Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок литературного чтения и русского языка (обучение грамоте и письму) 1 класс "Звуки в, в, буквы Вв. Заглавная буква В."

Интегрированный урок литературного чтения и русского языка (обучение грамоте и письму) 1 класс "Звуки в, в, буквы Вв. Заглавная буква В."


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Звуки вв, буквы Вв. Заглавная буква В.

Цели: 1.Закрепить знания о зуках Вв и букве В, научить писать Заглавную букву В..

2.Создание условий для приобретения учащимися развития познавательного интереса, умений ставить цель своей деятельности и высказывать своё мнение.

Планируемые результаты:

Личностные:

1)высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

2)определять правила работы в парах;

3) оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией;

4)устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.

Метапредметные:

1.Познавательные:

1)представлять информацию в виде схем, извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2)делать выводы на основе анализа объекта, обобщать, классифицировать по признакам.

2.Регулятивные:

1)определять и формировать цель деятельности на уроке;

2)высказывать своё предположение;

3) прогнозировать свою работу, составлять план работы.

Коммуникативные:

1)слушать и понимать других;

2)строить речевое высказывание в соответствии с поставленными целями, вопросами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4)работать в паре.



Ход урока.

1.Оргмомент.

2 .Мотивация к деятельности.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам в прок

Будем буквы изучать

И красиво их писать.

-Сегодня к вам в гости пришёл Буратино (звучит музыка). Он давно учится в школе, но пока многого не знает, Просит вас помочь ему выполнить ряд заданий. Но сначала выполним дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика .

«Свеча»

Сделать глубокий вдох носом, задержать дыхание; выдохнуть через рот, задувая воображаемое пламя свечи.

Артикуляционная разминка.

«Губы»

Плотно сжав губы, вытянутьих вперёд; не разжимая губ, растянуть их в улыбке; повторить упр. 2-3 раза.


2. Актуализация знаний.

1. Работа по ленте букв с. 71

2. Чтение слогов с доски. ( в это время инд. работа для хорошо читающих детей)

Век живи – век учись. Всякий человек в деле познаётся. Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь.

Верблюд решил, что он – жираф,

И ходит голову задрав. .

У всех он вызывает смех,

А он, верблюд, плюёт на всех!


3.Игра «соотнеси рисунок и буквы»

-Какой буквы больше других.

( запись букв в прописи)


3. Постановка темы и цели урока.

Сформулируйте тему урока. О какой букве будем говорить?

-Сегодня мы будем читать слова с буквой В и вы научитесь писать заглавную В.


4. Изучение нового материала.


Работа в прописи по верхней части с.29.

(Сравнение печатной и прописной буквы в.)

-На что похожи буквы?

-Кто пришёл в гости? (врач)

-Какая буква у него на груди? (в)

-Дайте имя врачу.

-Зачем же нужна буква в?

- Из скольких элементов состоит буква в? (Из 2)

-Назовите их.

Показ написания буквы в.

Письмо буквы вв модульной сетке и на строке.



Физминутка для рук и для глаз.


5. Закрепление пройденного материала.

Работа в прописи.

-Робот предлагает прочитать слоги.

Чтение слогов в прописи. Печатание их в кассе букв. Договаривание до слов.

Письмо слогов.


Физминутка.


Работа по азбуке.

Чтение слов с. 71. (Хорошо читающие ученики, хором, по рядам, парами, про себя, вслух инд-но средние и слабые)

-Что общего в этих словах?


Чтение текста. (Учитель, беседа по вопросам, про себя по уровням, вслух) .

Физминутка.


Работа в прописях. (письмо слогов, слов).

Составление схемы к слову Вова.

Ответ на вопрос и запись предложения .


Игра «Услышь звук»

(Учитель называет слова, а дети хлопают если в слове есть звук в)


6. Итог урока. Рефлексия.

-Чему учились сегодня на уроке? (Читать слоги, слова с буквой «эр».)

-Кто научился?

-Достигли мы целей, которые поставили в начале урока?

-Какое впечатление у вас осталось после урока?

-Оцените свою работу на уроке, довольны ли вы собой? А сейчас каждый оценит свою работу на уроке:


Если вы работали на уроке с желанием, были уверены в себе, вам было интересно и у вас всё получилось, то выберите смайлика зелёного цвета.

Если вы работали с желанием, но не очень уверенно, волновались, да и в прописи были недочёты, выберитежёлтого смайлика.

Если вы работали без желания, вам было скучно, то выберитекрасного смайлика.

Век живи – век учись.

Всякий человек в деле познаётся. Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь.

Верблюд решил, что он – жираф,

И ходит голову задрав. .

У всех он вызывает смех,

А он, верблюд, плюёт на всех!




Век живи – век учись.

Всякий человек в деле познаётся. Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь.

Верблюд решил, что он – жираф,

И ходит голову задрав. .

У всех он вызывает смех,

А он, верблюд, плюёт на всех!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Тема: Звуки вв, буквы Вв. Заглавная буква В.

Цели: 1.Закрепить знания о зукахВв и букве В, научить писать Заглавную букву В..

2.Создание условий для приобретения учащимися развития познавательного интереса, умений ставить цель своей деятельности и высказывать своё мнение.

Планируемые результаты:

Личностные:

1)высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

2)определять правила работы в парах;

3) оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией;

4)устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.

Метапредметные:

1.Познавательные:

1)представлять информацию в виде схем, извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2)делать выводы на основе анализа объекта, обобщать, классифицировать по признакам.

2.Регулятивные:

1)определять и формировать цель деятельности на уроке;

2)высказывать своё предположение;

3) прогнозировать свою работу, составлять план работы.

Коммуникативные:

1)слушать и понимать других;

2)строить речевое высказывание в соответствии с поставленными целями, вопросами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

 

4)работать в паре.

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала 555849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх