Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по математике и познанию : " Решение уравнений. Семейный бюджет"

Интегрированный урок по математике и познанию : " Решение уравнений. Семейный бюджет"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_21eae896.gifУрок математики и познания мира в 3 классе.

Тема: Решение уравнений. Составление уравнений по задаче.

Семейный бюджет.

Цели урока:

  1. Совершенствовать умение решать уравнения разных видов: простой и сложной структуры; закрепить знания о взаимосвязи компонентов арифметических действий. Познакомить учащихся с новым способом решения задач, совершенствовать навыки составления уравнений; развивать умение анализировать и обобщать о семейном бюджете.

  2. Закреплять умение мыслить, анализировать; развивать внимательность.

  3. Воспитывать познавательную активность, умение работать в парах, группах, коллективе; умение оценивать себя и одноклассников.

Тип урока: урок – закрепления знаний.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, мел, сигнальные карточки, диаграмма Венна, карточки с уравнениями, цветные магниты, цветные маркеры, лестница успеха для рефлексии, слайды по семейному бюджету.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

Проверка и организация рабочего места. Приветствие.

- Приготовьтесь к уроку. Нам необходим учебник, тетрадь, дневник, ручка,

карандаш, линейка, цветные карандаши. А еще внимательность, знания, хорошо думающая голова.

- Сегодня на уроке у нас гости. Поприветствуйте их.

2. Введение в тему.

На доске записаны простые уравнения, числовые и буквенные выражения.

х * 70 = 140 11 * 3 + 9 = 52 34 : а а + в

54 : х = 3 39 : 3 = 13 18 * в

х : 9 = 12 91 : 17 = 3 с – 15

- Разделите на группы данные выражения. (Учащиеся называют группы: уравнения, числовые выражения, буквенные выражения – обозначить каждую группу цветным магнитом)

- Дайте характеристику каждой группе.

- Что такое уравнение?

- Что значит решить уравнение? Что такое корень уравнения?

- Что такое числовое выражение?

- Что такое буквенное выражение?

- С помощью каких выражений мы записываем решение задач? (числовых и буквенных)

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Правильно. Решение уравнений и задач с помощью уравнений.

А еще мы вспомним с вами, что такое семейный бюджет, Ведь это тоже уравнение доходов и расходов.

Смотрим слайды.

3.Минутка чистописания.

Записываем число. Классная работа.

4. Составление уравнений. Работа по вариантам.

- Используя числа доходов и расходов ,эти два числа и переменную (х), составьте уравнения. Работать будем по вариантам.

I вариант: все уравнения на сложение и деление;

II вариант: все уравнения на вычитание и умножение.

- Перед тем, как вы начнете составлять и решать уравнения, давайте вспомним правила (как найти неизвестный множитель, делимое, делитель, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое).

- Что значит решить уравнение?

- Что такое корень уравнения?

Составление и решение уравнений самостоятельно.

I вариант: II вариант:

35 + х = 700 (665) х – 35 = 700 (735)

х + 35 = 700 (665) 700 – х = 35 (665)

х : 35 = 700 (24.500) х – 700 = 35 (735)

х : 700 = 35 (24.500) 35 * х = 700 (20)

700 : х = 35 (20) х * 35 = 700 (24.500)

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего соседа.

- А теперь проверим уравнения у доски: на доску вывешивается карточка с уравнением, учащиеся называют корень уравнения; если ответ правильный, звучит хлопок.

5. Физминутка (музыкальная).

6. Составление и решение сложных уравнений.

- О каких уравнениях мы вспомнили? (простых)

- Какими ещё бывают уравнения? (сложными)

- Давайте сравним простое и сложное уравнение, что у них общего и чем они отличаются.

Работа с диаграммой Венна.














- А теперь давайте запишем уравнения на доске под диктовку. (Один ученик записывает, остальные проверяют и оценивают сигнальной карточкой)

- Сумма чисел 54 и неизвестного числа равна частному чисел 720 и 6.

54 + х = 720 : 6

- Какое это уравнение? Что необходимо сделать, чтобы решить это уравнение? (Решение у доски с комментированием)

- Решим ещё одно уравнение (один ученик у доски самостоятельно, остальные в тетрадях).

- Папа получит зарплату, которую ему увеличили в три раза и + мамина зарплата. И в итоге доход нашей семьи равен 100000 тенге

х * 3 + 37000 = 100000

- Правильно ли записано уравнение? (проверка сигнальными карточками)

- В чем особенность этого уравнения?

- Как решали уравнение? Что необходимо помнить при решении сложных уравнений?

-Мы узнали , что папа получал зарплату 21000, а сейчас 63000 тенге.

-Подсчитаем все расходы семьи: на коммунальные услуги идет 10000, на продукты 30000 и остальное семья откладывает на учебу детям. Мы можем сказать, что нет ничего плохого, когда семья планирует доходы и расходы.

7. Работа по учебнику.

а) – Откройте учебник на стр. 69 №3. Решим задачу.

- Прочитайте задачу (самостоятельно).

- О чем говорится в задачи? Что необходимо узнать?

- Определите вид задачи.

- Найдите главные слова. Как запишем краткую запись? (на доске)

- Можем сразу ответить на главный вопрос задачи?

- Что узнаем сначала, потом?

- Как можно решить задачу? (разными способами)

- Объясните 1 способ решения (на доске).

- Объясните 2 способ решения (на доске).

б) Работа в группах.

- Есть ещё один способ решения этой задачи – решение с помощью уравнения. Хотите попробовать составить уравнение?

- Что в задаче неизвестно?

- Что примем за Х?

- А теперь вы соберетесь в группы и попробуете составить уравнение к №3 б и в

Учащиеся делятся на 2 группы по 4 человека, на бумаге маркером записывают уравнение (3 – 5 мин).

- Давайте проверим, что у вас получилось.

Представитель от каждой группы вывешивает уравнение на доске, остальные сверяют с эталоном и оценивают хлопком.

Решение уравнений у доски (1 ученик от группы), остальные записывают его в тетрадь.

8. Рефлексия. Итог урока.

- Наш урок подходит к концу.

- О чем мы говорили на уроке? Чему учились?

-Нужно ли планировать семейные доходы и расходы?































ЕФИМОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА





ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ И ПОЗНАНИЮ НА ТЕМУ :

«Решение уравнений. Составление уравнений по задаче.

Семейный бюджет.»



Провела:

учитель начальных классов Алексеенко Н.Н.










2015год.


5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данный урок по теме: "Решение уравнений. Составление уравнений по задаче. Семейный бюджет" имеет хорошие плавные перехода от одного предмета к другому. В начале урока показывается слайд -шоу о семейном бюджете. Как уравнять доходы и расходы . И вот отталкиваясь от этого мы переходим к решениею сначала простых, а потом сложных уравнений. Все уравнения сосотавляются на основе бюджета семьи. Ученикам раздаются карточки с заданиями и они сосотавляют покупки на 100 шустриков. Так мы на уроке называем деньги. Они должны улажиться в 100 шустриков. Затем сосотавляем уравнения и решаем. Далее идет работа со сложными уравнениями.

 

 

 

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров185
Номер материала 430894
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх