Интегрированные уроки могут проводиться на нескольких уровнях : понятийно- информационном ( учителя разных предметов согласуют информацию, формулируют тему, цели и т.д., но проводят урок по отдельности ) и бинарном ( одновременное обучение).

Различны так же формы интегрированных уроков: исследование, инсценирование, семинары, урок- комментарий, комбинированные уроки.

Для обеспечения наилучшего достижения поставленных целей и задач, а так же реализации творческих способностей учителя и учащихся используются различные методы и приемы обучения. На уроках широко используется лекция, эвристическая беседа, учебная дискуссия, поисковая работа, исследовательский метод самостоятельная работа, анализ конкретных ситуаций, решение ситуативных задач, выполнение индивидуальных заданий в процессе урока, имитация деятельности, ролевая игра, эксперимент, работа с опорными сигналами и др. Эти методы направлены на овладение знаниями, развитие мышления, познавательных интересов.

Для повышения эффективности обучения авторы предлагают использование наглядных приемов обучения : показ иллюстраций, изображения на таблицах, плакатах. В качестве приема, создающего эмоциональное отношение к изучаемому материалу, широко используется чтение стихотворений, фрагментов литературной прозы, публицистических материалов. Использование игровых приемов обучения- разного рода ребусов, загадок, инсценировок – способствует более прочному усвоению знаний, вызывает интерес к изучаемому материалу, одновременно развивая сообразительность, находчивость.

Представленный урок относится к бинарному. Для достижения поставленных целей учитель использовал исследовательский метод, метод проекта, использовались отрывки художественных произведений и материалы периодики.

Цели данного урока : - научить искать связи между фактами, событиями, явлениями, делать

выводы.

-научить ребят анализировать, сравнивать, обобщать.

-научить ребят извлекать нравственные уроки из осмысления событий и

и явлений.

-продолжить формирование умений и навыков работы с историко-худо-

жественной литературой, картой, периодикой.

- показать героическую борьбу русского народа с нашествием

крестоносцев.

- выяснить слагаемые полководческого таланта А. Невского.








Тема урока.

Экспансия с Запада. Александр Невский.



План.

I. Сложная международная обстановка.



Монголо-татары Рыцари

II. Невская битва 15 июля 1240 г.

Почему Новгород привлекал рыцарей.

Как управлялся Новгород.

В каких случаях в Новгороде появлялся князь с дружиной.

III. Ледовое побоище 5 апреля 1242 г.

1) Предтече

2) «Секретное» оружие Новгорода

3) Чудское озеро: поединщики

4) Что было дальше.

IV. Заключение.

I. Изучение нового материала.

Монголо-татары – не единственный враг русских земель в XIII веке. В дополнение можно привести следующие факты: от середины XII века до середины XV века новгородцы и приходившие им на помощь «низовые полки» двадцать шесть раз воевали со шведскими рыцарями, пять раз – с норвежскими, одиннадцать раз – с немецкими, четырнадцать – с литовскими. Только в начале XIII века новгородцы совершили несколько походов в Прибалтику, чтобы воспрепятствовать продвижению крестоносцев (1210, 1212, 1217, 1223 гг.). Но рыцари продолжали натиск.

II. Невская битва 15 июля 1240 г.

Летом 1240 г. в устье Невы вошли шведские суда под началом зятя шведского короля ярла Биргера. История распорядилась так, что поединщиком Биргера, седого, умудренного опытом войн и сражений рыцаря, стал 19-тилетний Александр Ярославич, сын Владимирского князя Ярослава Всеволодовича, внук Всеволода Большое Гнездо.


ген


Александр родился 30 мая 1221 г., и летописцы записали: «родился князю Ярославу сын». 42 года отмерила ему жизнь – это время исключительных по важности для Руси событий, в которых многое определялось его талантом полководца, администратора, дипломата!

Невское сражение 15 июля 1240 г. изучаем по произведению В. Яна «Юность полководца».

Как управлялся Новгород?

В каких в Новгороде появлялся князь?

На основе текста вы должны выполнить составляющие успеха Александра Ярославича (письменно).

В. Ян, стр. 84 – 90.

- идти навстречу врагу, не пускать врага в новгородские земли.

- старая, опытная дружина

- ополчение

- строгая секретность

- удачный план действий

- фактор неожиданности

- стихия погодная

- ошибки шведов (нет мер предосторожности, разбросанный лагерь)

Итак: каковы составляющие успеха Александра Ярославича с почетным прозвищем Невский?

В Новгороде Александр задерживался лишь до декабря 1240 года. Строительство укреплений, другие воинские приготовления стоили немало денег. Красноречивому, распорядительскому князю удалось уговорить скупых новгородских купцов развязать кошельки, новгородское население прониклось уважением к его суждениям. А те, кто шли на сговор со шведами, занимались предательством, были Александром наказаны – отрезал носы. «И печать позора положил на лицо» - запишут летописцы. Не поладив с новгородским вече, а точнее, с боярством новгородским в вопросах управления, Александр Новгород покинул. Тяжело было, стыдно. К отцу во Владимир и в Переяславль к себе он не вернулся. Заехал в Полоцк. Там женился на дочери полоцкого князя Брячеслава – Александре. Но на полоцко-минское княжество, не разграбленное монголо-татарами, зарились крестоносцы. Так что Александр получил в приданное за невестой своей обязанность защищать от врагов земли новой родни.

Именно в Полоцк прибыли новгородские послы, «челом били», просили в Новгород вернуться. И было это в 1242 г. На этот раз Новгороду угрожал Ливонский орден.

Несколько слов о Ливонском ордене.

Ливонский орден – военно-политическая организация рыцарей, возник в 1237 г. в результате слияния Тевтонского ордена и ордена меченосцев. Полноправные члены Ливонского ордена (400 – 500 человек) назывались «братьями». Войско ордена состояло из «братьев» и их вассалов. Экспасия Ливонского ордена на Восток остановлена поражением в Ледовом побоище. Столица ордена – Рига.

В учебном пособии на 164 странице ледовое побоище описано в 12 предложениях и в каждом предложении можно поставить знак «?».






III. Ледовое побоище 5 апреля 1242 г: как это было.



чудское%20озеро

Как вы представляете себе побоище?

1) Предтече.

Шла зима 1242 года. После освобождения Пскова и Изборска князь Александр Ярославич двинулся в поход на Ливонию. Он дал право своим войскам (в основном дружинникам) воевать «зажитнем», т.е., наносить противнику максимальный материальный ущерб. Удар по карману был болезненным, и поэтому магистр ордена (фон Вельвен) не стал ждать лета и по зимним дорогам выступил а поход на «наглых новгородцев».

Александр позволил немцам провести разведку своего лагеря на западном берегу Чудского озера.

- русский лагерь должен был быть отчетливо виден издалека.

- дозорный отряд под командованием Домаша Твердиславича и воеводы Кербета «неожиданно» наткнулся на главные силы рыцарей. Бой был неравный, большая часть отряда вместе с Твердиславичем погибла.

- дозоры должны были проследить за немецкой разведкой вплоть до ее возвращения к своим и установить, собираются ли рыцари атаковать русский лагерь на следующий день.

- как только стало понятно, что орденцы готовятся к бою, Невский быстро свернул лагерь и передвинулся вдоль берега 1 км примерно и 500 м на лед (т.е., восточнее).

2) Секретное оружие Новгорода.

ал


Наступило 5 апреля 1242 года. Рыцарская «свинья» шла на русскую рать. Порядок этого построения известен: тупорылый клин, в первой шеренге 3 рыцаря, во 2-й – 5, в 3-й – 7 и т.д. Острие клина состояло только из конных рыцарей, пехота шла позади, защищенная со всех сторон конными рыцарями. В острие клина под знаменем находился весь командный состав армии – рыцарская честь не позволяла командирам идти позади, но и в первые ряды они не становились – там находились самые опытные и сильные рыцари.







а) Чудское озеро. Сколько крестоносцев.


Минимум 450 500, из них 50 самое большее – 300

попали в плен

+ «вассалы» - пехотинцы в составе «свиньи». 1 конный воин защищал 26 пеших (300х26=7800)

+ один рыцарь в полном вооружении вместе с конем весил минимум 300 кг, один пехотинец – 80 кг (рыцари – 90 тонн + пехотинцы – 624 тонны = 714 тонн)


По льду Чудского озера компактным стрем шла «свинья» весом 714 тонн.( Кто в это поверит?)



Александр Невский имел сил много меньше


17 тысяч 5 тысяч

/Эта цифра неправдоподобна, /причем, большая часть –

она превышает все население непрофессионалы/

Новгорода, включая грудных

младенцев обоего пола/

«Свинья» подходила к врагу шагом, иначе пехота не поспевала бы за всадниками и теряла бы в беге силы, необходимые для боя. Лишь за несколько десятков метров рыцари переходили на рысь, а пехота на бег, чтобы с разгона протаранить… 1) боевые порядки врага, 2) прибрежные камни.

Лед лопнул. Так закончилось, не начавшись, ледовое побоище – «свинья» не успела даже «хрюкнуть», как булькнула под лед. Рыцари и думать забыли о бое – передняя и центральная части клина мгновенно оказались в глубокой воде, рыцари бросали оружие, пытались сбросить доспехи, хватались друг за друга, убитых не было – были только утонувшие.

Как только «свинья» ухнула под лед, часть новгородцев занялась… спасением командного состава ордена. Выудив из воды орденское командование, тут же на льду Чудского озера, князь новгородский потребовал у рыцарей немедленного заключения мирного договора и договор, обеспечивающий стабильность северо-западных границ на последующие 300 лет.

Не падали в жестокой сече русские и немцы, не свистела оглобля в руках Васьки Буслаева. Как только лопнул лед под бегущей в атаку рыцарской свиньей, господин Великий Новгород понял, что такого князя нельзя больше изгонять с княжения. «Кто с мечом к нам придет – как собаку утопим, не понеся при этом потерь».

4) Что было дальше. Русские и немецкие (орденские) летописи скрыли правду о ледовом побоище.



Победители с триумфом Армия оказалась в кольце на

вернулись в Новгород и гордо каждого рыцаря набросилось

рассказывали, как шла «свинья», 60 русских «озверевших и с

как зажали ее и с божьей помощью ножами в зубах», «братья ор-

одолели, как преследовали «и жали денцы достаточно упорно обо-

их по льду семь верст». ронялись, но их там одолели».

Если бы в Европе узнали, что грозный Ливонский орден попался в примитивную ловушку, ордену пришел бы конец. Над ними смеялась бы вся Европа, а это по тем временам страшнее, чем плен или даже гибель.

Летом в Новгород прибыли послы из ордена и просили у Александра вечного мира. Миры был заключен. Говорят, что тогда-то Александр и произнес слова, ставшие пророческими: «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет». Это легенда!

И еще. «Вечный мир» лопнул через 2 года. Новое столкновение новгородцев с рыцарями. Рыцарей здорово побили. А в 1256 г. войска новгородцев в Ливонию поведет Александр Ярославич Невский. Орден загнивал – в начале XV века рыцарей насчитывалось не более 150 человек. А разбит был полностью в 1562 году, но это уже другая история.



IV Заключение.

Несколько фактов биографии Александра Невского.

1220 (21) – рождение Александра Невского в семье великого князя Ярослава Всеволодовича.Невский

1228 – вместе с братом Федором отправлен в Новгород «княжить»

1236 – начало самостоятельного правления

1240 – 15 июля – разбил шведское войско Биргера на реке Неве.

Удален из Новгорода, не сойдясь с городским вече в методах управления.

1241 – весной вернулся в Новгород, вскоре выбил немцев из захваченных ими Пскова и Копорья.

1242 – 5 апреля. Ледовое побоище.

1246 – поездка в Орду для получения «ярлыка» на великое княжение (во Владимире не обосновался, жил в Переяславле и Новгороде).

1251 – мирный договор с Норвегией.

1252 – после разгрома татарами брата Андрея сел во Владимире.

1256 – попытки шведов отнять у Новгорода финское побережье и

ответный поход Александра в шведские земли.

1258 – подавил бунт в Новгороде против татарских сборщиков дани.

1259 – новый бунт. Война с Ливонией.

1262 – взятие русскими Дерпта (Юрьев). Антитатарский бунт во

владимирских землях. Александр в орде заглаживает дело,

проявив себя достаточно тонким дипломатом.

1263 – в Городце принял монашество под именем Алексия и вскоре

умер. Похоронен был в Рождественском соборе Владимирского

Рождественского мужского монастыря.




Литература к уроку.

1. Журнал «Родина»

11’ 1993 г. ; № 4’ 1998 г. ; № 3’ 2002 г. ;№ 11’ 2003 (хронология конфликтов)

2. В. Ян. «Юность полководца»

3. С. Мосияш. «Александр Невский»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Каковы  причины интереса  к  интегрированным  урокам?

       С практической точки  зрения  интеграция  предполагает  усиление межпредметных    связей, снижение   перегрузок  учащихся,  расширение  учащимися  сферы  получаемой   информации, подкрепление мотивации  в обучении.

      Методологической  основой  интегрированного  подхода  к  обучению  является  формирование  знаний  об  окружающем  мире  и  его  закономерностей  в  целом,   а  так  же  установление  внутрипредметных  и  межпредметных   в  усвоении новых  наук.  В  этой  связи интегрированным уроком  можно  назвать  любой  урок  с о  своей  структурой,  если  для  его  проведения  привлекаются знания,  умения и результаты  анализа  изучаемого  материала  методами  других  наук,  других  учебных  предметов.

   Для  интегрированного  урока  необходимо  четко  формулировать  тему, цели, задачи, понятия, объединяющие  науки.

Автор
Дата добавления 19.06.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала 571182
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх