Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок "Лес-богатство и краса, береги свои леса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок "Лес-богатство и краса, береги свои леса"

библиотека
материалов
hello_html_50a72158.gifhello_html_m67c791f0.gifhello_html_m8904c32.gifhello_html_cb8e1a6.gifhello_html_61fbfd2f.gifhello_html_m6e67941c.gifhello_html_c4f547.gifhello_html_37634ac8.gif



Тема. ЛЕС – БОГАТСТВО И КРАСА, БЕРЕГИ СВОИ ЛЕСА!

Цель: познакомить учащихся с понятим «лес», выявить характерные признаки леса, показать различие лесов на территории нашего государства, доказать на примерах взаимосвязь растений и животных в лесной зоне, рассмотреть правила поведения в лесу, воспитывать чувство бережного отношения к обитателям леса; развивать наблюдательность, мышление, память, внимание, чувство товарищества, взаимопомощи.

Продолжительность: 40 минут

Класс: 2 класс

Оборудование: картинки времен года, леса, картинки животных леса, гербарий растений леса, текст кросворда, загадки, портрет Весны, картинки персонажей сказки, запись голосов птиц.

Методические рекомендации: интегрированный урок природоведения и изобразительного искусства . По ходу урока учитель вывешивает на магнитной доске всех персонажей сказки - Старичка - Лесовичка, деревья, кустарники, траву, цветы, насекомых, животных, птиц. В конце сказки перед глазами детей оживает иллюстрация леса, звучат голоса птиц.

ХОД УРОКА

1. Организация класса.

Прозвенел наш веселый звонок.

Дети, у нас необычный урок.

К нам заглянула красавица одна,

Я знаю, что нравится всем детям она.

А что за красавица, вам нужно угадать.

Для этого задания все старательно выполнять.

hello_html_m1a267c04.png

2. Актуализация опорних знаний учащихся.

А) Догадайтесь, ребята, что за красавица к нам пришла:

Кончилось время снега и сна,

Берег реки затопила вода,

День удлинняется, ночь убывает,

Как это время, скажи, называют?

(Весна)



Б) Очень красиво говорят о весне и художники, и поэты, и музыканты. Вы тоже умеете наблюдать за природой и видеть ее красоту. Расскажите, за что вы любите весну. Свой ответ начинайте так:

Весна нравится мне за то, что…

Весна нравится потому, что…

Я люблю весну за то, что…

Я люблю весну потому, что…

В) Посмотрите на доску. Перед вами 4 картинки. Среди них 1 лишняя. Найдите ее и скажите почему она лишняя. Какой общий признак объединяет оставшиеся 3 картинки?hello_html_m6238fe1e.pnghello_html_3f106b6e.pnghello_html_4f26c577.pnghello_html_5e445cf1.png



Г) Сегодня мы с вами совершим увлекательную прогулку. Куда мы пойдем – вы мне скажете сами. Но интересно знать, а погода за прошедшую неделю нам благоприятствовала? Назовите самые яркие изменения, которые произошли в природе с приходом весны.

(Солнышко светит ярче, тает снег, бегут ручьи, расцветают первые цветы, из теплых стран прилетают птицы)

3. Постановка целей и задач урока.

Можно отправляться на прогулку. Но прежде угадайте имя таинственного жителя, с которым мы обязательно повстречаемся. Его имя мы будем узнавать открывая по одной букве за каждый ваш правильный ответ на мои вопросы.

(На доске карточки с буквами)














Вопросы для «Мозгового штурма»

  1. Что такое природа? (Л)

  2. Какая бывает природа?(Е)

  3. Приведите примеры неживой природы.(С)

  4. Что мы относим к живой природе?(О)

  5. К какой природе отнесем чайник?(В)

  6. Докажите, что растения относятся к живой природе.(И)

  7. На какие 3 группы делятся растения?(Ч)

  8. По строению листьев на какие 2 группы делятся растения?(О)

  9. Какие условия нужны для роста растения? (К)

- Кто может прочесть имя нашого таинственного гостя? ( Лесовичок)hello_html_1992d9c0.png

- А где он живет?( В лесу)

Вот туда мы и совершим прогулку. Вспомним растения и животных леса, поговорим о взаимосвязи леса и человека, о пользе леса. А в конце урока ответим на вопрос : «Что мы сажаем, сажая леса?»



4. Работа над новым материалом.

- Ребята, а как вы представляете, что такое лес? На каждую букву слова придумайте определение .





Л – ласковый,

Е – естественный

С – спокойный

1. Чтение стихотворения. Упражнение «Микрофон»



1 ученик. Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?



2 ученик. Что там шепчешь на зареhello_html_m6c3f121b.png

Весь в росе, как в серебре?



3 ученик. Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?



4 ученик. Все открой, не утаи.

Ты же видишь – мы свои.

2. Сказка о лесе. hello_html_37603017.png



Чтобы лучше представить , что такое лес, вас приглашает в гости Старичок-Лесовичок. Послушайте сказку.

А)Жил-был один художник. Однажды он решил нарисовать лес. «А что такое лес, - подумал художник, - что там растет?»

Помогите художнику.

Отгадайте загадку.



Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В снега его одели.

(Дерево)

- Лес – это деревья.

- А какие деревья растут в лесу?hello_html_m1be4d002.png

- Давайте и мы нарисуем деревья леса.

(Учитель показывает на доске, дети рисуют в альбоме)

Взял художник кисти, краски и стал рисовать. Нарисовал березы, осины, дубы, клены. Получился у него лиственный лес.

- А если бы он нарисовал сосны, ели, кедры, то какой лес получился бы? (Хвойный)

-Как называется лес, в котором как бы смешались и хвойные и лиственные деревья.(Смешанный)

Подумал художник и к своему лиственному лесу добавил еще деревья. Какие?



Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Ель, сосна)

Очень хорошая получилась у него картина. Повесил он ее на стену, полюбовался ею и уехал куда-то по делам. А когда приехал, увидел на своей картине вместо зеленых елочек и кудрявих березок одни лишь сухие стволы. Испугался художник и думает, что же случилось с его картиной!? А тут вдруг из-за стволов выходит Старичок-Лесовичок и говорит: «Какой же это лес? Это не лес, а одни лишь деревья».

Ребята, помогите художнику, объясните, что нужно еще дорисовать на его картине?



Б) А Лесовичок говорит: «Да, ребята, здесь нет ни травы, ни цветов, ни кустов. Без них не может бать леса.» Художник снова взялся за кисть и нарисовал зеленую пышную траву, красивые благоухающие цветы и много разных кустарников.

(Рисование учащимися кустарников, травы).

«Ну, это наверное, лес», - подумал художник и снова куда–то уехал. А когда вернулся, то снова на картине вместо пышной зелени одни голые стволы и стебельки увидел. В уголке сидит грустный Старичок-Лесовичок.

Почему, ребята, Старичок-Лесовичок был такой грустный?hello_html_6feb762f.png



В) Сказал Лесовичок художнику: «Ты забыл нарисовать насекомых, а ведь без них цветы не могут опыляться, вот они все и засохли». Художник быстро взял краски, кисти и стал рисовать насекомых: красивых бабочек, разных жучков, букашек, мошек, гусениц.

(Рисование учащимися бабочек).



Г) Лес стал понемногу оживать, а художник успокоился и уснул. А когда проснулся, то не узнал свою картину, его охватил ужас. По ней ползали одни жирные зеленые гусеницы, черные страшные жуки и доедали последнюю зелень. Художник от горя схватился за голову.

«Ребята, помогите художнику исправить страшное положение», - просит Старичок-Лесовичок.

(Ребята советуют художнику)

Да, ребята, вы правы. Художник забыл нарисовать самое главное – это птиц и животных. Без них лес не может быть настоящим лесом.

(Рисование учащимися птиц и животных)

Художник быстро взял кисть и нарисовал разных животных.

«Вот теперь это настоящий лес», - сказал Старичок-Лесовичок.



5. Обобщение пройденного


- Ребята, что же должно бать в настоящем лесу? – спрашивает Старичок –Лесовичок.

ЛЕС



ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ

ТРАВЫ. ГРИБЫ, МХИ,

ЛИШАЙНИКИ



НАСЕКОМЫЕ ЖИВОТНЫЕ

ПТИЦЫ

Вывод: Лес – это группа деревьев, кустарников, трав, растений и животных, которые существуют на одной территории. Если исчезнет какая-то группа растений или животных, то лес погибнет. Поэтому лес следует беречь и охранять.

6. Работа над правилами поведения в лесу.

1. Ребята, какие правила поведения в лесу вы знаете?

Старичок-Лесовичок будет рад, если вы будете соблюдать эти правила:

  • Не сорить, не бросать мусор.

  • Не включать громкую музику, т.к. она мешает животным.

  • Не рвать цветы, не ломать деревья и кустарники.

  • Не брать домой маленьких животных – это их дом, корм, укрытие от врагов.

  • Не разжигать костры.

2. Чтение стихотворения учителем.

Лесной пожар

Забывчивый охотник на привале

Не разметал, не затоптал костра,

Он в лес ушел, а вешки догорали

И нехотя чадили до утра.


А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костер,

И, сыпля искры, посреди поляны

Багровые лохмотья распростер.


Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес вошел,

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.


И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

В.Шефнер


3. Ребята, как вы думаете, почему пожар так страшен для леса?

Старичок-Лесовичок согласен с вами и просит нарисовать в вашем лесу знаки, которые вы поставили бы для всех людей, которые ходять в лес, чтобы они берегли и охраняли лес.

  • Ребята, а какой самый важный знак вы бы поставили сейчас, в самом начале весны?

Правильно. Это знак, запрещающий срывать первоцветы. Какие первоцветы вы знаете?

- Представьте, что подснежник может говорить. Как вы думаете, что он вам скажет?


7. Работа в группах.

- Ребята, давайте покажем Старичку-Лесовичку, как мы знаем пословицы и поговорки о лесе.

Ваше задание – соединить части пословиц. Группа, справившаяся с заданием, показывает готовность. Командиры групп зачитывают то, что у вас получилось.


Лес- брат и сестра

Какой лес- природное багатство

Лес и вода- такой и зверь

Лес сам а всех учит

Лес не школа себя чистит


8. Итог урока.

- Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

Лес- это наше багатство, он очень много дает человеку, потому надо беречь и его, и лесных жителей, нужно уметь себя вести, не нарушать законов природы, любить и охранять лес.

1 ученик. Что мы сажаем, сажая леса?

Мачты и реи – держать паруса,

Рубку и палубу, ребра и киль –

Странствовать по морю

В бурю и штиль.


2 ученик. Что мы сажаем, сажая леса?

Легкие крылья – лететь в небеса.

Стол, за которым ты будеш писать,

Ручку, линейку, пенал и тетрадь.


3 ученик. Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу, где бродят барсук и лиса,

Чащу, где белка скрывает бельчат,

Чащу, где пестрые дятлы стучат.


4 ученик. Что мы сажаем, сажая леса?

Лист, на который ложится роса,

Свежесть лесную, и влагу, и тень –

Вот что сажаем в сегодняшний день.


Учитель. Любите природу!

Храните природу!

Не жгите траву

Не ломайте кусты!

Не сыпьте на землю всякую гадость!

И даст вам природа здоровье и радость!


  1. Домашнее задание.

Нарисовать первоцветы.

Найти стихи о первых весенних цветах.

























Донецкий городской совет Донецкой области

Донецкая общеобразовательная школа

І-ІІІ ступеней № 90

















hello_html_7486c789.pnghello_html_14a3454b.png





hello_html_m16ea2ff9.pnghello_html_5414f3d2.pnghello_html_4feb556b.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Интегрированный урок природоведения и изобразительного искусства . По ходу урока учитель вывешивает на магнитной доске всех персонажей сказки - Старичка - Лесовичка, деревья, кустарники, траву, цветы, насекомых, животных, птиц.  В конце сказки перед глазами детей оживает иллюстрация леса, звучат голоса птиц.

На уроке учащиеся знакомятся с понятим «лес», называют характерные признаки леса, показывают различие лесов на территории нашего государства, доказывают на примерах взаимосвязь растений и животных в лесной зоне, рассматривают правила поведения в лесу. У детей воспитывается чувство бережного отношения к обитателям леса; развивается наблюдательность, мышление, память, внимание, чувство товарищества, взаимопомощи.

 

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала 517100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх