- 25.11.2014
- 1366
- 2
Тема: Закрепление изученного. Деление с остатком. Решение задач.
Цели:
Закрепить знание таблицы умножения; порядок выполнения действий в выражениях, умение составлять краткую запись и решать задачи изученных видов;
совершенствовать навыки быстрого счета.
Развивать речь учащихся, мышление, интерес к предмету, расширять кругозор
Воспитывать культуру поведения в общественных местах, любовь к животным.
Оборудование: мультимедиа проектор, маршрутные листы, презентация.
Ход занятия:
- Сегодня на уроке мы отправимся в необыкновенное путешествие. А вот в какое вы узнаете после того, как разгадаете ребус.
Слайд 1.
- Назовите всех зверей по порядку. Возьмите от каждого названия первую букву и поставьте их в ряд. Получится приглашение. Куда?
(В зоопарк)
- Кто из вас был в зоопарке?
- Каких зверей вы там видели?
- Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним правила поведения. Расскажите, как нужно вести себя в зоопарке? (Ответы детей).
Правила поведения в зоопарке
НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.
НЕ бросайте ничего в животных.
НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к
нему, и тем более НЕ просовывайте руки.
Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.
- Представьте себе, что в воскресный день мы отправились в зоопарк. У каждого из вас есть маршрутный лист. Наш путь зашифрован от клетки к клетке примером.
Слайд 2.
- Ответ примера и номер одной из клеток совпадают. Во время путешествия вас ждет много различных заданий, а так же вы пополните свои знания о жизни животных.
Итак, решив первый пример вы можете начать путешествие.
5*8+12 (слон, сообщение ученика)
Устный счет
6*□ =240
5*□=500
□*8=4000
40*□=320
30*□=2700
2500:□=50
-Давайте устно решим весёлую задачку и узнаем к клетке под каким номером мы отправимся
В зоопарке я бывал,
Обезьянок там считал:
12 играют на песке,
13 уселись на доске,
А 4 спинки греют.
Сколько всех их?...12+13+4=29 (обезьяны)
- Решив «цепочку» примеров вы узнаете, какая обезьяна самая крупная:
45Ò-15Ò-21Ò+27Ò-8Ò□
Орангутанг – 25
Горилла – 6
Шимпанзе – 34
(сообщение ученика о горилле)
- Давайте узнаем кто следующий у нас на пути
9*3+9 (носорог, сообщение ученика)
Геометрический материал.
- Какие геометрические фигуры вы видите? (прямоугольники, квадрат, четырехугольники)
- Какая фигура называется четырехугольником?
- Сколько четырехугольников на чертеже?
-У каждого из вас на маршрутном листе изображена фигура. Измерьте длину её сторон, подпишите, найдите периметр и площадь.
-Идём дальше.
97-5*5(медведь, сообщение ученика)
Физкультминутка:
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот-так, вот-так (повороты головой)
Головой своей крутили.
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот-так, вот-так (повороты туловищем)
Дружно дерево качали.
А потом они плясали,
Дружно лапы поднимали
Вот-так, вот-так (приседания, нога на пятку)
Дружно лапы поднимали.
- К кому же идём дальше?
83-2*10 (Дикие кошки)
- Хотите узнать, какое животное самое быстрое? Ответ зашифрован в таблице.
- Выберите из первой строки таблицы наибольшее число;
- из второй строки - наименьшее число;
- из третьей не наибольшее и не наименьшее;
|
38 |
17 |
26 |
|
27 |
19 |
12 |
|
14 |
28 |
36 |
Тигр – 58
Лев – 73
Гепард – 78
- сумма этих трёх чисел подскажет вам ответ.
(Сообщение ученика о гепарде)
Задача.
Гепард способен развивать скорость до 1800 метров в минуту. Какое расстояние он сможет пробежать за 3 минуты?
- Продолжаем путь.
3*3+9 (жираф, сообщение ученика)
- Давайте покажем как быстро и правильно мы умеем решать примеры.
(39000+530*400):100
43840:8*5
- Вот и подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться домой.
Что интересного вы увидели в зоопарке? Что нового узнали о животных? Какой вид работы вам больше всего понравился? Какое задание было трудным? А какое не вызвало затруднений?
(Оценивание работы учащихся)
- Спасибо за работу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями.Разнообразие животного мира.
Тип урока: обобщение изученного.
Оборудование –мультимедиа проектор, экран, компьютер, раздаточный материал – маршрутные листы.
Форма использования –проецирование на экран при фронтальной работе с классом.
∙ Нестандартные способы организации уроков пробуждают интерес и живое участие школьников. Использование презентации на уроке помогает активизировать познавательный процесс, вызывает любопытство детей, способствует успешному усвоению учебного материала.
∙ Мультимедийная презентация – это средство, которое способно поддерживать внимание и работоспособность обучающихся на протяжении всего урока.
∙ Интегрированный характер урока направлен не только на отработку вычислительных навыков, но и несёт познавательную направленность.
∙ Ребята сразу проявили интерес к форме проведения урока – путешествие в зоопарк. Отличие от обычного урока в том, что не надо писать в тетради. Каждый обучающийся получил индивидуальный маршрутный лист. Этот приём стимулирует работу учащихся и ведёт контроль работы учащихся.
∙ На этапе рефлексии детям предоставляется возможность оценить не только свою деятельность на уроке, но и дать оценку самому уроку.
Используемые материалы:
-http://images.yandex.ru
-Энциклопедия «В мире дикой природы» ©IMPBV/ООО «Интернейшн Мастерс Паблишерс»
6 650 449 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Суровцева Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.