Инфоурок Русский язык КонспектыИнтегрированный урок литературы и географии

Интегрированный урок литературы и географии

Скачать материал

         Интегрированный урок   литературы и географии в 7 классе.

                                 « Приведи в порядок планету»

Цель:

  1. Обратить внимание учащихся на  единство целей и задач  учебных предметов в изучении тем экологического характера.
  2. Помочь ребятам понять философский смысл сказки А. де Сент- Экзюпери

«Маленький принц», определить ее значение в наши дни.

3.Ввести учеников в мир родного пейзажа, проследить, какой видят природу родного края в своих произведениях А. Пушкина, М. Лермонтова,

Ю. Левитанского.

  1. Определить и подчеркнуть мастерство Паустовского - пейзажиста, его любовь к живому миру.
  2. Подвести учащихся к выводу о значении пейзажных произведений, решении экологических проблем современности.

6.      Уяснение общности гуманистических тенденций в жизни и литературе.

 

Тип урока: обобщение изученного материала.

Вид урока: урок - семинар

Форма урока: литературно - экологический журнал

Предварительная работа:

- Чтение сказки « Маленький принц» Сент- Экзюпери, отрывков повести К. Паустовского « Мещерская сторона»

- Подготовка иллюстративного материала к страницам журнала

- Исследования ребят по теме « Спасем планету Земля»

                                        Ход урока: (2 часа)

I. Организационный момент. Определение целей и задач урока, его места и значения в системе уроков географии и литературы по программе « Школа 2100»

Слайд «Тема урока»

                                                                 Говорить сегодня  об экологии - это

                                                                 значит, говорить не об изменении

                                                                жизни, как прежде, а о ее

                                                                   спасении.

                                                                     В. Распутин

                                                                 

 II. Страница путешественника (учитель географии)

III.  Страница сказочная.( учитель литературы)

Ход урока:

Учитель: Путешествуя по карте мира, знакомясь с новыми метами, любуясь красотами Земли, мы не могли пропустить планету Маленького принца. И  вот мы здесь. Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новым именем. Это французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери. Прислушайтесь, как необычно и особенно звучит его имя - Антуан Сент-Экзюпери. Необычна судьба писателя. Это был удивительный человек, который жил в окружении друзей и любимых им людей. Жил он не на Земле, он жил на Планете Людей, ощущая себя частицей огромной Вселенной и неся ответственность за всё, что происходит в мире.

Слайд  « Экзюпери»

Он говорил:

- Я из моего детства. Я пришел из детства, как из страны.

Он сотни раз встречался с опасностью, но когда справедливости можно было достигнуть другими путями, это доставляло ему огромную радость.

Как-то в Южной Америке он случайно встретил нищего старика француза, пустившегося на поиски счастья в Новый Свет и доживающего свой одинокий век на чужбине. Он купил бедняку билет на корабль в Марсель и отдал последние деньги.

Может быть, единственный способ убедиться в реальности чудес — самому их творить; и пусть это будут даже самые малые чудеса.

Иногда его подхватывал ветер и уносил вверх, к звездам.  Собственно, вся его жизнь протекала, как один долгий-долгий полет из старого замка Сен-Морис с круглыми башнями, где он жил ребенком, к той маленькой звездочке, астероиду Б-612, где родился созданный его воображением Маленький принц.

Учитель: Итак, Маленький принц. Откуда он прилетел? Где и при каких обстоятельствах встречался с ним автор?

Ученик: Маленький принц прилетел с маленькой планеты – астероида Б-612. Автор потерпел аварию в пустыне, здесь он и встречался с золотоволосым мальчиком, который просит его нарисовать барашка.

Учитель: Как маленький принц жил на своей планете?

Ученик: Он твердо усвоил правило: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу приведи в порядок свою планету» Каждый день Маленький принц чистил вулкан и вырывал ростки баобабов. Это большое тропическое растение с очень толстым стволом и сильной корневой системой.

Учитель: Почему же автор говорит нам: «Дети, берегитесь баобабов!» Чем  они опасны?

Ученик: Маленький принц рассказывает о том, что если баобаб не распознать вовремя, то потом от него уже не избавиться. Он завладеет всей планетой, и его корни могут разорвать ее в клочья. Рассказ этот метафоричен. Экзюпери говорит нам о том, что, если вовремя не распознать в себе ростки дурного, за это потом можно дорого поплатиться. А чтобы нести в себе только свет и добро, душа обязана трудиться.            Слайды по сказке

Учитель: Почему Маленький принц просит нарисовать намордник для барашка?

Ученик: На его планете растет Роза, которую он взрастил, взлелеял, берег, и он боится, что барашек может её съесть.

Учитель: Почему он этого боится?

Ученик: Потому что Маленький принц любит Розу. Это был лишь красивый и капризный цветок.

Учитель: Почему же Маленький принц улетает от нее?

Ученик: Он любил Розу, но она ничем не выказывала своей симпатии к нему. Он обиделся и решил улететь.

Учитель: Каждый герой сказки дарит нам свою мудрость. Чему учит нас здесь золотоволосый мальчик?

Ученик читает: «Ничего я тогда не понимал! Надо было судить не по словам, а по делам. Она дарила мне свой свет, озаряла мою жизнь. Я не должен был бежать!»

Учитель: А в чем мудрость Розы? Чему она учит нас?

Ученик: Нежности и гордости. Оставаясь одна на планете, она ни в чем не упрекнула Маленького принца, гордо указав на четыре шипа, которыми вооружила ее природа, потому что не хотела признаться в своей беззащитности, чтобы не сделать больно любимому.

Учитель: Какую мудрость несет нам сказка французского летчика?

 Ученики:

- «Тщеславные люди глухи по всему, кроме похвал»

- Каждый человек должен найти в себе силы изменить себя, если это нужно.

- Если человек считает своим главным достоинством то, что он серьезный и деловой, и занят только делом, его жизнь прожита напрасно.

- Если ты «за всю свою жизнь ни разу не понюхал цветка, ни разу не поглядел на звезду, никого никогда не любил, ты не человек, а  гриб».

-  Всю жизнь быть для людей, для любимого или простого близкого человека маяком – в этом  счастье человека.

Учитель: И вот Маленький принц на земле. Какое разочарование постигло его здесь?

Ученик: Он увидел целое поле роз, совсем таких же, как та, которую он оставил на своей планете. «А ведь его красавица говорила ему, что подобных ей нет во всей вселенной. Он лег на траву и заплакал».

Учитель: Потом Маленький принц встречался с Лисом, который открыл ему самый главный свой секрет.

Какой секрет открыл Лис, какую мудрость дарит он нам?

Ученик: Чтобы стать другом, надо, чтобы тебя приручили и ты тоже должен приручить. Но помни: ты всегда в ответе за того, кого приручил.

Ученик: Лис сказал: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». Экзюпери учит нас слышать душу человека, идущего рядом по жизни, сердцем прикасаясь к сердцу.

Учитель: Как вы понимаете слово – приручить?

Ученик: Быть в ответе за все живое на Земле, только человеку, наделенному  разумом, это по силам.

Обобщение. «... У каждого человека - свои звезды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других - это просто маленькие огоньки», - так говорил Маленький принц, а писатель А. С. Экзюпери учит нас видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили.

Давайте перелистаем эту страницу и подумаем, а все ли делает человек, чтобы его планета оставалась здоровой, прекрасной на долгие года.

IV Страница экологическая  (учитель географии)

V Страница земная (учитель литературы)

Учитель: Проблема диалога человека и природы - проблема общечеловеческая. Она постоянно рассматривалась в русской литературе. К. Паустовский с мыслями  о природе связывал представления о естественности человеческого существования, об истоках нравственных представлений. Вы прочитали отрывок из повести писателя, давайте обменяемся впечатлениями о прочитанном. Какое значение имеют слова «обыкновенная земля».  Какой смысл вкладывает в них писатель?         

  Слайд К. Паустовский

Ученик: Обыкновенная земля- земля, в которой нет ничего примечательного, привычная нашему глазу. Но все же этот край обладает большой притягательной силой. Он скромен, как картины Левитана, но в этом и заключается прелесть русской природы. Слайды  Русская природа

Учитель: Почему писатель « нарушил обычай географов» и сообщил о местонахождении Мещерской стороны только в конце главы?

Ученик: Паустовскому важно создать эмоциональный образ, передать свое художественное восприятие.

Учитель: Что означает для Паустовского любить Родину?

Чему научила его Мещерская сторона? (работа по тексту)

Ученик: Для писателя вечным является прекрасная, хоть и неброская, природа родного края, символизирующая понятие « родина», он против корыстного отношения к своей земле, свойственное многим людям и против которого восстает сам Паустовский

VI Страница исследовательская (учитель географии и группа ребят)

Прослушаем, какие предложения по спасению нашей планеты предлагают ребята из исследовательской группы (звучат предложения, учитель оценивает некоторые из них).

VII Страница лирическая.

 

Учитель:

- Какая тема присутствует в произведениях любого поэта, писателя? Почему?

- Что вам особенно понравилось и запомнилось в прочитанных стихотворениях А. Пушкина « Зимнее утро», М. Лермонтова « Когда волнуется желтеющая нива..»,  Ю. Левитанского « Падают листья осеннего сада..»? Как пополнилась ваша «таблица ценностей» после прочтения этих произведений? А могли бы вы выразить свое отношение к природе в стихах, небольших рассказах, рисунках?

Звучат стихи ребят из поэтического клуба « Первоцвет»

 

 

 

 

 

1.Пройду по заснеженным тропам,

   К реке по обрыву спущусь.

   Какое повсюду раздолье!

    Мой Север, тобой я горжусь!

Горжусь я тобою не зря:

Здесь много прекрасных чудес:

И нефтью, и газом богата земля,

Здесь реки и тундра, и сказочный лес! ( Малыгина М.)

 

2.      Когда мне холодно и грустно,

     Я вспоминаю вновь о том,

      Что есть на свете мой поселок,

     Родимый берег, милый дом.

Скамейку во дворе, у дома-

Дороги, улицы, мосты.

Друзей, приятелей, знакомых,

Деревья, травы и цветы.

     Журчанье речки непокорной

    И пенье птиц - здесь все со мной.

    Всегда я буду возвращаться в мой дом-

    Поселок Уренгой.  ( Деркач А.)

 

 

 

3.Акростих   « Я люблю тебя, Ямал»

 

      Ямал - наш общий дом.

      

      Любя его, на нем живем.

      Юлить и лгать  теперь не в силах-

      Бежит ямальская кровь в жилах.

      Летит  здесь время незаметно,

      Юлой кружась, скрывается бесследно.

    

      Тут наций и народностей немало,

      Есть дружная семья Ямала.

      Бытуют ненцы, ханты и селькупы.

      Я тоже проживаю тут.

 

      Ягель, оленей, Севера Сиянье

      Мы любим - это наше достоянье.

      А также газ, пушнина, нефть,

      Лес,  рыба -  все есть здесь! ( Зиганшин А.)

 

4. Мне хочется стихами говорить

О Родине моей прекрасной.

Мою страну   я воспевать, хвалить

Готов всю жизнь свою так страстно.

                  .   .   .

Мороз обжигает сильно

Снега выпадают обильно

Позёмка под ноги стелется

Эх, разгулялась метелица! ( Лавринович А.)

 

 

5. Первый снег упал на землю.

Дети рады все ему.

Все живое засыпает,

Замерзает на зиму.

 

Эй, зима, лети скорее!

Засыпай снежками нас,

Всё ж ребята улыбнутся

В этот день и в этот час. ( Писаренко А.)

 

Страница « Домашнее задание»

Написать небольшой рассказ  по теме урока (литература), подобрать стихотворения о природе, понравившееся выучить наизусть.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок литературы и географии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Интегрированный урок   литературы и географии в 7 классе.

                                 « Приведи в порядок планету»

Цель:

  1. Обратить внимание учащихся на  единство целей и задач  учебных предметов в изучении тем экологического характера.
  2. Помочь ребятам понять философский смысл сказки А. де Сент- Экзюпери

«Маленький принц», определить ее значение в наши дни.

3.Ввести учеников в мир родного пейзажа, проследить, какой видят природу родного края в своих произведениях А. Пушкина, М. Лермонтова,

Ю. Левитанского.

  1. Определить и подчеркнуть мастерство Паустовского - пейзажиста, его любовь к живому миру.
  2. Подвести учащихся к выводу о значении пейзажных произведений, решении экологических проблем современности.

6.      Уяснение общности гуманистических тенденций в жизни и литературе.

 

Тип урока: обобщение изученного материала.

Вид урока: урок - семинар

Форма урока: литературно - экологический журнал

Предварительная работа:

- Чтение сказки « Маленький принц» Сент- Экзюпери, отрывков повести К. Паустовского « Мещерская сторона»

- Подготовка иллюстративного материала к страницам журнала

- Исследования ребят по теме « Спасем планету Земля»

                                        Ход урока: (2 часа)

I. Организационный момент. Определение целей и задач урока, его места и значения в системе уроков географии и литературы по программе « Школа 2100»

Слайд «Тема урока»

                                                                 Говорить сегодня  об экологии - это

                                                                 значит, говорить не об изменении

                                                                жизни, как прежде, а о ее

                                                                   спасении.

                                                                     В. Распутин

                                                                 

 II. Страница путешественника (учитель географии)

III.  Страница сказочная.( учитель литературы)

Ход урока:

Учитель: Путешествуя по карте мира, знакомясь с новыми метами, любуясь красотами Земли, мы не могли пропустить планету Маленького принца. И  вот мы здесь. Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новым именем. Это французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери. Прислушайтесь, как необычно и особенно звучит его имя - Антуан Сент-Экзюпери. Необычна судьба писателя. Это был удивительный человек, который жил в окружении друзей и любимых им людей. Жил он не на Земле, он жил на Планете Людей, ощущая себя частицей огромной Вселенной и неся ответственность за всё, что происходит в мире.

Слайд  « Экзюпери»

Он говорил:

- Я из моего детства. Я пришел из детства, как из страны.

Он сотни раз встречался с опасностью, но когда справедливости можно было достигнуть другими путями, это доставляло ему огромную радость.

Как-то в Южной Америке он случайно встретил нищего старика француза, пустившегося на поиски счастья в Новый Свет и доживающего свой одинокий век на чужбине. Он купил бедняку билет на корабль в Марсель и отдал последние деньги.

Может быть, единственный способ убедиться в реальности чудес — самому их творить; и пусть это будут даже самые малые чудеса.

Иногда его подхватывал ветер и уносил вверх, к звездам.  Собственно, вся его жизнь протекала, как один долгий-долгий полет из старого замка Сен-Морис с круглыми башнями, где он жил ребенком, к той маленькой звездочке, астероиду Б-612, где родился созданный его воображением Маленький принц.

Учитель: Итак, Маленький принц. Откуда он прилетел? Где и при каких обстоятельствах встречался с ним автор?

Ученик: Маленький принц прилетел с маленькой планеты – астероида Б-612. Автор потерпел аварию в пустыне, здесь он и встречался с золотоволосым мальчиком, который просит его нарисовать барашка.

Учитель: Как маленький принц жил на своей планете?

Ученик: Он твердо усвоил правило: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу приведи в порядок свою планету» Каждый день Маленький принц чистил вулкан и вырывал ростки баобабов. Это большое тропическое растение с очень толстым стволом и сильной корневой системой.

Учитель: Почему же автор говорит нам: «Дети, берегитесь баобабов!» Чем  они опасны?

Ученик: Маленький принц рассказывает о том, что если баобаб не распознать вовремя, то потом от него уже не избавиться. Он завладеет всей планетой, и его корни могут разорвать ее в клочья. Рассказ этот метафоричен. Экзюпери говорит нам о том, что, если вовремя не распознать в себе ростки дурного, за это потом можно дорого поплатиться. А чтобы нести в себе только свет и добро, душа обязана трудиться.            Слайды по сказке

Учитель: Почему Маленький принц просит нарисовать намордник для барашка?

Ученик: На его планете растет Роза, которую он взрастил, взлелеял, берег, и он боится, что барашек может её съесть.

Учитель: Почему он этого боится?

Ученик: Потому что Маленький принц любит Розу. Это был лишь красивый и капризный цветок.

Учитель: Почему же Маленький принц улетает от нее?

Ученик: Он любил Розу, но она ничем не выказывала своей симпатии к нему. Он обиделся и решил улететь.

Учитель: Каждый герой сказки дарит нам свою мудрость. Чему учит нас здесь золотоволосый мальчик?

Ученик читает: «Ничего я тогда не понимал! Надо было судить не по словам, а по делам. Она дарила мне свой свет, озаряла мою жизнь. Я не должен был бежать!»

Учитель: А в чем мудрость Розы? Чему она учит нас?

Ученик: Нежности и гордости. Оставаясь одна на планете, она ни в чем не упрекнула Маленького принца, гордо указав на четыре шипа, которыми вооружила ее природа, потому что не хотела признаться в своей беззащитности, чтобы не сделать больно любимому.

Учитель: Какую мудрость несет нам сказка французского летчика?

 Ученики:

- «Тщеславные люди глухи по всему, кроме похвал»

- Каждый человек должен найти в себе силы изменить себя, если это нужно.

- Если человек считает своим главным достоинством то, что он серьезный и деловой, и занят только делом, его жизнь прожита напрасно.

- Если ты «за всю свою жизнь ни разу не понюхал цветка, ни разу не поглядел на звезду, никого никогда не любил, ты не человек, а  гриб».

-  Всю жизнь быть для людей, для любимого или простого близкого человека маяком – в этом  счастье человека.

Учитель: И вот Маленький принц на земле. Какое разочарование постигло его здесь?

Ученик: Он увидел целое поле роз, совсем таких же, как та, которую он оставил на своей планете. «А ведь его красавица говорила ему, что подобных ей нет во всей вселенной. Он лег на траву и заплакал».

Учитель: Потом Маленький принц встречался с Лисом, который открыл ему самый главный свой секрет.

Какой секрет открыл Лис, какую мудрость дарит он нам?

Ученик: Чтобы стать другом, надо, чтобы тебя приручили и ты тоже должен приручить. Но помни: ты всегда в ответе за того, кого приручил.

Ученик: Лис сказал: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». Экзюпери учит нас слышать душу человека, идущего рядом по жизни, сердцем прикасаясь к сердцу.

Учитель: Как вы понимаете слово – приручить?

Ученик: Быть в ответе за все живое на Земле, только человеку, наделенному  разумом, это по силам.

Обобщение. «... У каждого человека - свои звезды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других - это просто маленькие огоньки», - так говорил Маленький принц, а писатель А. С. Экзюпери учит нас видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили.

Давайте перелистаем эту страницу и подумаем, а все ли делает человек, чтобы его планета оставалась здоровой, прекрасной на долгие года.

IV Страница экологическая  (учитель географии)

V Страница земная (учитель литературы)

Учитель: Проблема диалога человека и природы - проблема общечеловеческая. Она постоянно рассматривалась в русской литературе. К. Паустовский с мыслями  о природе связывал представления о естественности человеческого существования, об истоках нравственных представлений. Вы прочитали отрывок из повести писателя, давайте обменяемся впечатлениями о прочитанном. Какое значение имеют слова «обыкновенная земля».  Какой смысл вкладывает в них писатель?         

  Слайд К. Паустовский

Ученик: Обыкновенная земля- земля, в которой нет ничего примечательного, привычная нашему глазу. Но все же этот край обладает большой притягательной силой. Он скромен, как картины Левитана, но в этом и заключается прелесть русской природы. Слайды  Русская природа

Учитель: Почему писатель « нарушил обычай географов» и сообщил о местонахождении Мещерской стороны только в конце главы?

Ученик: Паустовскому важно создать эмоциональный образ, передать свое художественное восприятие.

Учитель: Что означает для Паустовского любить Родину?

Чему научила его Мещерская сторона? (работа по тексту)

Ученик: Для писателя вечным является прекрасная, хоть и неброская, природа родного края, символизирующая понятие « родина», он против корыстного отношения к своей земле, свойственное многим людям и против которого восстает сам Паустовский

VI Страница исследовательская (учитель географии и группа ребят)

Прослушаем, какие предложения по спасению нашей планеты предлагают ребята из исследовательской группы (звучат предложения, учитель оценивает некоторые из них).

VIIСтраница лирическая.

 

Учитель:

- Какая тема присутствует в произведениях любого поэта, писателя? Почему?

- Что вам особенно понравилось и запомнилось в прочитанных стихотворениях А. Пушкина « Зимнее утро», М. Лермонтова « Когда волнуется желтеющая нива..»,  Ю. Левитанского « Падают листья осеннего сада..»? Как пополнилась ваша «таблица ценностей» после прочтения этих произведений? А могли бы вы выразить свое отношение к природе в стихах, небольших рассказах, рисунках?

Звучат стихи ребят из поэтического клуба « Первоцвет»

 

 

 

 

 

1.Пройду по заснеженным тропам,

   К реке по обрыву спущусь.

   Какое повсюду раздолье!

    Мой Север, тобой я горжусь!

Горжусь я тобою не зря:

Здесь много прекрасных чудес:

И нефтью, и газом богата земля,

Здесь реки и тундра, и сказочный лес! ( Малыгина М.)

 

2.      Когда мне холодно и грустно,

     Я вспоминаю вновь о том,

      Что есть на свете мой поселок,

     Родимый берег, милый дом.

Скамейку во дворе, у дома-

Дороги, улицы, мосты.

Друзей, приятелей, знакомых,

Деревья, травы и цветы.

     Журчанье речки непокорной

    И пенье птиц - здесь все со мной.

    Всегда я буду возвращаться в мой дом-

    Поселок Уренгой.  ( Деркач А.)

 

 

 

3.Акростих   « Я люблю тебя, Ямал»

 

      Ямал - наш общий дом.

      

      Любя его, на нем живем.

      Юлить и лгать  теперь не в силах-

      Бежит ямальская кровь в жилах.

      Летит  здесь время незаметно,

      Юлой кружась, скрывается бесследно.

    

      Тут наций и народностей немало,

      Есть дружная семья Ямала.

      Бытуют ненцы, ханты и селькупы.

      Я тоже проживаю тут.

 

      Ягель, оленей, Севера Сиянье

      Мы любим - это наше достоянье.

      А также газ, пушнина, нефть,

      Лес,  рыба -  все есть здесь! ( Зиганшин А.)

 

4. Мне хочется стихами говорить

О Родине моей прекрасной.

Мою страну   я воспевать, хвалить

Готов всю жизнь свою так страстно.

                  .   .   .

Мороз обжигает сильно

Снега выпадают обильно

Позёмка под ноги стелется

Эх, разгулялась метелица! ( Лавринович А.)

 

 

5. Первый снег упал на землю.

Дети рады все ему.

Все живое засыпает,

Замерзает на зиму.

 

Эй, зима, лети скорее!

Засыпай снежками нас,

Всё ж ребята улыбнутся

В этот день и в этот час. ( Писаренко А.)

 

Страница « Домашнее задание»

Написать небольшой рассказ  по теме урока (литература), подобрать стихотворения о природе, понравившееся выучить наизусть.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 788 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.03.2015 1106
    • DOCX 22.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ивасюк Клара Расуловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ивасюк Клара Расуловна
    Ивасюк Клара Расуловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21227
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 309 человек из 63 регионов

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии успешного взаимодействия: от понимания до саморазвития

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе