Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по русскому языку, курсу "Человек и мир" и трудовому обучению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок по русскому языку, курсу "Человек и мир" и трудовому обучению

библиотека
материалов
hello_html_m452f49fd.gifhello_html_m93a0d7a.gif

Лабусова Любовь Владимировна – учитель

начальных классов

государственного учреждения образования

«Крапивенская ясли-сад-средняя школа

Оршанского района»

Витебской области, учитель первой категории


Педагогическое кредо:

«Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому и верить в тех, кого учишь».


Принципы работы:

творчество, компетентность, учение с увлечением.


История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

И поэтому в нашей школе большое внимание уделяется экологическому воспитанию.

Данный конспект урока содержит интеграцию – русский язык + человек и мир + трудовое обучение , что помогает закреплять знания детей прививая любовь к природе и бережному отношению к ней, учит беречь природу, способствует экологическому воспитанию.

Игровая форма урока привлекает внимание детей и способствует развитию их любознательности, расширению кругозора. Использование мультимедийных технологий и пояснений учителя, а также игровые задания помогают лучше усвоить изучаемый материал, работает и зрительная, и слуховая память ребенка. Деятельность учащихся – групповая, в парах, индивидуальная . Данная работа будет использоваться на уроке при закреплении материала.









Государственное учреждение образования

«Крапивенская ясли-сад-средняя школа Оршанского района»



Интегрированный урок

русского языка, курса «Человек и мир», трудового обучения

«Части речи»

3 класс



Урок разработан

учителем начальных классов

Лабусовой Любовью Владимировной






Тема урока:

1.Обобщение и закрепление знаний по теме «Части речи».

2. Природа родного края.

3.Работа с бумагой и картоном


Цель:

Обобщение и закрепление знаний об имени существительном, имени прилагательном, глаголе; природе родного края.


Задачи:

-повторить и обобщить знания учеников об имени существительном, имени прилагательном, глаголе;

-отрабатывать навыки определения частей речи;

- расширять знания о природе родного края, весенних изменениях в природе;

-формировать навыки работы с бумагой и картоном;

-развивать устную речь, расширять словарный запас;

-формировать умения работать в парах и группах;

-воспитывать у школьников любовь к природе и бережное отношение к ней;



Оборудование:

мультимедийная презентация, живые цветы, картинки с их изображением, запись пения птиц, музыка природы, бумага , клей , картон, ножницы, модели светофоров, рюкзак , карточки с индивидуальными заданиями.












ХОД УРОКА


1. Организационный момент.


На части не делиться солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.


Улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение


2 Вступительное слово учителя:

( под музыку, слайды природы2-4)


Многие русские слова излучают поэзию, большинство поэтических слов связано с нашей природой. Певец природы, писатель К. Пришвин, не устал говорить, что природа это одно целое. Очень важно, чтобы вы, ребята, научились любить природу и ценить. И жизнь станет богаче, интереснее. Кто любит природу, тот не испортит дерево, не сорвет цветок, не погубит птицу.

Не то, что мните вы, природа.

Не слепок, не бездушный лик ,-

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

hello_html_m4b5d4054.gif


3.Сообщение темы и целей урока

Сегодня урок будет несколько необычный. Вместе с обобщением и повторением знание по теме «Части речи», мы повторим знания из курса «Человек и свет» о природе родного края. Мы отправимся в необычное путешествие — путешествие в мир природы.. Слайд 5-6


4. Проверка домашнего задания, повторение по теме.

Наше путешествие начинается с покупки билетов..

Цена билета - это ваши знания о частях речи. (дети отвечают на вопросы и получают зеленые листочки-билеты).

Слайд 7

hello_html_m5bbc6df6.gif

МОЛОДЦЫ! Билеты куплены и мы отправляемся.



5.Закрепление изученного материала.


Итак, первая остановка.

«ВЕСНА – КРАСНА»

Слайд 8- 12


Название первой остановки отгадайте сами.



Загадка:

Я раскрываю почки, в зеленые листочки

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня …(Весна)


Назовите признаки природы? (Светит весеннее солнце, растаял снег, распускаются зеленые листочки, лопаются почки)





Задания по группам:

1 ряд. Выписать имена существительные

2. ряд. Выписать имена прилагательные.

3.ряд. Выписать глаголы.


ПРОВЕРКА.

1 ряд. Найти и назвать слово, которое отвечает на вопрос кто? (птицы).

2 ряд. Найти и назвать слово, которое обозначает цвет предмета? (зеленые)

3. ряд. Найти и назвать глаголы настоящего времени? ( светит, распускаются, лопаются)


Вторая остановка «БЕЛАЯ БЕРЕЗА»


Путешествие наше продолжается. Название отгадайте.

Стоит красавица на поляне:

В белом сарафане,

В зеленом полушалке …. (Береза)

Слайд 13- 15

- С кем сравнивают березу в загадке?( с красавицей в белом полушалке)

- О каких признаках березы говорится? ( белая кора, лиственное дерево)

- Почему кора белая? ( в коре находится красящее вещество, которое называется бетулин)

- Как называют кору березы? ( берестой)


РАБОТА В ПАРАХ


1.К слову береза подберите слова, которые называют признаки предмета.

( высокая, стройная, тонкая, красивая, ветвистая)

2.Подберите слова, названия действия предмета ( растет, стоит, склонилась, плачет)

3.Придумать предложение со словом береза, подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

Слайд 16

Скажите, как вы понимаете пословицу:

«И у березки слезки текут, когда с нее кору дерут.»

( выделяется сок из поврежденной коры, дерево плачет)


ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА .

«Как вести себя в природе?».

d:\Мои документы\d8ee8ab050a8aea07bfe814eaee153e3.jpg

Ребята, послушайте стихотворения. Что вы представили, когда слушали это произведение?

Учащиеся читают стихотворения.

Слайд 17-18

БЕЛАЯ ЧЕРЕМУХА

Расцвела черемуха около ручья,

На апрельском солнышке ветками шепча.

Легкая, как облачко, чистая, как снег.

Радовался деревцу каждый человек.

Приходили девочки посидеть под ней.

И могла цвести она много-много дней.

- Это чья черемуха? - Да она ничья,

Белая снегурочка около ручья...

Мимо бабка ехала, оглядясь вокруг,

Сразу от черемухи отломила сук. ,

Городские школьники шли в далекий путь,

Увидав черемуху, стали ветки гнуть.

Прибежали девочки, а снегурки нет.

Лишь в пыли валяется вянущий букет.

А была черемуха чистая, как снег.

Радовался деревцу каждый человек.

З. Александрова


О каких экологических правилах рассказывает стихотворение? (нельзя ломать ветки, деревья, вредить кору)


РАБОТА С ТЕКСТОМ.

Слайд 19

4 человека работают по индивидуальных карточках ( тест)

- остальные выполняют упр.242

Найти орфограммы, списать 2 предложение и определить части речи

(Налетел теплый майский вечерок)

6.Физкультминутка для глаз «Поймай цветок»

Слайд 20 -24

hello_html_m30cf319.png

Но какая, же весна без цветов. Давайте поймаем глазками цветок.


РАБОТА В ПАРАХ

Слайд 25

Найти части пословиц, прочесть и объяснит значение.

  1. Жизнь дана …..( на добрые дела_

Одно дерево погубил - … (посади сорок)

  1. Растение - …(земли украшение)

Сломать дерево - ….(недолго, вырастит – года)

  1. Не нужна соловью ….(золотая клетка, а нужна ему зеленая ветка)

Роща да леса - …( родного края краса)


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА с взаимопроверкой.

Слайд 26


Найти и зачеркнуть лишние слова


Солнце яркое светит

Светит красивые расцвели

Цветы красавица весна

Береза тонконогая стоит

Листочки весна цветы

Зеленые зеленые распустились

Весна прекрасная пришла


Обменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку.

Слайд 27

Остановка «Вестники весны»

Слайд 28


hello_html_m4a812c44.gif

Как вы думаете о ком пойдет речь?


Как только появляются первые цветущие растения, над ними начинают кружить насекомые, а это пища для … (птиц).

Какие же птицы возвращаются весной в родные края?

ЗАГАДКИ


Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица … (грач)


В синем небе голосок

Будто крохотный звонок.

Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песни и полет

Вошли в стихотворения! (жаворонок)


Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждет.

Чужие песни петь умеет,

А все же голос свой имеет. (скворец)


Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? … (соловей)

Слайд

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

Спереди - шильце,

Сзади - вильце,

Сверху – черное суконце,

Снизу - белое полотенце. (Ласточка.)

.

Весной у птиц важная пора - строительство гнезд.

Беседа о бережном отношении к птицам.

Давайте отдохнем и послушаем пение птиц.


Вот и следующая остановка. «Глаза весны»


Слайд 29


hello_html_m30493f09.gif



Да с каким поэтичным, очаровательным названием — "Глаза весны".

Как вы думаете о чем пойдет речь?

  1. Тайну этого названия узнаем, разгадав загадку:

Первым вылез из землицы на проталинке.

Он мороза не боится, хоть и маленький. ( подснежник)

Да, это подснежник, голубые глаза весны.

Звучит музыка П. Чайковского "Подснежник".

2. Выразительное чтение стихотворения Е. Серовой (записано на доске):

Выглянул подснежник

В полутьме лесной —

Маленький разведчик,

Посланный весной.

Как вы думаете, почему автор назвал этот цветок разведчиком, посланным весной?

Предложите свои варианты образных синонимов к слову подснежник (первенец весны, вестник весны).

Беседа о бережном отношении к первоцветам.

Порадуемся, дети, тому, что мы живем на этой прекрасной земле, и низко поклонимся подснежнику, который каждую весну украшает землю и дарит людям радость


7. Игра «Экологический светофор».

Слайд 30


hello_html_6af5e8a4.gif

Учитель. Я попросила мальчика собрать рюкзак для похода в лес, давайте проверим, что он с собой взял и помощником будет экологический светофор. Каждый его сигнал на лесной тропинке означает то же самое, что и на проезжей части дороги:

красный свет зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе; желтый свет зажигается для того, чтобы мы соблюдали определенные правила поведения;

зеленый сеет зажигается тем, кто делает для его обитателей - растений и животных — добрые дела.

В классе мальчик с рюкзаком. (Из кармана торчит рогатка.)

Учитель. Ты куда собрался?

Мальчик. В лес, конечно.

Учитель. Я смотрю, гость ты какой-то странный (вынимает рогатку из кармана мальчика). Покажи, пожалуйста, с чем ты идешь в лес, а дети зажгут сигнал светофора и покажут тебе, с чем можно, а с чем нельзя ходить в лес. Есть такие вещи, которыми можно пользоваться редко, осторожно, соблюдая строгие правила.

Мальчик достает из рюкзака вещи.

Резиновые сапоги.

Я собрался походить по кромке озера, пособирать ракушки.

Зажигается желтый свет светофора.

Нож.

Я хотел ножом содрать бepecтy с березы, чтобы разжечь костер.

'Зажигается красный свет светофора.

Зажигалка.

Я решил, когда устану, посидеть у костра. Зажигается красный свет светофора.

Магнитофон.

Я собирался послушать новые записи - хиты.

Зажигается красный свет светофора.

Небольшое пластмассовое ведро.

В прошлый раз я с товарищем посадил по краю оврага кустики ивы. А сегодня хочу их полить. Зажигается зеленый свет светофора.

Пакет с крошками хлеба, крупой.

Это для уток. Они на озере живут. Я их часто подкармливаю.

Зажигается зеленый свет светофора.

8. Практическая часть.


Остановка . "Мы — волшебники"


Слайд 31


Класс делится на три группы. Каждая получает конверт .

На уроке трудового обучения мы начали выполнять аппликацию.

Скажите, какая пора года здесь отображена? ( весна)

Какие признаки можете назвать? ( ответы детей)

Наша задача закончить аппликацию. ( работа в группах)


Этапы работы:


1.Распределитесь, кто из вас будет вырезать солнышко, березу, скворушку


2.Приготовце ножницы, шаблоны, клей.


3.Не забывайте о правилах безопасного обращения с инструментами.


С чего будем начинать? (Обведем шаблоны, наметим место на поляне, приклеим)


Самостоятельная работа.


Проверка.


Выставка работ.


9. Рефлексия. «Букет настроения»

Слайд 32


Перед вами зеленая поляна, в конвертах лежат разноцветные весенние цветы. Положите их на парту.

Ваше настроение во время урока, мы отобразим в цветах и прикрепим на поляну на доске

Красный – восторженный

Оранжевый – радостное, теплое

Желтый – светлое, приятное

Синий – было скучно, грустно


10. Подведение итогов.

Дети берутся за руки. Под музыку учитель читает стихотворение.


РОДНОЕ

Мы любим родную природу

Озера, леса и поля

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней родились мы с тобою,

Живем мы с тобою на ней

Так будем же , люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.


Давайте каждый из вас скажет, что мы хотим пожелать людям. Дети передают цветок и говорят свои пожелания.

Я хочу пожелать людям …..


Слайд 33


Планета Земля – наш родной дом

И каждый отвечает за порядок в нем.

11 Домашнее задание (индивидуальные карточки с учетом дифференцированного подхода):

У вас на партах лежат карточки с домашними заданиями, прочитайте их и запишите в дневники.


Слайд 34


1 уровень. Выполнить упр. 224

2 уровень. Нарисовать любимый цветок (оформить открытку).

3 уровень. Сочинить стихотворение (сказку, загадку) о любимом цветке.


4 уровень. Написать сочинение- миниатюру «Мой любимый цветок»

Слайд 35






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

      История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста,  так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

   И поэтому в  нашей школе большое внимание уделяется  экологическому воспитанию.

      Данный конспект урока содержит интеграцию – русский язык  + человек и мир + трудовое обучение , что помогает закреплять знания детей прививая любовь к природе и бережному отношению к ней, учит беречь природу, способствует экологическому воспитанию.

    Игровая форма урока привлекает внимание детей и способствует развитию их любознательности, расширению кругозора.  Использование мультимедийных технологий и пояснений учителя, а также игровые задания помогают лучше усвоить изучаемый материал, работает и зрительная, и слуховая память ребенка. Деятельность учащихся – групповая, в парах,  индивидуальная .   Данная работа будет использоваться на уроке при закреплении материала.

 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала 289574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх