Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок по литературе и истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интегрированный урок по литературе и истории

библиотека
материалов

МБОУ Русская национальная средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Г.С.Овчинникова села Осиновка муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

hello_html_m5b59da5c.gif

hello_html_m6520e766.gif

Подготовили и провели :

Воробьёва Е.М. – учитель литературы

Александрова И.В. – учитель истории

Осиновка – 2012 год

Интегрированный урок по литературе и истории.

Тема урока: «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!»

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с историческим событием - Бо­родинским сражением, объяснить его значение в ходе Оте­чественной войны 1812

2. Познакомить учащихся с литературным произведением, отображающим историческое событие, показать, какие ху­дожественные средства использовал поэт для художествен­ного изображения исторического события.

3. Показать взаимосвязь учебных предметов: истории, ли­тературы, изобразительного искусства.

4. Воспитать в растущем человеке такие духовные понятия, как любовь к Родине, к народу.

Оборудование:

1. Учебник истории 8 класс.

2. Карта.

3. Видеофильм "Отечественная война 1812 г."

4. Портреты участников Отечественной войны и Бородин­ского сражения.

5. Учебник литературы 8 класс.

6. Портреты Лермонтова М.Ю. и Арсеньевой Е.А.

7. Хор из оперы М. Глинки "Иван Сусанин" - муз. оформ­ление.


Ход урока.

Ребята, сегодняшний наш урок не совсем обычный, его мы проведем вдво­ем с Ириной Валерьевной, так как для изучения некоторых литературных произ­ведений, посвященных какому-либо историческому событию, надо хорошо знать историю этого события.

Сегодня именно такой случай.

(Входит Шванников Владимир в костюме солдата под барабанный бой. Портиков Михаил обращается к нему.)



Ученик:

- Скажи-ка, дядя, ведь недаром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

Солдат отвечает:

- Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри - не вы!

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля...

Не будь на то Господня воля,

Не отдали б Москвы!

Учитель истории:

Ребята, прозвучали слова, которые являются эпиграфом к нашему уроку.

Великий русский народ имеет многовековую историю. Много раз ему при­ходилось героически отражать нападения иноземных завоевателей, отстаивать свою независимость. Пережив потери и разрушения. Российское государство снова возрождалось.

К началу XIX в. Россия стала одним из самых могущественных государств в Европе. Она имела сильную армию и флот. Сокрушить могущество России, за­хватить её богатства, покорить русский народ по-прежнему мечтали чужеземцы.

В начале XIX в. грозная опасность нависла над нашей страной. Император Франции Наполеон, покоривший всю Европу, двинул свои полчища на Россию...

Сегодня мы познакомимся с событиями, вошедшими в нашу историю как "Отечественная война 1812 года".

Вопрос:      Ребята, приходилось ли раньше России отстаивать свою независи­мость?

Какие качества проявлял русский народ, когда отстаивал свою неза­висимость?

Вот и эта война показала образцы патриотизма и военной доблести. Вот почему, вспоминая эту войну, мы и сейчас с гордостью повторяем слова велико­го русского поэта М.Ю. Лермонтова:

- "Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!"

Вы познакомились с темой нашего урока.

Осенними ночами 1811 г. над Европой ярко светила в небе великолепная комета. Многим в России она казалась предвестием близкой войны. И вот она грянула - "гроза двенадцатого года".

В ночь 24 июня 1812 г. французские войска переправились через реку Не­ман и вторглись в пределы Российского государства. "Не пройдет и месяца, как мы будем в Москве", - любил повторять Наполеон. Его военная сила почти втрое превосходила стоявшие против неё русские войска .армии Барклая-де-Толи и Багратиона. Наполеон рассчитывал мощным ударом разгромить русские армии еще на границе. Но его план был сорван.

Вопрос: Как вы думаете, ребята, почему?

Россия сопротивлялась. Весь русский народ готов был стать на защиту Отечества - с разных концов России полились пожертвования. Среди народа бы­ли созданы добровольческие дружины. Но хорошо подготовленной, выученной армии было мало, чтобы противостоять врагу. Но наполеону помогала вся Евро­па, а Россия была одна.

Русские войска, ведя оборонительные бои, стали отступать...

Вопрос: Ответьте, пожалуйста, на такой вопрос: почему русские войска вынуждены были отступать.

Главнокомандующим русской армии в этот грозны час был назначен та­лантливый полководец Михаил Илларионович Кутузов, которого очень любили солдаты и беззаветно верили ему. Российский император Александр Г завидовал его популярности. Даже через 1,5 столетий переполняешься любовью и гордо­стью, благодарностью к этому замечательному военному деятелю - М.И. Куту­зову.

Опытный полководец, ученик Суворова хорошо понимал, что Россия была вынуждена пока отступать, чтобы сохранить силы. Но 108 верстах от Москвы Кутузов остановился близ села Бородино. Был сентябрь 1812г.

Солдат:       "Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали... "

Видя, что русское войско сгорало желанием сразиться, он решил здесь вступить в бой с французами.

Солдат:       "И вот нашли большое поле.

Есть разгуляться где на воле!..."

Весь день 6 сентября прошел в приготовлениях к предстоящей битве. На­ступил вечер. Тихо было в русском лагере.

"Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус..."

И в душе каждый готовился к великому бою.

Солдат:       "Уж мы пойдем ломить стеною,

Уж постоим мы головою

За Родину свою!... "

(уходит под марш)

Во французском лагере было всё не так: оттуда доносились шум и ликова­ние, предвкушая вкус победы. Всю ночь они веселились и пировали, уверенные в собственной победе.

Учитель литературы:             "И только небо засветилось,

Все шумно вдруг зашевелилось..."

Это было начало Бородинской битвы, продолжавшейся целый день, почти 15 часов. Бомбы и ядра сыпались с обеих сторон градом, залпы пушек и мелкого орудия сливались в один гул... Земля дрожала... От дыма не было видно даже солнца...

Учитель литературы: 

«Вам не видать таких сражений!

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел.

Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел...

Земля тряслась, как наши груди,

Смешались в кучу кони, люди

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой.,.»

В этом сражении лучший генерал русской армии - Багратион держал ле­вый фланг. Здесь были построены земляные укрепления (редуты), Багратионовы флеши, на которые обрушился главный удар наполеоновской армии.

Несмотря на потери, русские войны не теряли веру в победу, они продол­жали отражать натиски врага. И даже тогда, когда кончались пули в бою, рус­ские воины продолжали сражаться в рукопашную.

Учитель литературы: «Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!...»

Рукопашный бой шел с шести часов утра до полудня, после чего русские войска перешли в наступление. Спустя несколько минут, Багратион был смер­тельно ранен. Это вызвало замешательство в рядах русских воинов. Но вскоре из-за дыма, гари и копоти поднялась огромная фигура. Это был генерал Дохту-ров, назначенный командиром вместо Багратиона. Дохтуров обратился к солда­там с приказом: "За нами Москва, умирать всем, но ни шагу назад"

Учитель литературы:

"И молвил он, сверкнув очами:

Ребята, не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали..."

Целый день продолжалась битва. К вечеру постепенно смолкли орудия. Страшную картину представляло собой Бородино. Никогда еще французы не ви­дали такого большого количества убитых.

Вопрос: "Ребята, вы запомнили имя императора Франции, начавшего вой­ну против России?

Мрачный, молчаливый Наполеон объехал поле сражения. Убитых было так много, что лошадь еле находила, куда поставить ногу. Не смолкали вопли ране­ных, однако Наполеон редко слышал русскую речь.

Победа была ничья: войска устояли на своих местах. Россия и Франция продемонстрировали свои силы всей Европе. Враги дрались с диким остервене­нием - они стремились в Москву.

Русские, встретив врага грудью, стояли твердо и сражались с удивитель­ным мужеством. Они понимали, что спасают Родину, заслоняют собой сердце России.

Бородино явилось примером героической борьбы русской армии и народа за независимость своей страны.

"Француз боек, да русский стоек!"- поговаривали тогда в России.

Физкультминутка.

Вопрос: А вы помните, ребята, советы Л. В. Суворова солдатам? Какими должны быть воины, чтобы выдержать тяготы войны?

А теперь вспомним нашу разминочку:

Ать, два, ать, два,

Вдоль по дороге столбовой

Куда иду - не знаю я.

Дорога сама меня приведет куда-нибудь,

Ать, два.

Бородино является яркой страницей в истории нашей Родины, показавшей сплоченность, мужество, самоотверженность нашего народа. Ему посвящены многие исторические исследования, ее героев воспели поэты и художники.

Учитель литературы: Итак, вы познакомились с исторической справкой о Бородинском сражении. История не дает оценок: хорошо или плохо, она не су­дит кто прав, кто виноват, а только рассказывает нам о событиях, не приукраши­вая, не преувеличивая и не преуменьшая значение того или иного факта.

Художественная литература в описании какого-либо исторического факта может позволить себе снисходительность или строгое отношение, вымысел, вос­хваление, иногда неточности, которые необходимы для более глубокого эмоцио­нального восприятия содержания произведения.

Но не всякое историческое событие может стать объектом художественной литературы, а только те, которые сохраняются в сердцах и памяти народной.

Есть в истории нашей Родины немало событий, о которых мы помним все­гда. Они - наша гордость и честь. К таким событиям относится и Бородинская Битва.

Лучший поэтический памятник Бородинскому сражению - стихотворение М. Ю. Лермонтова, которое он коротко и выразительно назвал "Бородино". (Звучит отрывок стихотворения – аудиозапись). Это стихотворение было написано в связи с 25-ти летнем Отечественной войны 1812 года, впервые напечатано в пушкинском журнале "Современник" уже после смерти А. С. Пушкина, в этом стихотворении чувствуется огромная любовь по­эта к Родине, к ее истинному защитнику - русскому народу.

Но еще в 1831 году, семнадцатилетним юношей. Лермонтов обращается к теме Бородина, пишет стихотворение "Поле Бородина" под впечатлением слы­шанных рассказов об этой великой битве. В нем уже есть, поразившие юного Лермонтова, слова генерала Дохтурова:

Ребята, не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой!

Есть некоторые детали боя, но в целом стихотворение вылилось в том ус­ловном романтическом стиле, в каком писали тогда:

Всю ночь у пушек пролежали

Мы без палаток, без огней

Штыки вострили, да шептали

Молитву Родины своей.

Лермонтов в своем творчестве неоднократно обращается к теме Бородин­ского сражения: сначала - "Поле Бородино", затем "Бородино", "Воздушный ко­рабль", "Последнее новоселье".

Вопрос: А как вы думаете, ребята, почему М. Ю. Лермонтов так часто обращался именно к этой теме?


Сообщение о М.Ю.Лермонтове – Сафронова Дарья. Презентация.

Лермонтов родился уже в перенесшей французское нашествие Москве. Ему было меньше года, когда родители увезли его в пензенскую деревню Тарха­ны, принадлежавшую его бабушке Елизавете Алексеевне Арсеньевой. Там про­шли детские годы будущего поэта.

В Тарханах его окружали люди 12-го года. В семье его кормилицы тархан-ской крестьянки жил бородинский ветеран-инвалид Дмитрий Фёдоров. Бывая у кормилицы Лукерьи, мальчик не мог не слышать рассказов старого солдата о его долгой, боевой жизни.

В доме Арсеньевой всегда было много гостей. Здесь постоянно бывали во­енные, прежде всего братья Елизаветы Алексеевны - офицеры артиллерии ( Дмитрий и Афанасии Столыпины)-. Именно от них узнал маленький Миша о ро­ли гвардейской артиллерии в Бородинском сражении.

Воспитателем и учителем французского языка Миши Лермонтова был мо­сье Капэ, бывший наполеоновский офицер, навсегда сохранивший в душе вер­ность своему императору, он считал Наполеона великим полководцем и государ­ственным деятелем.

Когда Мише было 6 лет, бабушка привозила его в Москву, еще хранившую следы разрушений: на улицы груды обгорелых камней, сожженные дворцы, взо­рванные башни Кремля, сотни трофейных орудий у стены арсенала в Кремле. Это не могло произвести глубокого впечатления на мальчика.

Шли годы, Мише Лермонтову уже 13 лет. Его "отдают к наукам и воспи­танию" в пансион при Московском университете, поднимается на колокольню Ивана Великого, откуда видит Поклонную гору. высоту, с которой просматрива­лось поле Бородино во время битвы.

Учась в Юнкерской школе он пишет сочинение "Панорама Москвы", в этом сочинении он так отзывается о Московском Кремле: "Что сравнить с этим Кремлем, который , окружась зубчатыми стенами, красуясь золотыми главами соборов, возлежи на высокой горе... Давно ли, как баснословный феникс он воз­родился из пылающего своего праха?..." Да, Москва после пожара 1812-го года давно оправилась, стала еще -краше и величавее.

В летние месяцы Лермонтов живет в Серединкове - имении вдовы генера­ла Столыпина (брат бабушки). Здесь большой интернат для него представляла библиотека покойного генерала, особенно богатая литературой об Отечествен­ной войне.

Лермонтов зачитывался письмами, мемуарами, записками Дениса Давыдо­ва и Н.А. Дуровой (женщины-партизанки); стихами о войне 1812 года, печатав­шимся в журнале А.С. Пушкина "Современник".

Одаренный необыкновенной силой воображения, Лермонтов как бы сам становится очевидцем событий, поэтому, вооружившись обширными сведения­ми трехлетней военной службой, в 1837'году, переработав свой юношеский на­бросок "Поле Бородина" в замечательное стихотворение "Бородино", Лермонтов создает произведение, ставшее лучшим во всей русской литературе произведе­нием об этом великом сражении.

Литературный критик В.Г. Белинский писал: "Это стихотворение отлича­ется простотою, безыскусственностью, в каждом слове слышите солдата, язык которого, не переставая быть грубо простодушным, в тоже время благороден, силен и полон поэзии".

"Вам не видать таких сражений!" - в этих словах и гордость за великий подвиг русского народа и напутствие молодому поколению, которое должно брать пример с героев Бородина.

Вопрос: А вы помните, ребята, какое произведение мы изучали об Отечественной войне 1812 года? («Война и мир»).

Л.Н. Толстой в своем произведении "Война и мир" описывает Бородинское сражение, а основном опираясь на стихотворение Лермонтова, сохраняя стиль и подход к изображению событий Бородина как у Лермонтова.

Гениальные лермонтовские строки приобрели особое звучание во время Великой Отечественной войны 1941-45 г. Их как клятву повторяли бойцы перед боем:

Ребята! Не Москва за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали...

Вопрос: Скажите, пожалуйста как вы думаете, что же побудило М.Ю. Лермонтова написать стихотворение "Бородино "?

Да, Бородинская битва сыграла важную роль в Отечественной войне 1812 года, она является переломным этапом в сражении, после которого стал очеви­ден исход войны. Такие события, конечно же, не забываются. О подвиге русских солдат и офицеров слагались песни, легенды, даже басни. Память народная не­тленна, вот почему М.Ю. Лермонтов обращается к этой теме.

Фрагмент фильма «Война и мир».

Учитель истории:

Ребята, как вы думаете, почему сегодня на двух предметах, истории и ли­тературе, изучалась одна и та же тема: Бородино?

1. Потому что глубокое изучение стихотворения "Бородино" невозможно без знания истории Бородинского сражения.

2. Мы изучаем литературное произведение, посвященное такому истори­ческому сражению, которое мы должны помнить всегда.

Да, сегодня у нас урок-память. Давайте почтим память солдат, русского народа, отстоявшего свободу нашей Родины.

(звучит хор из оперы М. Глинки "Иван Сусанин" - Славься...)

Домашнее задание: У вас на столах лежат рабочие материалы с домашним заданием. Вклейте эти листочки в тетради по литературе.

Объявление оценок.

Учитель истории: А сейчас, перефразируя слова великого полководца А.В. Суворова. "Служба службой, а отдых по расписанию", мы предлагаем вам от­дохнуть.




Краткое описание документа:

Интегрированный урок по литературе и истории.

Тема урока: «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!»

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с историческим событием - Бо­родинским сражением, объяснить его значение в ходе Оте­чественной войны 1812

2. Познакомить учащихся с литературным произведением, отображающим историческое событие, показать, какие ху­дожественные средства использовал поэт для художествен­ного изображения исторического события.

3. Показать взаимосвязь учебных предметов: истории, ли­тературы, изобразительного искусства.

 

4. Воспитать в растущем человеке такие духовные понятия, как любовь к Родине, к народу.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала 174020
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх