Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Интегрированный урок по природоведению и ИЗО на тему: "В чем уникальность планеты Земля"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Интегрированный урок по природоведению и ИЗО на тему: "В чем уникальность планеты Земля"

Выбранный для просмотра документ Приложение на желтых.doc

библиотека
материалов


ПЕРВАЯ КОМАНДА «ЗЕМЛЯ»

Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о Земле, как одной из планет Солнечной системы. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.


Опорные слова:

9 планет; Вселенная; Солнечная система ; 4,5-5 млрд. лет назад; Венера; Марс; Луна; 150млн. км; 365 суток; 24 часа; спутник ; Земля; Меркурий; газово-пылевое облако; Солнце; планеты земной группы; шарообразная форма; третья; вокруг своей оси и вокруг Солнца.



(Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему. Она является частью Вселенной. В Солнечную систему входят 9 планет с их спутниками. Она возникла примерно 4,5-5 млрд. лет назад из газово-пылевого облака. Из плотных сгустков этого облака возникли планеты ,в том числе и наша Земля.

Наша планета – огромное шарообразное тело, слегка сплюснутое у полюсов, она третья по счёту планета от Солнца. Земля обращается вокруг Солнца на расстоянии в среднем около 150 млн.км. Месторасположение позволило нашей планете иметь самые благоприятные условия для зарождения на ней жизни, что является уникальным событием .

Вместе с Меркурием, Венерой и Марсом она входит в земную группу планет и является самой большой планетой этой группы. Земля обращается вокруг Солнца почти по круговой орбите , проходя её за 365 суток или за год. Одновременно Земля вращается вокруг своей оси с запада на восток, совершая полный оборот за сутки или 24 часа. На расстоянии 382 000 км от нашей планеты находится единственный естественный её спутник – Луна. Она вращается вокруг собственной оси и вокруг Земли, совершая полный оборот приблизительно за 1 месяц. Луна обращена к Земле всегда одной стороной.)



















ЧЕТВЕРТАЯ КОМАНДА «ЛИТОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о строении Земли и внутренних процессах, которые происходят в ней, а также о твёрдой верхней оболочке планеты. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.


Опорные слова:

Ядро; мантия; земная кора; горные породы; полезные ископаемые; твёрдая верхняя оболочка Земли; материки; грозные опасные природные явления (землетрясения и вулканы); 29 % - занимает суша на Земле; почва - верхний плодородный слой.



(Наша планета состоит из ядра, мантии и земной коры. В её центре расположено ядро, затем следует мантия и земная кора.

Земная кора – это твёрдая верхняя оболочка Земли. Её толщина от 5 до 75 км, причём под материками она значительно толще, чем под океанами. Кора образована горными породами. Горные породы состоят из минералов.

Наибольший интерес представляет, несомненно, верхний её слой- кора. Земная кора – источник самых разнообразных полезных ископаемых, а также только наша планета имеет почву. Это верхний плодородный слой земли, который удерживает влагу и поставляет растениям необходимые питательные вещества.(Примечание учителя. Наличие почвы, как и другие особенности Земли, способствует существованию всего живого, что является уникальным.)

Земная кора и верхний твёрдый слой мантии состоят из отдельных частей – плит. В тех местах, где плиты смыкаются ,часто возникают грозные опасные природные явления: землетрясения и извержение вулканов.

Суша нашей планеты образована материками и многочисленными островами. Она составляет 29% поверхности земного шара.

Материков на Земле шесть: самый большой – Евразия; самый жаркий - Африка; самый влажный - Южная Америка; Северная Америка; самый маленький и сухой – Австралия; самый холодный – Антарктида . Крупнейший остров нашей планеты – Гренландия.)














ВТОРАЯ КОМАНДА «АТМОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о строении Земли и внутренних процессах, которые происходят в ней, а также о воздушной оболочке планеты. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.


Опорные слова:

Атмосфера – воздушная оболочка Земли; состав атмосферы - кислород -21 %, углекислый газ 1 %, азот – 78%, озоновый слой, защищает Землю от опасных солнечных лучей; опасные природные явления (смерчи, ураганы и тд.); климат; погода; кислород необходимый для человека и животных.




(Благодаря притяжению Земля удерживает вокруг себя атмосферную оболочку ,простирающуюся до 2000 тыс.км. и постепенно переходящую в безвоздушное пространство. В состав атмосферы входит 78 % азота; около 21 % кислорода, жизненно необходимого для человека и животных и 1 % углекислого газа и других примесей.

В атмосфере Земли имеется слой озона. Озон – это газ, образующийся из кислорода с помощью ультрафиолетового излучения Солнца. Большая часть озона сконцентрирована на высоте между 20 и 25 км. Озоновый слой играет чрезвычайно важную роль для всего живого ,так как он задерживает губительное для жизни ультрафиолетовое излучение. (Примечание учителя. Благодаря наличию озона, сохраняется всё живое на Земле .)

В нижнем слое атмосферы образуется погода и формируется климат –многолетний режим погоды. Здесь же образуются различные по внешнему виду облака: перистые ,слоистые, кучевые. С высотой в нижнем слое атмосферы понижается температура на каждый км на 6 градусов. Нередко в атмосфере возникают опасные природные явления : ураганы, грозы, смерчи.)




















ТРЕТЬЯ КОМАНДА «ГИДРОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о строении Земли и внутренних процессах, которые происходят в ней, а также о твёрдой верхней оболочке планеты. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.


Опорные слова:

79 % - вода на Земле (гидросфера); в состав гидросферы входит: 96%-Мировой океан; воды суши; ледники-2 %; вода в атмосфере; океаны ; реки, озёра, болота -0,02 % ;подземные воды -2%; Северный Ледовитый; Тихий ; Атлантический ; Индийский ; Мировой круговорот воды в природе; три состояния воды (жидкое, твердое, газообразное).







( Вода образует водную оболочку нашей планеты. Она включает в себя воду в тёх состояниях: твёрдом ,жидком и газообразном. Гидросфера состоит из вод Мирового океана ,вод суши и воды в атмосфере. 96 % составляют солёные воды Мирового океана, состоящего из 4-х океанов: Северного Ледовитого ; Тихого ; Атлантического ; Индийского .

Воды суши составляют подземные воды, ледники, а также реки, озёра ,болота, .В общем количестве воды на Земле им принадлежит -0,02 % ;подземным водам – 2 % ; ледникам -2 % .В атмосфере вода находится в виде пара , капелек и кристалликов льда.

Более 70% поверхности Земли покрыто водой, чего не встретишь на других планетах. Все части гидросферы связаны друг с другом и постоянно пополняются за счёт мирового круговорота воды в природе.

(Примечание учителя. Наличие больших запасов воды - ещё одна уникальность планеты.)




















ПЯТАЯ КОМАНДА «БИОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о биосфере - оболочке Земли, заселенной живыми организмами. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.


Опорные слова:

Живые существа; материки; заселили; разные условия для жизни; человек; растения; животные; кислород; природные богатства; острова; вода.



(Живые существа заселили все материки и океаны. Человек заселял и осваивал многочисленные острова и целые материки. При использовании природных богатств не было и речи о бережном отношении к природе. Это привело к печальным экологическим последствиям. Исчезают леса , редкие виды животных и растений.

Экология – это наука о связях между организмами и окружающей их средой , между человеком и природой. Это слово часто звучит по радио, телевидению, появляется в газетах. Это связано с тем ,что наш дом оказался в опасности.

В последние годы этот слой стал значительно тоньше, а над Антарктидой он стал так тонок, что это место назвали озоновой дырой. Если озоновый слой будет разрушен, то всё живое на Земле погибнет.)
























Выбранный для просмотра документ Уникальность планеты Земля.ppt

библиотека
материалов
 "Будь - свободен! Просторы Вселенной- твой дом - изучай!"
«Наша голубая планета» так называли Землю космонавты, увидев её из космоса. Э...
Цели путешествия: 3. Понять уникальность Земли; 2. Углубить знания об оболоч...
Работа в группах : Земля – часть Солнечной системы Атмосфера Гидросфера Лито...
Земля – планета Солнечной системы Меркурий Венера Земля Марс Юпитер Сатурн Ур...
Расстояние планет от Солнца (в млн.км) 1 58 2 108 3 150 4 228 5 778 6 1497 7...
Движение Земли Солнце Земля Луна Осевое движение Земли Земля делает один обо...
Атмосфера – это воздушная оболочка Земли, состоящая из смеси газов Кислород 2...
Океаны и моря вместе с реками и озёрами составляют водную оболочку Земли- Гид...
Мировой круговорот воды
Твёрдая оболочка нашей планеты - Литосфера
 Только наша планета имеет почву – верхний плодородный слой земли.
Биосфера – это оболочка Земли , заселённая живыми организмами.
Первый космонавт - Юрий Алексеевич Гагарин 50 лет – со дня первого полета чел...
Земля – наш космический дом !
В А А, Б, В Б Мировой круговорот воды
Уникальность Земли заключается , прежде всего в том, что на ней живём мы, раз...
Наша планета в опасности! Механизм жизни необычайно прочен. Однако не беспред...
Обращение к землянам Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя....
Подготовить стенд для учащихся школы: « Земля- уникальная планета!», использ...
 Спасибо за урок!
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  "Будь - свободен! Просторы Вселенной- твой дом - изучай!"
Описание слайда:

"Будь - свободен! Просторы Вселенной- твой дом - изучай!"

№ слайда 2 «Наша голубая планета» так называли Землю космонавты, увидев её из космоса. Э
Описание слайда:

«Наша голубая планета» так называли Землю космонавты, увидев её из космоса. Этот прекрасный корабль имеет всё необходимое для бесконечно долгого путешествия на нём.

№ слайда 3 Цели путешествия: 3. Понять уникальность Земли; 2. Углубить знания об оболоч
Описание слайда:

Цели путешествия: 3. Понять уникальность Земли; 2. Углубить знания об оболочках Земли; 4.Бережнее относиться к природе. 1. Обобщить знания о планете Земля: её месте в Солнечной системе, о вращении Земли вокруг Солнца и своей оси;

№ слайда 4 Работа в группах : Земля – часть Солнечной системы Атмосфера Гидросфера Лито
Описание слайда:

Работа в группах : Земля – часть Солнечной системы Атмосфера Гидросфера Литосфера Биосфера

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Земля – планета Солнечной системы Меркурий Венера Земля Марс Юпитер Сатурн Ур
Описание слайда:

Земля – планета Солнечной системы Меркурий Венера Земля Марс Юпитер Сатурн Уран Нептун Плутон Солнце

№ слайда 7 Расстояние планет от Солнца (в млн.км) 1 58 2 108 3 150 4 228 5 778 6 1497 7
Описание слайда:

Расстояние планет от Солнца (в млн.км) 1 58 2 108 3 150 4 228 5 778 6 1497 7 2886 8 4498 9 5912 Расстояние в 150 млн. км. создаёт наиболее благоприятные условия для температурного режима земной поверхности.

№ слайда 8 Движение Земли Солнце Земля Луна Осевое движение Земли Земля делает один обо
Описание слайда:

Движение Земли Солнце Земля Луна Осевое движение Земли Земля делает один оборот вокруг Солнца за один год. Происходит смена времен года. Земля делает один оборот вокруг своей оси за 24 ч. Происходит смена дня и ночи. Орбитальное движение Земли

№ слайда 9 Атмосфера – это воздушная оболочка Земли, состоящая из смеси газов Кислород 2
Описание слайда:

Атмосфера – это воздушная оболочка Земли, состоящая из смеси газов Кислород 21% Азот-78% Углекислый газ и другие примеси-1%

№ слайда 10 Океаны и моря вместе с реками и озёрами составляют водную оболочку Земли- Гид
Описание слайда:

Океаны и моря вместе с реками и озёрами составляют водную оболочку Земли- Гидросферу

№ слайда 11 Мировой круговорот воды
Описание слайда:

Мировой круговорот воды

№ слайда 12 Твёрдая оболочка нашей планеты - Литосфера
Описание слайда:

Твёрдая оболочка нашей планеты - Литосфера

№ слайда 13  Только наша планета имеет почву – верхний плодородный слой земли.
Описание слайда:

Только наша планета имеет почву – верхний плодородный слой земли.

№ слайда 14 Биосфера – это оболочка Земли , заселённая живыми организмами.
Описание слайда:

Биосфера – это оболочка Земли , заселённая живыми организмами.

№ слайда 15 Первый космонавт - Юрий Алексеевич Гагарин 50 лет – со дня первого полета чел
Описание слайда:

Первый космонавт - Юрий Алексеевич Гагарин 50 лет – со дня первого полета человека в космос 2011 - объявлен годом Космонавтики

№ слайда 16 Земля – наш космический дом !
Описание слайда:

Земля – наш космический дом !

№ слайда 17 В А А, Б, В Б Мировой круговорот воды
Описание слайда:

В А А, Б, В Б Мировой круговорот воды

№ слайда 18 Уникальность Земли заключается , прежде всего в том, что на ней живём мы, раз
Описание слайда:

Уникальность Земли заключается , прежде всего в том, что на ней живём мы, разумные люди

№ слайда 19 Наша планета в опасности! Механизм жизни необычайно прочен. Однако не беспред
Описание слайда:

Наша планета в опасности! Механизм жизни необычайно прочен. Однако не беспредельно. В случае поломки нашего корабля пересесть нам будет не на что! Помните об этом. Надо беречь то, что имеем!!!

№ слайда 20 Обращение к землянам Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя.
Описание слайда:

Обращение к землянам Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя!

№ слайда 21 Подготовить стенд для учащихся школы: « Земля- уникальная планета!», использ
Описание слайда:

Подготовить стенд для учащихся школы: « Земля- уникальная планета!», используя рисунки и обращения к землянам, что нужно сделать для того, чтобы уберечь Землю от гибели.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Урок Уникальность планеты Земля.doc

библиотека
материалов

Интегрированный урок по природоведению и изобразительному искусству

в 5 классе

"Уникальность планеты Земля"

Цель:

1. На основании имеющихся представлений обобщить и систематизировать

знания учащихся о Земле;

2. Сформировать представление об уникальности планеты, как единственной

планеты в Солнечной системе, где существует жизнь.


Задачи:

1.Развить и углубить знания учащихся о нашей планете: ее месте

в Солнечной системе, вращении вокруг Солнца и своей оси;
2.Развивать умение сравнивать, сопоставлять, наблюдать, делать выводы,

закрепить знания об окружающих Землю оболочках;

3.Акцентировать внимание учащихся на уникальности Земли –

существование на ней живых организмов;

4.Познакомить с основными экологическими проблемами, возникшими по

вине человека, которые ставят под угрозу существование жизни на Земле;

5.Воспитывать любознательность, организованность, самостоятельность,

умение использовать накопленные ранее знания, чувство ответственности

за свои поступки.


Оборудование: мультимедийное оборудование, краски, кисти, альбомные

листы, цветные мелки, карандаши, информационный и

наглядный стенды, магниты, иголки.


Учебно-наглядный комплекс:

1. Учительская презентация;

2. Фотографии Земли из космоса, информация о Земле на стенде;

3. Конверты с заданиями, тесты.



Предварительная подготовка к уроку:

1.Разработка презентации;

2.Опережающее задание для отдельных учащихся (обращение к землянам);

3.Выпуск буклета творческой группой учащихся;

4.Названия отсеков корабля

(Земля, Атмосфера, Гидросфера, Литосфера, Биосфера)

5.Бейджики для учащихся и для себя.

6.Распределение по группам.











Ход урока

"Будь – свободен!

Просторы Вселенной – твой дом – изучай!"

I. Организационный момент.

Друзья мои! Я очень рада войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда – внимание ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок,
Сегодня мы вместе с вами проведем урок!

Вступительное слово учителя: (Слайд № 2–4)

Поговорим сегодня о нашей неповторимой планете. Земля – это маленькая планета в безграничном пространстве Вселенной. Конечно, для нас она является самой важной, поскольку мы здесь живем. Поэтому из всех планет Солнечной системы мы больше всего знаем о Земле. Возникают бесконечные вопросы и ответы. И чтобы лучше узнать нашу планету, мы посвятим ей урок, который так и назовем «Уникальность планеты Земля». Запишите в тетради тему урока и число.

Со дня нашего рождения мы становимся космическими путешественниками. Гигантский космический корабль - планета Земля - совершает стремительный полет в мировом пространстве, со скоростью 30 км/ с. Сегодня совершая космическое путешествие, мы еще на один шаг приблизимся к познанию мира Вселенной, частью которого является наша планета. И цель путешествия:

1.Развить и углубить знания о нашей планете:

её месте в Солнечной системе, о вращении

Земли вокруг Солнца и своей оси;

2. Понять уникальность Земли

3.Бережнее относиться к природе. (время 1 минута)

II. Обобщение изученного материала.

(15 мин: из них 5 мин. работа в группах,10 мин работа с презентацией.)


Вопрос к обучающимся:

Ребята, как вы думаете, почему нашу планету называют уникальной планетой Солнечной системы?

(Ответы учащихся)

Учитель: Хорошо. Молодцы, ребята! Сейчас продолжаем.

Учитель: Почему же Земля настолько уникальна, что в космическом пространстве вокруг нее нет ничего подобного? Это не простой вопрос. Только изучив внутреннее строение планеты, историю ее формирования, химический состав, развитие оболочек Земли (включая мантию, литосферу, гидросферу, атмосферу и биосферу), структуру и эволюцию земной коры и еще много других вопросов, мы сможем приблизиться к пониманию причин, сделавших планету Земля столь уникальной.


Чтобы успеть найти ответы на все эти вопросы, мы разделимся на дружные команды. В каждой команде выберете командира, который будет отвечать за организацию работы в группе. А сейчас давайте разойдемся по отсекам космического корабля. (Примечание: ученики рассажены по группам. Названия отсеков корабля – название оболочек Земли).

Первая дружная команда: «ЗЕМЛЯ»- как часть Солнечной системы.

Вторая дружная команда: «Воздух (АТМОСФЕРА)»

Третья дружная команда: «Вода (ГИДРОСФЕРА)»

Четвертая дружная команда: «Земная кора (ЛИТОСФЕРА)»

Пятая дружная команда: «Жизнь (БИОСФЕРА)»

(слайд 5)

Ребята, работа всего корабля зависит от слаженной работы каждой команды.

Работа в группах.

Учитель: Перед вами лежат желтые листочки с заданием, на которых даны опорные слова и фразы. Вы должны составить рассказ в течение

5 минут. После совместной подготовки рассказа, вы выбираете одного ученика для выступления и защиты работы своей команды. Приступаем!

(включается музыка со слайдом 6)

(после 5 минут работы)

Учитель: Время закончилось, внимание! Сейчас послушаем с вами, ребята, что же у нас получилось.

  1. Первым слово предоставляется команде «Земля»

Молодцы, действительно месторасположение планете Земля иметь самые благоприятные условия для зарождения на ней жизни, что является уникальным событием. (слайд 7-9)


  1. Сейчас выслушаем команду « Воздух - Атмосфера»

Умницы! Благодаря наличию озона сохраняется все живое на Земле.(слайд10-12)


  1. Следующая команда «Вода - Гидросфера»

Хорошо! Наличие запасов воды – еще одна уникальность планеты. (слайд 13-16)


  1. Слово предоставляем команде «Земная кора - Литосфера»

Молодцы, ребята! Наличие почвы способствует существованию растительного мира, что является тоже уникальным явлением. (слайд 17-18)

  1. И следующая команда – это «Жизнь - Биосфера»

Замечательно, мы с вами пришли к выводу, что Земля – это уникальный объект во Вселенной. (слайд 19)


Учитель: И первые люди, слетавшие в космос, были поражены тем, каким

невероятным чудом из чудес представляется Земля с орбиты. Слово

предоставим __________________, который подготовил небольшой рассказ о

том, какой человек увидел Землю из космоса. Выйди к доске, пожалуйста!

(Сообщение учащегося, получившего опережающее задание. Слайд № 20-21)

12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин стал первым человеком, вылетевшим в космос. На своем дистанционно-управляемом корабле Восток-1 он поднялся на высоту 320 км и совершил один оборот вокруг Земли. Когда он, и его глазами все человечество впервые, увидело Землю из космоса, он сказал: "Небо очень черное. Земля голубая. Все видно очень ясно". Космонавты говорят, что из космоса Земля выглядит, как драгоценный камень и она неповторима.

Учитель: Молодец! Хорошее выступление. Присаживайся на место.


Учитель: Ребята, а как вы представляете себе Землю с высоты полета?

Какого цвета небо и Земля?

Сейчас вы возьмете кисти, краски, карандаши, мелки, листы бумаги и нарисуете в течение 3-х минут, какого цвета небо и Земля, как вы себе их представляете? Приступили!

(включается музыка со слайдом 22)

Учитель: Работу закончили, покажите свои работы одноклассникам, нашим гостям. Эти работы сейчас мы повесим на доску, возьмите магниты. Какие вы молодцы!

(выполняется творческая работа и в итоге демонстрация рисунков)

Учитель: В ясные дни небо кажется нам голубым. В действительности у неба нет цвета. Его окраска зависит от света, пересекающего его и материалов, присутствующих в атмосфере. Солнечный свет представляет собой смесь многих цветов, составляющих радугу. Когда солнечные лучи попадают в атмосферу, частицы пыли и водяного пара рассеивают их. Голубой свет рассеивается лучше всех. Поэтому небо кажется нам голубым.

III. Закрепление. (2 минуты)

Сейчас, ребята, мы подведем итог нашей совместной работы. Перед собой вы видите небольшие тесты на зеленых листочках. За пару минут рядом с цифрой поставьте, пожалуйста, верную букву или несколько букв.

(7 баллов – «5»; 5-6 баллов –«4»; 3-4 балла – «3»)

1. На каком расстоянии орбита Земли удалена от Солнца:

а) 120 млн. км

б) 400 тыс. км

в) 150 млн. км.

2. Земля вращается вокруг своей оси и обеспечивает смену дня и ночи :

а ) каждые 24 часа;

б ) каждый месяц ;

в) каждые 12 часов.

3. В состав атмосферы входит:

а) кислород, которым дышат живые существа (21%);

б) углекислый газ, необходимый для питания растений (1%);

в) азот, который составляет 78% воздуха.

4. Озон – разновидность кислорода. Он:

а) сохраняет тепло нашей планеты;

б) составляет особый озоновый слой, который задерживает опасное для

организмов излучение из космоса.

5. Закончите предложение:

Необходимая для жизни вода движется в природе, начинаясь в Мировом океане и заканчиваясь в нем. Этот процесс движения воды носит круговой характер и называется …

Учитель: А сейчас давайте проверим себя.

( оценивание) (слайд 23)

Учитель: Уникальность планеты Земля – наличие в ней жизни. Она неповторима. Уникальность Земли заключается ,прежде всего в том, что на ней живем мы, разумные люди. Есть растительный и животный мир. (слайд 24)

Но, к сожалению, человек своими необдуманными поступками наносит вред нашей удивительной планете. Человеку даже под силу уничтожить Землю. Именно от человека зависит, решит ли он те экологические проблемы, которые ставят под угрозу существование всего живого на Земле. Механизм жизни необычайно прочен, однако не беспредельно. В случае поломки нашего корабля пересесть нам будет не на что! Помните об этом. Надо беречь то, что имеем!

(слайд 25)

Учитель: Чтобы этого не произошло, давайте выслушаем одно из обращений

к землянам, которое вам было дано на домашнее задание, чтобы

Земля оставалась одной из удивительных планет в Солнечной системе.

(выслушиваем одно обращение и весим на стенд) (слайд 26)

IV.Домашнее задание.

Творческое задание: подготовить стенд для учащихся школы, используя рисунки и ваши обращения к землянам, на тему: «Уникальность планеты Земля»

(слайд 27)

Рефлексия.

Ребята, урок подходит к концу, возьмем кисти, краски, можно работать пальчиками, руками. Отразим впечатления, ощущения от урока, наше настроение на листе бумаги. Вы должны выполнить работу, пока я читаю стихотворение. Приступайте к работе.

(На фоне музыки учитель читает стихотворение слайд 28)





О, люди, мыслю я, у всех у нас есть
Мать одна,
По имени природа!
У нее для всех хватает доброты.
И мы живем, запечатлев навеки,
В душе ее прекрасные черты –
Поля, луга, леса, моря и реки.
Три колдуна есть у природы:
Вода, земля и воздух - три ее основы.
Какая бы не грянула беда –
Все возродится снова.
Но если... Впрочем, в наш жестокий век понятно всем,
Что это “если” значит? О человек!
Природа – мать ни рек и ни морей от глаз твоих не прячет.
Ни рослых трав, ни голубых озер….
Цени ее доверие.
Природы! Не обмани его!

VI. Подведение итогов урока.

Выставление и комментирование оценок за урок.

Молодцы! Все хорошо поработали, оценки по выполнению теста получили. И ваше настроение, которое вы выразили на листе бумаги оставьте мне в конце урока на память, пожалуйста.

Мы расстаемся, но лишь для того, чтобы встретиться вновь и узнать еще много нового и интересного о нашей уникальной планете. Спасибо за урок! (слайд 29)






Выбранный для просмотра документ опережающее задание.doc

библиотека
материалов

12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин стал первым человеком, вылетевшим в космос. На своем корабле Восток-1 он поднялся на высоту 320 км и совершил один оборот вокруг Земли за 108 минут. Когда он, и его глазами все человечество впервые, увидело Землю из космоса, он сказал: "Небо очень черное. Земля голубая. Все видно очень ясно". Космонавты говорят, что из космоса Земля выглядит, как драгоценный камень и она неповторима.


Выбранный для просмотра документ приложение на желтых листках.doc

библиотека
материалов

ПЕРВАЯ КОМАНДА «ЗЕМЛЯ»

Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о Земле, как одной из планет Солнечной системы. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.

Опорные слова:

9 планет; Вселенная; Солнечная система ; 4,5-5 млрд. лет назад; Венера; Марс; Луна; 150млн. км; 365 суток; 24 часа; спутник ; Земля; Меркурий; газово-пылевое облако; Солнце; планеты земной группы; шарообразная форма; третья; вокруг своей оси и вокруг Солнца.




ЧЕТВЕРТАЯ КОМАНДА «ЛИТОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о строении Земли и внутренних процессах, которые происходят в ней, а также о твёрдой верхней оболочке планеты. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.

Опорные слова:

Ядро; мантия; земная кора; горные породы; полезные ископаемые; твёрдая верхняя оболочка Земли; материки; грозные опасные природные явления (землетрясения и вулканы); 29 % - занимает суша на Земле; почва - верхний плодородный слой.





ВТОРАЯ КОМАНДА «АТМОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о строении Земли и внутренних процессах, которые происходят в ней, а также о воздушной оболочке планеты. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.

Опорные слова:

Атмосфера – воздушная оболочка Земли; состав атмосферы - кислород -21 %, углекислый газ 1 %, азот – 78%, озоновый слой, защищает Землю от опасных солнечных лучей; опасные природные явления (смерчи, ураганы и тд.); климат; погода; кислород необходимый для человека и животных.









ТРЕТЬЯ КОМАНДА «ГИДРОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о строении Земли и внутренних процессах, которые происходят в ней, а также о твёрдой верхней оболочке планеты. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.


Опорные слова:

79 % - вода на Земле (гидросфера); в состав гидросферы входит: 96%-Мировой океан; воды суши; ледники-2 %; вода в атмосфере; океаны ; реки, озёра, болота -0,02 % ;подземные воды -2%; Северный Ледовитый; Тихий ; Атлантический ; Индийский ; Мировой круговорот воды в природе; три состояния воды (жидкое, твердое, газообразное).




ПЯТАЯ КОМАНДА «БИОСФЕРА»


Используя опорные слова и фразы, составьте рассказ о биосфере - оболочке Земли, заселенной живыми организмами. Опорные слова вы можете использовать в любом порядке и в любом падеже. Одно и то же слово можно использовать несколько раз. Рассказ должен быть кратким и содержать ответ на проблемный вопрос.


Опорные слова:

Живые существа; материки; заселили; разные условия для жизни; человек; растения; животные; кислород; природные богатства; острова; вода.
































hello_html_4cecdeb3.gif

Выбранный для просмотра документ тест на зеленых листочках.doc

библиотека
материалов

Тест

1. На каком расстоянии орбита Земли удалена от Солнца:

а) 120 млн. км

б) 400 тыс. км

в) 150 млн. км.

2. Земля вращается вокруг своей оси и обеспечивает смену дня и ночи :

а ) каждые 24 часа;

б ) каждый месяц ;

в) каждые 12 часов.

3. В состав атмосферы входит:

а) кислород, которым дышат живые существа (21%);

б) углекислый газ, необходимый для питания растений (1%);

в) азот, который составляет 78% воздуха.

4. Озон – разновидность кислорода. Он:

а) сохраняет тепло нашей планеты;

б) составляет особый озоновый слой, который задерживает опасное для

организмов излучение из космоса.

5. Закончите предложение:

Необходимая для жизни вода движется в природе, начинаясь в Мировом океане и заканчиваясь в нем. Этот процесс движения воды носит круговой характер и называется…



Тест

1. На каком расстоянии орбита Земли удалена от Солнца:

а) 120 млн. км

б) 400 тыс. км

в) 150 млн. км.

2. Земля вращается вокруг своей оси и обеспечивает смену дня и ночи :

а ) каждые 24 часа;

б ) каждый месяц ;

в) каждые 12 часов.

3. В состав атмосферы входит:

а) кислород, которым дышат живые существа (21%);

б) углекислый газ, необходимый для питания растений (1%);

в) азот, который составляет 78% воздуха.

4. Озон – разновидность кислорода. Он:

а) сохраняет тепло нашей планеты;

б) составляет особый озоновый слой, который задерживает опасное для

организмов излучение из космоса.

5. Закончите предложение:

Необходимая для жизни вода движется в природе, начинаясь в Мировом океане и заканчиваясь в нем. Этот процесс движения воды носит круговой характер и называется…




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Земля – это маленькая планета в безграничном пространстве Вселенной. Конечно, для нас она является самой важной, поскольку мы здесь живем. Поэтому из всех планет Солнечной системы мы больше всего знаем о Земле. Возникают бесконечные вопросы и ответы. И чтобы лучше узнать нашу планету, мы посвятим ей  урок, который так и назовем «Уникальность планеты Земля».  Сегодня совершая космическое путешествие, мы еще на один шаг приблизимся к познанию мира Вселенной, частью которого является наша планета. Но, к сожалению, человек своими необдуманными поступками наносит вред нашей удивительной планете. Человеку даже под силу уничтожить Землю. Именно от человека зависит, решит ли он те экологические проблемы, которые ставят под угрозу существование всего живого на Земле. 

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров469
Номер материала 478670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх