Осенние изменения в неживой природе

интегрированный урок по окружающему миру и изобразительному искусству для 1 класса

 

Цель урока:

Закрепить знания и изобразить изменения в неживой природе осенью.

 

Задачи урока:

• Определять по внешним признакам периоды осени.
• Учить анализировать, обобщать, делать выводы.
• Развивать речь, умение слушать.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи художественно-эстетического направления:

Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве.

• Эмоционально откликаться на красоту осени в природе и художественных произведениях.

Формирование художественно-творческой активности личности.

• Творчески включаться в наблюдение примет осени.
• Проявлять интерес к творческим успехам одноклассников.

Формирование художественных знаний, умений и навыков.

• Формировать навыки самостоятельной организации рабочего места.
• Владеть начальными навыками работы гуашевыми красками и их смешением.
• Развивать композиционные умения.
• Развивать способность проводить широкие, тонкие, искривленные линии.

 

Материалы и оборудование:

- аудиозапись П.И.Чайковкого «Времена года»;

- записи на доске, ватмане пословиц, примет, кроссворда;

- разноцветные формы листиков разных деревьев;

- рисунки с изображением явлений в неживой природе;

- фотографии, представляющие разные периоды осени;

- шапочки с названием месяцев (для учеников);

- репродукции пейзажей русских художников (И.И.Левитан, И.И.Шишкин, В.Д.Поленов и др.)

- гуашь, кисти, альбомные листы, баночки, салфетки.   

 

                                     Ход  урока

              Организационный момент.

                              Знакомство с темой урока. Завязка.

 Учитель.  

                                                                           А. Плещеев.

            Лес задумчивый овеян голубою дымкою,

            Каждый листик серебрится тонкой паутинкою

            Листья кленов пестрой стайкой

            Тихо – тихо падают.

            От реки притихшей веет

            Легкою прохладою,

            Молчаливые тропинки

            В даль уходят синюю,

            Над лесами пролетают

            Стаи журавлиные.

- Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?

Ученики.

- Об осени.

Учитель.

- Сегодня на уроке мы вспомним и поговорим об изменениях в неживой природе осенью. Какие же явления в неживой природе происходят осенью?

А для этого вы должны отгадать загадки, отгадки которых помогут разгадать кроссворд и  узнать ключевое слово.

1. Среди поля голубого                                                 2. С неба звезды падают,

    Яркий блеск огня большого                                         Лягут на поля,

    Не спеша огонь тот ходит,                                            Пусть над ними скроется

    Землю-матушку обходит.                                              Черная земля,

    Светит весело в оконце,                                                 Много – много звездочек

    Ну, конечно, это…                                                          Тонких, как стекло,

                               (солнце)                                                Звездочки холодные,

                                                                                              А земле тепло.

                                                                                                                          (снег)

3. Пыль поднимает,                                                       4. Молоко над речкой плыло,

    Деревья качает.                                                              Ничего не видно было.

   Воет – завывает                                                              Растворилось молоко,

   С деревьев листья срывает,                                           Стало видно далеко.

   Тучи разгоняет,                                                                                              (туман)

   Волны поднимает.

                               (ветер)

5. Кто всю ночь по крыше бьет,

    да постукивает.

    И бормочет, и поет,

    убаюкивает.

                              (дождь)

Учитель вывешивает картинки – отгадки и открывает слова кроссворда.

                                    солнце

                                      снег

                                    ветер

                              туман

                              дождь

Учитель.

- Осень пришла к нам не одна, а со своими родными братьями. Хотите знать, как их зовут? Тогда отгадайте загадки.

Первый ученик выходит к доске и загадывает.

                              Опустел наш сад вишневый,

                         И на южный край земли

                         Полетели журавли.

                         Распахнулись двери школ,

                         Что за месяц к нам пришел?

Ученики.

- Сентябрь.

Первый ученик надевает шапочку «сентябрь».

                                                               

Второй ученик выходит к доске и загадывает.

                        Все мрачней лицо природы,

                        Почернели огороды,

                        Оголяются леса,

                        Молкнут птичьи голоса.

                        Мишка в спячку завалился.

                        Что за месяц к нам явился?

Ученики.

- Октябрь.

  Второй ученик надевает шапочку «октябрь».

 

Третий ученик выходит к доске и загадывает.

                             Поле черно – белым стало,

                        Падает то дождь, то снег.

                        Льдом сковало воды рек.

                        Мерзнет в поле озимь ржи.

                        Что за месяц, подскажи!

Ученики.

- Ноябрь.

Третий ученик надевает шапочку «ноябрь».

Учитель.

- Вы правильно угадали осенние месяцы. Давайте еще раз их назовем.

Учитель предлагает детям игру (проходит и как физкультминутка).

Учитель.

- На листиках, которые вы получили, стоят цифры, они обозначают месяцы.

1 – сентябрь, 2 -  октябрь, 3 – ноябрь. На столах лежат иллюстрации с изображением природы в разные периоды осени. Займите место у той, где изображен ваш месяц.

 

        Проверка домашнего задания. Развитие действия.

Учитель.

- А сейчас я вам предлагаю послушать рассказ о приключениях Листика, который приготовили для нас ребята.

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года».

 Выходит к доске ученик.

- Ах, какой замечательный день! – сказал листочек. Светит солнышко (вывешивает на доску картинку с изображением солнышка). Иногда оно играет в прятки. Прячется за тучку серую (вывешивает картинку с изображением тучки). А из тучки дождик начинает лить (картинка с изображением дождика). Но набежит ветер-шалун и  прогонит тучку хмурую. И опять нам весело!

Второй ученик.

- А какие у нас яркие костюмы: у одних они золотистые, у других – изумрудно-зеленые, у третьих ярко-красные и даже бордовые! (На доске появляются разноцветные листики). Но, порой, ветер шалун резко налетит, подхватит целый хоровод листочков, и полетят, закружатся они в чудесном танце. Ах, как красиво!                                                                                                                

Учитель.

- Какое значение имеет листопад?

Ученики.

- Приспособление к зимней засухе, защита деревьев от поломок.

Третий ученик.

- Иногда по утрам от речки поднимается туман, и все вокруг исчезает (рис. тумана). Мы даже друг друга не видим. И почему так происходит? (похолодание)- слово на доске. Но вот просыпается солнышко, прогоняет все тучи, и нам опять весело.

 

 

Учитель.

-  Как называется этот период осени?

Ученики.

-Золотая осень.

Учитель вывешивает на доску иллюстрацию «золотой» осени.

Учитель.

- У каких растений листья краснеют?

Ученики.

- У рябины, осины, черемухи, смородины.

Учитель вывешивает на доску листики деревьев и кустарников, названных учениками.

Учитель.

- А мы продолжаем слушать рассказ Листика.

 Четвертый ученик.

- Все холодней и холодней становится. И ветер все беспощаднее (рисунок с изображением ветра вывешивается на доску). Все чаще срывает он листочки и заставляет кружиться их в яростном танце. Только на верхушке деревьев дрожат озябшие листья.

Учитель.

- Почему листья с ветвей у верхушек деревьев опадают последними?

Ученики.

- Самые молодые листья дольше живут. Опадают последними.

 Пятый ученик.

- И солнышко все реже выглядывает из-за тяжелых серых туч, которые все чаще проливают слезы на землю (рисунки с изображением туч, дождя). А недавно из самой хмурой тучи посыпался снег (рисунок с изображением снега вывешивается на доску). Он медленно кружился, опускаясь нам на плечи, но, касаясь земли, таял, превращаясь в грязь.

Учитель.

- Недаром октябрь в народе называют «грязником». В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, и ревет, и льет, и снизу метет. Как называется этот период осени, о котором поведал Листик?

Слово «середина» учитель вывешивает на доску. 

 Шестой ученик.

- Мне очень грустно и холодно, особенно ночью, когда все чаще приходят заморозки. Я остался совсем один. Все мои братья, подхваченные ветром, улетели далеко-далеко.

 Седьмой ученик.

- Даже солнышко прячется за серыми хмурыми тучами, в которых рождаются снежинки. И, кружась в медленном танце, опускаются на землю, укутывая ее в белое покрывало. Но вот опять налетел ветер. Он подхватил меня и, качая, как в колыбели, плавно опустил на землю…

Учитель.

- Как называется этот период осени?

Ученики.

-Предзимье.

 

Учитель изобразительного искусства.

- Наш урок продолжается. И сейчас мы все вместе превратимся в осенние листики. (Игра на развитие выразительности движений, раскрепощения, эмоционального настроя)

         Мы листики осенние,

         На ветках мы висим (руки вверх подняли)

         Дунул ветер – полетели.

         Мы летели, мы летели (учащиеся свободно кружатся, машут руками, изображая полет листиков)

         И на землю тихо сели.

         Тихо сели…

         Все на доску посмотрели…

 

                                           Закрепление. Кульминация.

Учитель изобразительного искусства.           

- Ребята, МАСТЕР ИЗОБРАЖЕНИЯ прислал нам очень много замечательных репродукций русских художников. На них мы видим все времена года.

Зрительный ряд: И. Левитан. Березовая роща, Цветущие яблони, В. Поленов. Ранний снег, И. Грабарь. Февральская лазурь, И. Остроухов. Золотая осень, Е.Волков. Октябрь, И. Шишкин. Зима.

- Но нам предстоит оставить только те, на которых изображена осень.

На доске – осенние пейзажи разных периодов.

Учитель изобразительного искусства.

- А теперь давайте расположим репродукции в той последовательности, в какой происходят изменения в осенний период.

Обучающиеся составляют зрительный ряд.

И. Остроухов. Золотая осень, Е.Волков. Октябрь, В. Поленов. Ранний снег.

Учитель изобразительного искусства.

- Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием.

Недавно, МАСТЕР ИЗОБРАЖЕНИЯ поведал одну очень грустную историю. Произошло все осенью, но в какой период уже никто не помнит. А что произошло, нам расскажут и покажут ребята.                                          

Инсценированное представление учащимися.

 

                                      Превращенные в деревья

 

     В одном лесу жила очень дружная и крепкая семья. Папа, могучий, сильный человек, работал лесником.

Мама - женщина стройная, высокая, с роскошными кудрявыми волосами. Она с утра и до позднего вечера хлопотала по дому. И была у них веселая, милая дочка.  Ее друзьями были птицы и звери, живущие в этом лесу.

       Но однажды случилась беда.

Родители были заняты своими делами. Девочка заигравшись,  оказалась на полянке злой ведьмы. Не любила ведьма посещения людьми своих владений.  И на этот раз,  увидев маленькую незваную гостью, ведьма сильно разозлилась и превратила ее в пушистую елочку.

       До  самого утра следующего дня папа и мама искали, кликали по лесу свою дочку, но все напрасно. И вдруг, они услышали под ногами шепот опавших листьев. Те указывали путь, по которому пробегала их девочка. Придя на место, родители поспешили подойти к своей дочке-елочке, но не успели они до нее дотронуться, как сами превратились в деревья. Говорят, они до сих пор  там так и стоят.                                                                                                            

Учитель изобразительного искусства.

-Ребята, как вы думаете, а в какие деревья превратились родители?

Ученики.

- Дуб и березу.

Учитель изобразительного искусства.

- МАСТЕР ИЗОБРАЖЕНИЯ просил им помочь. А как это можно сделать?

Ученики.

- Изобразить эти деревья.

 

Индивидуальное творческое выполнение работы с изображением ели, березы, дуба  с характерными признаками того или иного осеннего периода. В процессе работы проводится физкультминутка.

                                              Итог. Последствие.

Выставка работ по группам: сентябрь, октябрь, ноябрь. Созерцание. Обсуждение работ.

Учитель изобразительного искусства.

-Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Были не только художниками, но и волшебниками. МАСТЕР ИЗОБРАЖЕНИЯ будет вами доволен.

 

Урок продолжает учитель начальных классов.

Учитель.

- Название какого месяца спряталось в пословице?

1) В (…) синица просит осень в гости.

Ученики.

- В сентябре.

Учитель.

2) Плачет (…) холодными слезами.

Ученики.

- Октябрь.

Учитель.

3) В (…) зима с осенью борется.

Ученики.

- В ноябре.

С доски дети все вместе читают запись, заранее подготовленную учителем.

                                            Здравствуй, гостья-зима!

      Психологическое завершение урока. Если урок ребятам понравился, они очень громко друг другу аплодируют, если не понравился, то очень тихо.

Бурные аплодисменты.

      Учителя благодарят учеников за хорошую и плодотворную работу.

       

                                                                 Урок разработали:

                                                                  Чикотеева Светлана Ивановна, учитель             

                                                                   начальных классов;

                                                                   Бутко Лариса Ивановна, учитель изобразитель-

                                                                   ного искусства.

                                                                  МБОУ «СОШ № 24» г. Абакан.