Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Интегрированный урок музыки и литературного чтения "Война грибов" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Интегрированный урок музыки и литературного чтения "Война грибов" (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

6.47 МБ 07 жаворонок лесной.mp3
3.26 МБ 12.Емеля на печи.mp3
4.99 МБ Musorgskii.Kartinki_s_vistavki.Orkestrovka_Ravelya.13.Izbushka_na_kuriih_nogkah.Baba-yaga.mp3
5 КБ Thumbs.db
4.71 МБ shagom_marsh.mp3
40.5 КБ Урок война грибов.doc
3.57 МБ през Война грибов.ppt
20.5 КБ титул Война грибов.doc

Выбранный для просмотра документ Урок война грибов.doc

библиотека
материалов

Цель: Дать представление учащимся о взаимосвязи музыки и литературы, при этом подчеркивая особенности каждого вида искусства

Задачи:

Образовательные:

1)Создать условия для формирования навыка художественного восприятия литературного и музыкального произведения

Развивающие:

1)Способствовать развитию образно-ассоциативного мышления, воображения, памяти.

Воспитательные:

1)Способствовать воспитанию эмоциональной культуры

2)Создать условия для формирования уважительного отношения к культуре русского народа

3)Способствовать формированию чувства уверенности в себе

Максимально использовать на уроке терапевтические возможности музыкального искусства посредством исполнения и слушания музыки

1)пении как вокалотерапии

2) использовании сказочной тематики как фольклоротерапии

3)дыхательная терапия

Тип урока: интегрированный

Оборудование:

1)Презентация Microsoft PowerPoint

2)Лядов «Баба-Яга»

3)Текст учебника

4)Песня «Во поле береза стояла», «Мир, в котором мы живем»

5)Пение птиц в лесу

Методы:

1)наглядный (презентация)

2)практический (вокальное исполнение, инсценирование)

3)ситуация эмоционального переживания (в исполнении песни «Мир, в котором мы живем»)

4)исполнение зрительных опор (в презентации)

5)положительный настрой

6)игровой прием (театрализация)

7)активизация работы разных анализаторов (видеть, слышать, проговаривать, записывать)

8)создание атмосферы доброжелательности и взаимопонимания

9)метод интонационного осмысления музыкального и литературного

10)частично-поисковый (придумать мелодию к скороговорке)

11)репродуктивный (запоминание текста, отдельных понятий)

Ожидаемый результат:

1)Расширение кругозора учащихся

2)Удовлетворенность детей от полученных знаний, деятельности на уроке, чувственного наслаждения от общения с произведениями искусства.

Ход урока:

1)Организационный момент. Музыкальное приветствие на разных языках. Распевание «А где грибы?»

2)Беседа

У: Какую роль играет литература в музыке?

Д: Если бы не было литературы – вся музыка, предназначенная для пения (песни, романсы, хоры, кантаты) превратились бы в сплошной вокализ – пение без слов. Исчезли бы такие музыкальные жанры, как опера, балет, музыкальные сказки, мюзиклы, потому что в их основе лежат литературные произведения.

У: А какой литературный жанр вы любите больше всего?

Д: Сказки

У: Почему?

Д: Потому что в сказках бывает то, чего не может быть в жизни, мечты становятся реальностью, присутствует волшебство и таинственность, а добро всегда побеждает зло.

У: Мы все родом из детства, все любим сказки. Вот эта замечательная мысль очень хорошо подходит к нашему уроку СЛАЙД 1 « В сказках видна и душа русского народа и мудрость.» В. А. Жуковский. Сказка – один из самых интересных жанров устной поэзии. Это рассказ фантастического или бытового характера, включающий вымысел. Сказка необычна, чудесна, таинственна. В ней бывает даже что-то страшное, но непременно со счастливым концом.

У: Сегодня у нас урок необычный. Урок музыки и литературного чтения. Мы будем учиться определять характер музыки, вести разговор о сказках и их героях, инсценировать отрывок из сказки. Тема нашего урока на экране. СЛАЙД 2

У: Эта сказка литературная. Давайте выстроим цепочку появлений литературной сказки СЛАЙД 3(народ сочинял -записали сказку -автор обработал -стала литературная)

У: Как вы думаете, В. И. Даль занимался только сочинением и обработкой сказок? Для ответа на этот вопрос познакомимся с жизнью Даля .

Сообщение подготовленного ученика СЛАЙД

У: Что интересного вы узнали о Дале?

Д: Был военным, сочинял стихи, повести, пословицы, сказки,, собирал слова для толкового словаря)

У: Что же стало главным делом его жизни? (создание « Словаря живого великорусского языка») ( из словаря выпадает слово КУЗОВОК)

Практическая работа со словарем

У:- Ой, что это за слово ? Не будем теряться в догадках, поищем ответ у Даля.

-Вот как выглядит русский кузовок- плетеная корзиночка для ягод и грибов ( показ модели) В. И. Даль занимался обработкой русских народных сказок, превращая их в литературные.

Вот сегодня мы и понаблюдаем, как использовал Даль эти слова в своих произведениях.

Наблюдение над языком сказки

У: Давайте прочитаем сказку еще раз и найдем по ходу чтения просторечные слова или словосочетания.

Д: Вишь, прет, помочь, скликать, сподрят, отказалися и др.

У :Почему же автор сохранил в сказке эти слова?

Д: Чтобы показать колорит русской сказки, певучесть простонародного языка, они естественны в этом тексте. Сказка не была бы такой красивой, интересной без этих просторечных слов.

У: Даль так писал о народном языке: СЛАЙД « Народный язык..силен, свет, богат, крат и ясен…»

Понаблюдаем, какой другой прием использует Даль в этом произведении…СЛАЙД

Догадайтесь по описанию и распределите по местам героев сказки

Старушки ноги тонки старички ребята дружны

( надо подобрать картинки к словам описаниям)

У: Какой литературный прием используется? ( олицетворение)

Приведите примеры из других сказок, где используется этот прием?

Что слышится в сочетаниях слов: волнушки-старушки, сморчки-старички и т.д.?

( слышится рифма)

Верно, ребята! Сказка написана в прозе, но если внимательно читать ее, можно почувствовать близость к стихотворной речи. Давайте попробуем услышать это при чтении

Чтение отрывка стр.163, два последних абзаца от слов: «А на ту пору..»

(Дети находят рифму: Варвара- широкие карманы, волнушки- в кадушки, опенки- в бочонки, сморчки- бурачки…)

У: Ребята, почему речь простых людей так оживилась рифмой?

Д :Своеобразная игра слов , их проговаривали, выполняя обыденную работу, это помогало в работе.

У: В каком варианте сказка будет звучать интереснее: когда ее рассказывает 1 сказитель или инсценировка?


Слушанье музыки:

Ни один театральный спектакль, даже самый обыкновенный, не музыкальный, не обходится без музыки. Послушайте внимательно это произведение и из ряда слов выберете соответствующее ей настроение: ласковая, загадочная, воинственная, нежная, добрая, сказочная, угрожающая (на слайде)

Какому герою сказки соответствует эта мелодия? Во время сказки нас будет сопровождать эта музыка великого русского композитора как лейтмотив героя сказки – гриба-боровика. Что он хотел сделать в лесу? Поссорить грибы и ягоды. Нарушить гармонию леса.

Лейтмотив –

Гармония – В древней Греции гармонией называли время, свободное от войн и всяческих распрей.





Физкультминутка:

(На фоне пения лесных птиц)

Представьте, что вы пришли в лес и почувствовали аромат лесных растений (шумный вдох носом и выдох ртом 2-3 раза).

Действие сказки

Под слова автора выходит девочка и поет песню «Во поле береза стояла».

Увидала грибы «Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки…Раз Егорка, два Егорка…Повторить несколько раз с разной мелодией. Один ученик исполняет, а все потом повторяют его мелодию.

Разворачивается действие сказки (инсценировка отрывка из сказки)





Итог урока:

Какие моменты урока вам больше всего понравились?

Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Кто больше всего любит сказки и песни?

Д: Мы, дети.

У: Если взрослый перестает любить сказки, значит он перестает радоваться жизни, перестает любить детей, поэтому мы вам советуем никогда не расставаться с ними.

Давайте закончим наш урок песней «Мир, в котором мы живем»

Выбранный для просмотра документ през Война грибов.ppt

библиотека
материалов
Что такое обработка народной сказки писателем?
1814-1819 гг. 	— учился в морском кадетском корпусе. 1817 гг. 	— участвовал в...
Русский писатель Лексикограф Этнограф
«Народный язык… СИЛЕН, СВЕТ, БОГАТ, КРАТ И ЯСЕН»
СЛУШАНЬЕ МУЗЫКИ ласковая загадочная воинственная нежная добрая сказочная угро...
Лейтмотив - Характерная мелодия, которая обрисовывает какой-либо персонаж спе...
Гармония - Порядок, стройность, лад в мире музыкальных звуков
ЛЕЙТМОТИВ ГАРМОНИЯ ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ РИФМА
домашнее задание Найти примеры рифмы и олицетворения Найти, где звучит в сказ...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Что такое обработка народной сказки писателем?
Описание слайда:

Что такое обработка народной сказки писателем?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1814-1819 гг. 	— учился в морском кадетском корпусе. 1817 гг. 	— участвовал в
Описание слайда:

1814-1819 гг. — учился в морском кадетском корпусе. 1817 гг. — участвовал в плавании в Швецию и Данию. 1819-1924 гг. — служил на Черноморском флоте. 1824-1825 гг. — служил на Балтийском флоте. 1826-1829 гг. — учился на медицинском факультете. 1829-1832 гг. — служил военным врачом (Русско-турецкая война). 1827 г. — стихи В.И.Даля напечатаны в журнале 1830 г. — напечатана повесть В.И.Даля. 1832 г. — вышли в свет «Русские сказки казака Луганского». 1832-1872 гг. — собирал «живые великорусские слова». 1853 г. — вышел сборник «Пословицы русского народа». 1863-1866 гг. — вышли 4 тома «Толкового словаря» (200 000 слов).

№ слайда 5 Русский писатель Лексикограф Этнограф
Описание слайда:

Русский писатель Лексикограф Этнограф

№ слайда 6 «Народный язык… СИЛЕН, СВЕТ, БОГАТ, КРАТ И ЯСЕН»
Описание слайда:

«Народный язык… СИЛЕН, СВЕТ, БОГАТ, КРАТ И ЯСЕН»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 СЛУШАНЬЕ МУЗЫКИ ласковая загадочная воинственная нежная добрая сказочная угро
Описание слайда:

СЛУШАНЬЕ МУЗЫКИ ласковая загадочная воинственная нежная добрая сказочная угрожающая

№ слайда 11 Лейтмотив - Характерная мелодия, которая обрисовывает какой-либо персонаж спе
Описание слайда:

Лейтмотив - Характерная мелодия, которая обрисовывает какой-либо персонаж спектакля, оперы, балета, мюзикла, кинофильма

№ слайда 12 Гармония - Порядок, стройность, лад в мире музыкальных звуков
Описание слайда:

Гармония - Порядок, стройность, лад в мире музыкальных звуков

№ слайда 13 ЛЕЙТМОТИВ ГАРМОНИЯ ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ РИФМА
Описание слайда:

ЛЕЙТМОТИВ ГАРМОНИЯ ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ РИФМА

№ слайда 14 домашнее задание Найти примеры рифмы и олицетворения Найти, где звучит в сказ
Описание слайда:

домашнее задание Найти примеры рифмы и олицетворения Найти, где звучит в сказке музыка Музыка какого характера может служить лейтмотивом главного героя?

Выбранный для просмотра документ титул Война грибов.doc

библиотека
материалов

Муниципальная общеобразовательная школа-интернат

«Русскинская средняя общеобразовательная школа-интернат»












Интегрированный урок в 4 классе

(литературное чтение и музыка)


Тема: Музыка в сказке В. Даля

«Война грибов»









Составители:

Данилович И.В. (учитель музыки)

Лебедева А.В. (учитель начальных классов)









д. Русскинская


2010 г.

Краткое описание документа:

Урок по сказке В. Даля "Война грибов с ягодами" можно включить в планирование в подтему "В музыкальном театре".

Цель: Дать представление учащимся о взаимосвязи музыки и литературы, при этом подчеркивая особенности каждого из искусств.

Архив содержит конспект урока,презентацию и музыкальный материал для озвучивания инсценировки сказки.

Ожидаемый результат: 1)Расширение кругозора учащихся; 2)Удовлетворенность детей от полученных знаний, деятельности на уроке, чувственного наслаждения от общения с произведениями искусства.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров442
Номер материала 319026
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх