- 08.03.2015
- 2371
- 22
Урок математики и познания мира в 3 классе.
Тема: Решение уравнений. Составление уравнений по задаче.
Семейный бюджет.
Цели урока:
1. Совершенствовать умение решать уравнения разных видов: простой и сложной структуры; закрепить знания о взаимосвязи компонентов арифметических действий. Познакомить учащихся с новым способом решения задач, совершенствовать навыки составления уравнений; развивать умение анализировать и обобщать о семейном бюджете.
2. Закреплять умение мыслить, анализировать; развивать внимательность.
3. Воспитывать познавательную активность, умение работать в парах, группах, коллективе; умение оценивать себя и одноклассников.
Тип урока: урок – закрепления знаний.
Оборудование: учебник, тетрадь, доска, мел, сигнальные карточки, диаграмма Венна, карточки с уравнениями, цветные магниты, цветные маркеры, лестница успеха для рефлексии, слайды по семейному бюджету.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Проверка и организация рабочего места. Приветствие.
- Приготовьтесь к уроку. Нам необходим учебник, тетрадь, дневник, ручка,
карандаш, линейка, цветные карандаши. А еще внимательность, знания, хорошо думающая голова.
- Сегодня на уроке у нас гости. Поприветствуйте их.
2. Введение в тему.
На доске записаны простые уравнения, числовые и буквенные выражения.
х * 70 = 140 11 * 3 + 9 = 52 34 : а а + в
54 : х = 3 39 : 3 = 13 18 * в
х : 9 = 12 91 : 17 = 3 с – 15
- Разделите на группы данные выражения. (Учащиеся называют группы: уравнения, числовые выражения, буквенные выражения – обозначить каждую группу цветным магнитом)
- Дайте характеристику каждой группе.
- Что такое уравнение?
- Что значит решить уравнение? Что такое корень уравнения?
- Что такое числовое выражение?
- Что такое буквенное выражение?
- С помощью каких выражений мы записываем решение задач? (числовых и буквенных)
- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?
- Правильно. Решение уравнений и задач с помощью уравнений.
А еще мы вспомним с вами, что такое семейный бюджет, Ведь это тоже уравнение доходов и расходов.
Смотрим слайды.
3.Минутка чистописания.
Записываем число. Классная работа.
4. Составление уравнений. Работа по вариантам.
- Используя числа доходов и расходов ,эти два числа и переменную (х), составьте уравнения. Работать будем по вариантам.
I вариант: все уравнения на сложение и деление;
II вариант: все уравнения на вычитание и умножение.
- Перед тем, как вы начнете составлять и решать уравнения, давайте вспомним правила (как найти неизвестный множитель, делимое, делитель, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое).
- Что значит решить уравнение?
- Что такое корень уравнения?
Составление и решение уравнений самостоятельно.
I вариант: II вариант:
35 + х = 700 (665) х – 35 = 700 (735)
х + 35 = 700 (665) 700 – х = 35 (665)
х : 35 = 700 (24.500) х – 700 = 35 (735)
х : 700 = 35 (24.500) 35 * х = 700 (20)
700 : х = 35 (20) х * 35 = 700 (24.500)
Взаимопроверка.
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего соседа.
- А теперь проверим уравнения у доски: на доску вывешивается карточка с уравнением, учащиеся называют корень уравнения; если ответ правильный, звучит хлопок.
5. Физминутка (музыкальная).
6. Составление и решение сложных уравнений.
- О каких уравнениях мы вспомнили? (простых)
- Какими ещё бывают уравнения? (сложными)
- Давайте сравним простое и сложное уравнение, что у них общего и чем они отличаются.
Работа с диаграммой Венна.
 |
- А теперь давайте запишем уравнения на доске под диктовку. (Один ученик записывает, остальные проверяют и оценивают сигнальной карточкой)
- Сумма чисел 54 и неизвестного числа равна частному чисел 720 и 6.
54 + х = 720 : 6
- Какое это уравнение? Что необходимо сделать, чтобы решить это уравнение? (Решение у доски с комментированием)
- Решим ещё одно уравнение (один ученик у доски самостоятельно, остальные в тетрадях).
- Папа получит зарплату, которую ему увеличили в три раза и + мамина зарплата. И в итоге доход нашей семьи равен 100000 тенге
х * 3 + 37000 = 100000
- Правильно ли записано уравнение? (проверка сигнальными карточками)
- В чем особенность этого уравнения?
- Как решали уравнение? Что необходимо помнить при решении сложных уравнений?
-Мы узнали , что папа получал зарплату 21000, а сейчас 63000 тенге.
-Подсчитаем все расходы семьи: на коммунальные услуги идет 10000, на продукты 30000 и остальное семья откладывает на учебу детям. Мы можем сказать, что нет ничего плохого, когда семья планирует доходы и расходы.
7. Работа по учебнику.
а) – Откройте учебник на стр. 69 №3. Решим задачу.
- Прочитайте задачу (самостоятельно).
- О чем говорится в задачи? Что необходимо узнать?
- Определите вид задачи.
- Найдите главные слова. Как запишем краткую запись? (на доске)
- Можем сразу ответить на главный вопрос задачи?
- Что узнаем сначала, потом?
- Как можно решить задачу? (разными способами)
- Объясните 1 способ решения (на доске).
- Объясните 2 способ решения (на доске).
б) Работа в группах.
- Есть ещё один способ решения этой задачи – решение с помощью уравнения. Хотите попробовать составить уравнение?
- Что в задаче неизвестно?
- Что примем за Х?
- А теперь вы соберетесь в группы и попробуете составить уравнение к №3 б и в
Учащиеся делятся на 2 группы по 4 человека, на бумаге маркером записывают уравнение (3 – 5 мин).
- Давайте проверим, что у вас получилось.
Представитель от каждой группы вывешивает уравнение на доске, остальные сверяют с эталоном и оценивают хлопком.
Решение уравнений у доски (1 ученик от группы), остальные записывают его в тетрадь.
8. Рефлексия. Итог урока.
- Наш урок подходит к концу.
- О чем мы говорили на уроке? Чему учились?
-Нужно ли планировать семейные доходы и расходы?
ЕФИМОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ И ПОЗНАНИЮ НА ТЕМУ :
«Решение уравнений. Составление уравнений по задаче.
Семейный бюджет.»
Провела:
учитель начальных классов Алексеенко Н.Н.
2015год.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок по теме: "Решение уравнений. Составление уравнений по задаче. Семейный бюджет" имеет хорошие плавные перехода от одного предмета к другому. В начале урока показывается слайд -шоу о семейном бюджете. Как уравнять доходы и расходы . И вот отталкиваясь от этого мы переходим к решениею сначала простых, а потом сложных уравнений. Все уравнения сосотавляются на основе бюджета семьи. Ученикам раздаются карточки с заданиями и они сосотавляют покупки на 100 шустриков. Так мы на уроке называем деньги. Они должны улажиться в 100 шустриков. Затем сосотавляем уравнения и решаем. Далее идет работа со сложными уравнениями.
6 660 260 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеенко Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.