Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок литературы, истории, географии, биологии, музыки, ИЗО "Япония во всей красе " 7 кл. (2 ч.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интегрированный урок литературы, истории, географии, биологии, музыки, ИЗО "Япония во всей красе " 7 кл. (2 ч.)

библиотека
материалов

Путешествие по странам и континентам

Интегрированный урок по географии, биологии и литературе

Тема: «Япония во всей красе» (2 часа)



Никольская В.Г., учитель биологии и географии

Петрова Л.Н., учитель русского языка и литературы



Цели:

  1. Изучить географическое положение и природу Японии и связанные с ними особенности быта населения;

  2. Изучить особенности японской литературы (хайку как жанровой разновидности);

  3. Познакомить учащихся с особенностями христианской культуры Японии;

  4. Познакомить с чертами японской национальной музыки.





Тип урока: урок-путешествие с опережающим заданием.

Оборудование: презентации по теме, выставка книг и журналов, выставка детских рисунков (иллюстрации к хайку), слайд-шоу «Япония во всей красе», атрибуты японского быта (кимоно, веер, циновки, бамбуковые салфетки, игрушки, посуда…)

Оформление классной доски: выставка детских рисунков (иллюстрации к хайку), атрибуты, плакаты.

План урока:

  1. Организационный момент. Показ слайд-шоу «Япония во всей красе». Вступительное слово перед началом путешествия.

Л.Н. : Путешествие… Нет более увлекательного слова! Сердце человека замирает, когда он слышит это, и, наверное, нет таких людей, которые бы не хотели хоть раз в жизни отправиться далеко-далеко, увидеть новое, необычное, открыть для себя какую-то тайну, познать что-то неведомое. А вы хотите отправиться в путешествие?

В.Г.: Человек путешествует с давних времен. Он самое непоседливое существо на планете.

Вот и мы с вами отправляемся в кругосветное путешествие по странам и континентам длиною в год. На нашей планете 5 континентов. Значит, и путешествий будет не менее 5.На каждом материке мы будем выбирать одну из стран. Начнем с Евразии. Цель нашего путешествия – знакомство с загадочной страной по имени Япония.

Л.Н.: Все вы знаете, что в дальней дороге очень важна помощь и поддержка друга. Мы с вами – одна команда. Готовясь к путешествию, мы разделились на 4 творческие группы, каждая из которых отвечала за какую-то определенную область. Представители этих групп будут нашими экскурсоводами, проводниками и помощниками. Позвольте представить вам эти группы:



1 группа « Географы и биологи»:

Зайкова Маша

Вершинин Никита

Веселовская Даша

Аптрасакова Маша

Балясина Таня

2 группа «Историки и литераторы»:

Вириясов Егор

Кугаевский Дима

Каранкевич Настя

Вергунов Костя

Чувакин Владислав

3 группа «Техники»: Бурлай Егор

Слабоспицкий Матвей

Пузырев Павел

Макаров Дима

Ибрагимов Максим

4 группа «Знатоки кулинарии и моды»

Климшина Даша

Курочко Саша

Шубнова мирослава

Зыкина Лиза

Воробьева Валерия

Ребята, вы знаете, что каждое дело должно иметь какую-то цель. Для чего мы с вами отправляемся в путь? Как вы думаете?

  1. В.Г.: Подготовка к путешествию. Раздача путевых листов. Объяснение.

Л.Н.: Многие путешественники оставляли письменные свидетельства своих впечатлений, путевые заметки, очерки, дневники. Благодаря их трудам мы можем увидеть Индию глазами русского купца Афанасия Никитина, Святую Землю 11 века – по воспоминаниям русского игумена Даниила. Много славных имен есть в этой области. Так и мы можем оставить наши письменные свидетельства. Это будут наши путевые листы, а также творческий отчет по литературе на тему: «Мое открытие Японии». Будьте внимательны, запоминайте, чтобы отразить это в ваших заметках.

  1. В.Г.: Начало путешествия. 1 станция«Географическая». Географическое положение страны (слайд 1-10). Учащиеся слушают и выполняют соответствующее задание в путевых листах: почему Японию называют страной восходящего солнца?

Сообщение учащегося на тему: «Особенности муссонного климата в Японии» - 5 мин. Зайкова Маша.

  1. В.Г.: 2 станция «Природа и японцы» - Вершинин Никита (Вопрос: какой цветок Японии считается национальным?)

  2. В.Г.: 3 станция «Быт японцев». Проблемный вопрос: Почему традиционные дома японцев легкие и не имеют мебели?

  3. Л.Н.: 4 станция «Религия». Основной религией японцев является СИНТОИЗМ - поклонение природе. Основные принципы этой религии: чистота, справедливость, благоустройство. Также японцы обращаются к буддизму , особенно в трудные минуты своей жизни. Есть в стране восходящего солнца и православие. Сообщение на тему: «Православие Японии» - Чувакин В. Вопрос в путевых листах: назовите имя первого японского святого?

  4. Л.Н.: 5 станция «История страны». У каждой страны своя история. Япония также имеет свои славные страницы. Давайте обратимся к истории древней Японии. Самурай. Это слово слышал каждый. Послушаем нашего экскурсовода. Самураи – сообщение Вириясова Е.

Вопрос: определите значение слова «самурай»?

А какова же история современной Японии? Сообщение Кугаевского Д. История современной Японии.

В.Г.: 6 станция «Национальные праздники». Сообщение «Национальная женская одежда» ( Климшина Д., Курочко С.). Демонстрация костюма.

Вопрос: из чего состоит кимоно? Спорт – Каранкевич Настя.



  1. Л.Н.: 7 станция «Литература и язык Японии». Мы продолжаем наше путешествие. Разговор о стране не может быть полным без ее языка и литературы. Рассказ Петровой о литературе и языке Японии. Каждая группа получает задание: придумать японское трехстишие на определенную тему (цунами, сакура, самураи, Фудзияма) – 5 мин.

Особенности японского языка. Задание – повторить написание иероглифа – 5 мин. Во время выполнения заданий – показ презентации «Япония во всей красе» (слайд-шоу).

  1. В.Г.: 8 станция «Японский ресторан». Путешествие наше затянулось, и вы все, наверное, проголодались. Пришло время поговорить о японской национальной кухне. Сообщение учащихся (Шубнова М., Воробьева В.). Угощение национальными блюдами (слайд-шоу)



  1. Завершение путешествия. Рефлексия: учителя предлагают ребятам создать словесный образ Японии, раскрыть в одной фразе самую характерную черту изучаемой страны. Каждый участник путешествия высказывается. Учитель литературы зачитывает вслух хокку, сочиненные детьми. Подведение итогов, проверка путевых листов учителем географии.



  1. Заключительное слово гидов по Японии.

В.Г. и Л.Н. вместе: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие? Что нового вы узнали? Вам понравилось? Как вы считаете, повлияла ли христианская религия на развитие и становление государства, на духовную жизнь японцев?

Пусть это путешествие было не совсем настоящим, а заочным, мы верим, что у вас все впереди. Вы еще увидите много нового и интересного. А мы прощаемся с вами. Следующий пункт - Южная Америка, Мексика. До новой встречи!



  1. Домашнее задание. Написать заметку в газету на тему: «Мое открытие Японии».

Краткое описание документа:

Конспект первого урока в образовательном проекте "Путешествие по странам и континентам" (7-9 класс). 

Данный проект задуман как система интегрированных уроков по различным предметам. Целью его является всестороннее изучение страны с точки зрения всей совокупности составляющих: её истории, географического положения, флоры и фауны, языка, литературы, этнографии и других присущих  каждой конкретной стране черт.

Предполагается провести 5 подобных уроков по числу обитаемых континентов: Европа и Азия (Шотландия и Япония), Америка (Мексика), Африка (Эфиопия) и Австралия.

Надеюсь, что данный образовательный проект будет способствовать дальнейшему всестороннему развитию учащихся.

 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров285
Номер материала 184085
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх