1000

Интегрированный урок литературы и экологии

Предпросмотр материала:

                           Когда деревья стали большими…                                                                                                               

                  (Интегрированный  урок  литературы и экологии

                     по рассказу     Рэя  Брэдбери  «Зелёное утро») 

 

Цель урока:

1. Познакомить с творчеством  Р. Брэдбери;

2. Создать условия для понимания взаимосвязи и взаимозависимости человека и природы;

3. Показать недопустимость потребительского отношения к природе.

 

Ход  урока:

- Вы любите читать фантастику? ( слайд №3)

- Что из фантастики вы читали?

- Как вы думаете, что такое научная фантастика?

- Есть ли польза от научной фантастики?

 

Ученик: Краткий рассказ о Р.Брэдбери.

Рэй Брэдбери родился 22 августа 1920 года в городе Уокиган, штат Иллинойс.

В 1934 году семья Брэдбери перебирается в Лос-Анджелес, где Рэй проживает и по сей день. Средств на университетское образование у него не было, тем не менее, приняв едва ли не в 12 лет решение стать писателем, Рэй с завидным упорством ему следовал, никогда не задумываясь об иной профессии. Будучи молодым, он продавал газеты, затем несколько лет жил за счёт жены, пока в 1950 году наконец не было опубликовано первое его крупное произведение — «Марсианские хроники». Затем после написания в 1953 году романа «451 градус по Фаренгейту» и публикации в журналах его слава разрослась до всемирной.

Рэя Брэдбери часто называют мэтром фантастики, одним из лучших писателей-фантастов и основоположником многих традиций жанра. Фактически же Брэдбери не является фантастом, так как его творчество следует отнести к «большой», внежанровой литературе, да и истинно фантастических произведений у него лишь малая доля. Тем не менее, Брэдбери является обладателем нескольких наград в области фантастики, помимо множества общелитературных премий.

 

У-ль лит-ры: Рассказы американского писателя Р. Брэдбери при всей своей лаконичности очень ёмкие. И чем пристальнее вглядываешься в них, чем глубже вникаешь в повествование, тем больше открываешь для себя, тем острее видишь и серьёзнее задумываешься  над тем, что происходит вокруг. Конечно, всё это мы замечали и прежде, и прежде нас беспокоили проблемы экологии, настоящего и будущего, но писатель-фантаст силой воображения доводит в своих произведениях до логического конца то, что, может быть, берёт начало в сегодняшнем дне. Способный предвидеть, он видит  дальше нас  и бьёт тревогу, страшась за судьбу человечества.

 

У-ль экологии:  Рассказ Р.Брэдбери очень злободневен, потому что поднимает проблему взаимосвязи и взаимозависимости  природы и человека, предупреждает о недопустимости потребительского отношения  к ней, об экологической катастрофе, которая неизбежна при таком отношении.

 

                                 Винсент Ван Гог  «Сеятель» (№4)

 

У-ль лит-ры: Перед вами картина великого голландского художника  Ван Гога «Сеятель».

- Найдите созвучие между картиной  и рассказом. В чём оно?

(Человек-сеятель, ожидание урожая, Земля кажется бесплодной и мёртвой, но человек способен оживить её и заставить расцвести свежими травами и цветами)

- Хотя картина и не иллюстрация к рассказу, на ней можно увидеть главных героев. Кто они?

(Человек-сеятель-творец, Земля, в которую падают семена и есть солнце, иссушающее землю. Нет деревьев и дождя.)

Итак, мы определяем круг главных героев рассказа: человек, почва, деревья, дождь, солнце.

- Как они связаны между собой?

 

У-ль экологии: Они взаимодействуют друг с другом, и друг без друга жить не могут. Почва без человека не может родить деревья и травы, а человек без кислорода болеет и погибает. Дождь и солнце могут быть  и помощниками, и врагами растений: без них ничего не взойдёт и не вырастет; но их избыток может всё погубить.

 

У-ль л-ры: Давайте посмотрим, как главные герои показаны в рассказе?   

                              Слайд       почва Марса (5-6)              

-Вот марсианская почва. Как она описывается в рассказе? Какая она – живая, мёртвая?

                               Слайд    Солнце (7)

- Образ солнца дан в рассказе только отдельными штрихами. Какие детали помогают нам почувствовать его иссушающий жар?

 

                                   Слайд  Дождь (8)

- С каким чувством описывается дождь? Почему он кажется живым? Почему он назван «волшебным элексиром»?

 

                                  Слайд  Дерево (9)

- Что Бенджамена Дрисколла восхищает в деревьях? Найдите строчки, которые можно назвать гимном дереву.

                    

У-ль экологии:

- Задумывались ли вы прежде о том, какова роль деревьев и растений в жизни человека?

(ответы детей…)

 

У-ль л-ры:

- Что заставило Бенджамена Дрисколла остаться на опасной для него планете?

- Какие черты характера проявил герой, осуществляя свою мечту?

- Почему он считал своё дело самым важным?

- Почему он не оглядывался назад, чтобы увидеть, сколько прошёл и сколько сделал?

- Когда же он впервые оглянулся? Что он увидел?

Представим себе это зелёное утро.

 

                             Слайд-шоу  деревья (10-15)

 

-Что чувствует Дрисколл? Почему он потерял сознание?

- Найдите строчки, рисующие реакцию поселенцев на происходящее.

- Придумайте реплики, которыми будут обмениваться люди, любуясь зелёным утром.

-Как вы думаете, он посадил только деревья? Посеял только мечту? Что он подарил людям вместе с ними?

- Оценят ли это люди, живущие на суровом Марсе?

- Как изменилась жизнь планеты, когда на ней появились зелёные деревья?

 

У-ль экологии:   Действие рассказа «Зелёное утро» происходит на фантастическом Марсе, но обращено оно к реальной Земле.

- Что подсказало автору эти фантастические картины, что обеспокоило его на Земле?

- Почему он перенёс действие произведения на Марс?

 

У-ль л-ры:

- В чём смысл рассказа «Зелёное утро»? (спешите делать добро)

 

Рефлексия:

 

 

 

Р.S. некоторые на Западе считают Рзя Брэдбери врагом технологии, противником телевидения, автомобиля и самолёта. Как вы думаете, почему?

0%

Краткое описание материала

Интегрированный урок литературы и экологии

    DOCX

17.11.2014

3059

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Крикунова Марина Викторовна

Крикунова Марина Викторовна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 97840
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 8
  • 97840
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крикунова Марина Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: