• Урок русского языка и истории «Письмо»

   

  Цель: Углубление и обобщение знаний учащихся о видах писем, правильном написании письма.

  Создание условий для понимания ценности письменной речи как средства передачи информации, как документа эпохи, благодаря которому осуществляется связь поколений, сохраняется историческая память народов.

  Предметные

  ·       обобщить знания учащихся о письме,

  ·       планировать алгоритм построения письма

  ·       выбирать слова-подсказки для личного письма по определенным темам,

  ·       выбирать и объяснять выбор действия,

  ·       обогатить словарный запас учащихся.

  Метапредметные

  Развивать универсальные учебные действия: 

  ·       воспитывать интерес к предмету через познание исторического развития письма,

  ·       умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

  ·       уметь  формулировать собственное мнение, работать в группах,

  ·       воспитывать уважения к истории других  стран.

   

  Ход урока:

  Отрывок из х/ф «Бумер – 2»

  - Девушка, вы тоже живёте в SMS?

  - Когда как, а что?

  - Да вот моя сестра с помощью SMS со своим парнем переписывается. А что можно передать с помощью SMS?

  - Да всё!

  - Вот он сейячас в Забайкалье и хочет рассказать ей о природе Забайкалья, что он ей напишет?

  - Природа Забайкалья очень красивая.

  - И что вы узнали о природе Забайкалья?

  - Ничего. А вот в журнале прочитал, что формирует язык будущего. А чувства-то где будут, эмоции куда денутся? (2 мин)

   

   

  Маркелова Н.В.: Вы посмотрели отрывок из к/ф, скажите, о какой проблеме мы сегодня поговорим? (Проблемы скудости языка, безэмоциональность, бездушевность)

  С развитием техники люди разучились общаться. Речь человека становится более бедной, потому что смс не предполагает подробностей в общении. Конечно, легче позвонить или написать  SMS.

  (1 мин)

  Роголева Н.М.

  А как в древности  люди передавали информацию, с помощью чего общались? (предметы, символы, рисунки, жесты)

   

  Вот, что известно нам о предметном послании скифов.

  Скифы будто бы отправили однажды персам своеобразное предметное послание, состоявшее из лягушки, мыши, птицы и пяти стрел. Послание значило: «Если вы, персы, не умеете летать в небесах, как птица, скакать по болотам, как лягушка, и прятаться под землей, как мышь, вы все погибнете, осыпанные нашими стрелами».

   

  Сейчас мы предложим вам попробовать разгадать предметное сообщение, чтобы вы поняли, легко это было сделать или трудно? (1-2 мин)

   

  Мы пришли к выводу, что одно и то же послание можно истолковать по-разному.

   

  Маркелова Н.В.

  Ребята, вы сказали, что можно общаться и с помощью рисунков.

  (раздаю детям листочки с рисунками, которые надо расшифровать)

  И опять мы с вами убедились в том, что расшифровать  рисунок тоже можно двояко.

  Вывод: с помощью рисунков, символов, предметов передать точную информацию сложно.

  А с помощью чего проще передать информацию??????????? (алфавит) (1-2 мин)

   

  Роголева Н.М.

  Давайте посмотрим, как развивалась письменность у разных народов!

  Работа в группах:

  Представьте себе, что вы древние греки, шумеры, китайцы, индийцы, египтяне.

  Вы должны поработать с текстом и, ответив на вопросы, рассказать нам об истории письменности вашей страны. (3м. + 1 мин. на выст.= 8-10 мин)

  Маркелова Н.В.

  Зная алфавит, как можно передать информацию??? С помощью чего???

   (с помощью писем)

  А что такое письмо??

  Письмо – это написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь, кому-нибудь.

   

  Какие бывают письма?

  Письмо – деловое (письмо – поздравление, письмо – просьба, благодарственное письмо); личное – письмо – рассказ.

   

  Чтобы написать письмо, надо знать определённые правила, с которыми вы сейчас познакомитесь. (1- 2 мин)

  Зная правила написания письма и пользуясь подсказками, попробуйте написать письмо-приглашение другу, рассказав о своей стране так, чтобы ему захотелось приехать к вам в гости.

   

  Роголева Н.М.

  Греки пишут на шкуре животного, шумеры – на глине, китайцы – на бумаге, индийцы – на пальмовом листе, египтяне – на папирусе. (4 минуты пишут и 1 мин. читают = 9-10 мин)

  Подведём итог нашей работы.

  Мы предлагаем вам создать синквейн по теме нашего урока, выбрав ключевое слово……какое? Письмо! 2мин 1 мин = 5-7 мин

   

   

  Мы с Натальей Маркеловной тоже составили синквейн! Прочитать?

  Письмо

  Доброе, деловое.

  Летит, рассказывает, радует.

  Письмо – способ передачи информации.

  Жду ответа!

   

   

   

   

   

  ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ПИСЬМА

  1.   Письмо начинается с обращения, расположенного посередине листа: «Дорогая мамочка!», «Милая бабушка!», «Здравствуй, Саша!» и т.д.

  2.   Далее следует несколько слов о получении письма или упоминание  о последней встрече с адресатом. Правила этикета запрещают написание в начале письма собственных новостей. Сначала пишут об адресате и о том, что его интересует, и только затем - о себе самом: «недавно получила твоё письмо», «давно не получала от тебя писем», «извини, что сразу не ответила на твоё письмо», «мне очень захотелось вам написать» и т.д.

  3. Основное содержание письма: «расскажу о нашей жизни», «у нас всё хорошо», «со мной произошла интересная история»

  4. Вопросы: «Как ваше здоровье?», «Какие у вас новости?», «Как вы живёте?»

  5. Просьбы. Приветы.

  6.Завершается письмо добрыми пожеланиями и выражениями своего отношения к адресату; за этим следует подпись: «Желаем Вам всего доброго. С уважением. Александр», «твоя доченька»…

  7.В письме важно не только содержание, но и оформление. Небрежно написанное письмо, к тому же с многочисленными ошибками, недопустимо, даже если оно предназначено близкому человеку. Письма следует писать разборчиво. Если почерк не совсем разборчив, в конце письма нужно извиниться за плохой почерк.

  8. Содержание письма должно быть подчинено логике. Не следует писать первое, что пришло в голову.

  9.   Бумага для письма должна быть абсолютно чистой, аккуратно обрезанной. Не следует использовать листы, вырванные из тетради. Письма принято писать от руки, но возможно и печатное письмо, если оно официальное.

  10.   Для написания письма не следует использовать карандаш, т.к. это затрудняет чтение, а на изгибах листа делает его и вовсе невозможным.

  11.  Никогда не употребляй шаблонных, безвкусных выражений: «Лети с приветом – вернись с ответом», «Жду ответа, как соловей лета».

   

  Письмо – просьба (слова – подсказки)

   

  У меня к Вам (тебе) большая просьба

  Очень прошу Вас (тебя)

  Мне бы хотелось, чтобы Вы (ты) мне помогли (помог)

  Я очень надеюсь на Вашу (твою) помощь или поддержку

   

  Письмо – поздравление (слова – подсказки)

   

  Дорогой…

  Любимый…

  Разрешите поздравить от всей души…сердечно…

  Позвольте пожелать …….от всего сердца…

  Благодарен вам (тебе) за ….

   

  Письмо – рассказ (слова – подсказки)

   

  Хочу рассказать тебе…

  Не могу не поделиться впечатлениями о …

   

   

      ЗАПОМНИ:

   

  ·       Нельзя читать чужие письма.

  ·       Невежливо не ответить на полученное письмо. Сделать это необходимо не позднее 3-5 дней после получения и в вежливой форме.

  ·       Писать письмо надо в хорошем настроении, чтобы потом не жалеть о написанном или невзначай не обидеть адресата.

  ·       Важно, чтобы тот, кому ты пишешь, чувствовал, что он тебе интересен, что его дела для тебя важны.

Краткое описание материала