Интегрированный урок математики и физики в 8 классе
«Запись числа в стандартном виде при решении задач»
«Математика интересует меня постольку, поскольку
я могу применить её в физике»
Эйнштейн А.
СЛАЙД 1.«Мир построен на силе чисел» Пифагор
Цель урока:
продолжить работу над развитием ключевых образовательных компетенций учащихся
(познавательных, информационных, коммуникативных и рефлексивных) через
совместную деятельность по изучению стандартного вида числа.
Достижение поставленной цели решается с помощью
учебных задач, направленных на развитие учащихся:
В личностном направлении:
- умение ясно, четко, грамотно излагать свои
мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать
аргументацию, приводить примеры;
- формирование мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
В метапредметном направлении:
- умение планировать и осуществлять
деятельность, направленную на решение учебных задач;
- освоение обучающимися межпредметных задач и
универсальных учебных действий, способность их использования в учебной и
познавательной практике.
В предметном направлении:
- приобретение опыта применения научных методов
познания;
- развитие представлений о числе, овладение
навыками устных, письменных вычислений, овладение символьным языком алгебры для записи чисел в
стандартном виде.
Задачи урока:
- обучающие: обобщение и систематизация знаний по теме; ликвидация пробелов в знаниях учащихся; установление внутрипредметных связей изученной темы с другими темами курса алгебры и межпредметных с курсами физики и астрономии; владение символьным языком алгебры для записи чисел в стандартном виде;
- развивающие: развитие расширение кругозора учащихся; пополнение словарного запаса; развитие мышления, внимания, умения учиться;
- воспитывающие: эстетическое воспитание, воспитание ответственности, умения работать в коллективе, самостоятельности.
Тип урока: урок формирования умений.
Форма урока: урок-практикум.
Формы работы учащихся: фронтальные, индивидуальные.
Методы и приемы обучения: объяснительно – иллюстративный, частично-поисковый, тестовая проверка уровня знаний, работа с обобщающим материалом, решение задач ОГЭ по физике и математике, системные обобщения, самопроверка, взаимопроверка.
Оборудование урока: мультимедийный проектор,
компьютер, карточки
с заданиями, слайдовая презентация.
План урока:
1.Организационный момент.
2.Самоопределение к деятельности
3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
4. Повторение теоретического материала
5. Первичное закрепление во внешней речи.
6. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности.
7. Построение проекта выхода из затруднения
8. Работа учащихся с самопроверкой по эталону.
9. Самостоятельная работа со взаимопроверкой .
10. Рефлексия
11. Домашнее задание.
Ход урока:
1. Организационный момент
Взаимное приветствие; организация внимания. (На столах лист оценки, тетради, ручки). Заполнение листа оценки: Фамилия, класс, «мои плюсы», «мои минусы».
2. Самоопределение к деятельности.
Учитель (создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность): « Ребята, еще за тысячи лет до нашего рождения Аристотель говорил, что «…математика … выявляет порядок, симметрию и определенность, а это – важнейшие виды прекрасного». И после каждого урока неопределенности в мире математики у нас становится меньше, а овладевать новыми знаниями просто прекрасно. Я надеюсь, что и сегодня мы с вами откроем для себя что-то новое»
3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
В окружающем нас мире мы сталкиваемся с очень большими и очень маленькими числами. Мы уже с вами знаем, как записывать большие и маленькие числа с помощью степени числа.
Давайте повторим теоретический материал.
4. Повторение теоретического материала:
СЛАЙД
2: 1) «Определение степени с натуральным
показателем» (привести примеры);
СЛАЙД 3. 2)
«Свойства степени» (привести примеры с основанием 10 из физических приставок).
Использование понятия степени делает запись выражения более краткой и компактной. Особенно часто степени используются при записи больших чисел. Такие числа записывают с помощью степени с основанием 10.
Значения физических величин в процессе измерения или вычисления выражают числами. В физике и астрономии часто приходится иметь дело с маленькими или очень большими числами. Как записать очень маленькое или очень большое число, чтобы сэкономить бумагу и чернила и чтобы было легче оперировать этими числами – складывать, умножать, делить и т.д.?
Наиболее удобный способ сокращения записи чисел – запись числа в стандартном виде.
Сообщение ученика (Имаева Лия)
Что такое стандарт? Где вы встречались с этим словом? Что оно означает?
Стандарт (от англ. – standard) Образец, эталон, модель, с которым сопоставляются, сравниваются подобные объекты, процессы. (Универсальный энциклопедический словарь). Т.е., когда говорят о стандарте, людям легче представить о чем идет речь. А мы сегодня будем говорить о стандартном виде числа. Итак, это тема сегодняшнего урока.
СЛАЙД 4. Записываем
тетрадях число и тему «Запись числа в стандартном виде при решении задач»
СЛАЙД 5. «Теория»
(коментировать уч-ся с индив-м подходом о выполнении 1 и 2 пункта заданий из оц.листа.. Это 9 уч-ся: Журавлёв, Кашапов, Котляков, Мельников, Мельникова, Селезнев, Сюткина, Чикишева, Ярин)
4. Первичное закрепление во внешней речи.
СЛАЙД 6: «Творческое
задание»
Один вариант проговорить, другой – на доске и в тетрадях учащихся.
5. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности.
Решение задач. 
СЛАЙД 7 на экране:
«Решаем примеры
(напомнить уч-ся с индив-м подходом о заполнении 3 пункта оц.листа )
6. Построение проекта выхода из затруднения
- Запись числа в стандартном виде играет огромную роль при различных вычислениях не только в курсе алгебры, но и в курсе физики. Поэтому сегодня мы с вами будем отрабатывать умение записывать большие и малые числа в стандартном виде, а так же использовать стандартный вид числа при решении задач из курса физики.
Мною подобраны задачи с ОГЭ по физике из модуля «Реальная физика».
СЛАЙД 8. «Задача 1»
7. Работа учащихся с самопроверкой по эталону.
(уч-ся с индив.подходом выполнять 4 пункт оц.листа)
Слайд 9. «Задача с самопроверкой »
Слайд 10. «Задача 2»
Слайд 11. «Задача с самопроверкой»
Слайд 12. ФИЗМИНУТКА (1,5мин)
Слайд 13. «Задача 3»
Слайд 14. «Задача с самопроверкой»
8. Самостоятельная работа со взаимопроверкой.
- на стол учащимся заранее разложены билетики с заданиями.
9. Рефлексия. 
СЛАЙД
15 на экране: «Рефлексия»
Собрать листы оценок.
СЛАЙД 16. Год литературы
Марк Львовский
Законы природы
Мы изучаем законы природы,
В физике нет абсолютной свободы,
Нас окружают повсюду поля,
Всякую массу притянет Земля!
Кружит в пространстве Галактика наша,
В центре скопление, звёздная каша,
Только фрагменты увидит наш глаз,
Силы природные скрыты от нас!
Проходит свет через кристалл,
А ток течёт через металл,
И удивительный эффект
Наш постигает интеллект!
СЛАЙД 17. 10. Домашнее задание. 1. Найти 2 задания в учебнике на «Стандартный вид числа».
2. Задание, связанное с Годом литературы. Найти большие или малые числа из литературных произведений и записать их в стандартном виде.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Работа над развитием ключевых образовательных компетенций учащихся (познавательных, информационных, коммуникативных и рефлексивных) через совместную деятельность по изучению стандартного вида числа.
Запись числа в стандартном виде играет огромную роль при различных вычислениях не только в курсе алгебры, но и в курсе физики. Поэтому на уроке отрабатывается умение записывать большие и малые числа в стандартном виде, а так же использовать стандартный вид числа при решении задач из курса физики.
Мною подобраны задачи с ОГЭ по физике из модуля «Реальная физика».
Методы и приемы обучения: объяснительно – иллюстративный, частично-поисковый, тестовая проверка уровня знаний, работа с обобщающим материалом, решение задач ОГЭ по физике и математике, системные обобщения, самопроверка, взаимопроверка.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Павлова Елена Данисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.