Инфоурок / Физика / Конспекты / Интегрированный урок по теме «Энергия» Урок проводится в 10 классе: физико-химический профиль.

Интегрированный урок по теме «Энергия» Урок проводится в 10 классе: физико-химический профиль.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Интегрированный урок по теме «Энергия»

Урок проводится в 10а классе: физико-химический профиль,

учитель физики - Н.А. Подстречная, учитель химии - Н.В. Виноградова.

            Урок   запланирован  в  рамках  технологии  формирования  общеучебных   умений  и  навыков.

 «Цель  технологии  формирования  и  развития  ОУУН  -  становление  и  развитие  субъект - субъектных  отношений  ученика  и  учителя,  развитие  школьника,  удовлетворение  его  образовательных  и  творческих  потребностей,  формирование  умений  самостоятельного   добывания  знаний  и  навыков  саморегуляции». (Л.А.Шипилина). 

             Урок  решает  ряд  задач  по  социализации  школьников,  так  как  предполагает  формирование  системы  знаний  и  умений,  развитие  общеучебных  умений  и  навыков,  применятся  групповая  форма  работы,  учащиеся  учатся  планировать  собственную  познавательную  деятельность,  добывать  информацию  из  различных  источников,  перерабатывать  её,  составлять  доклад,  выступать  перед  одноклассниками.  Эта  форма  работы  способствует  развитию  коммуникативных  качеств  личности. Тема  урока  «Энергия»  благоприятна  для   формирования  взаимосвязи между учебными дисциплинами физики и химии, а также способен показать универсальность такого понятия как энергия.

Урок  призван  решать  ряд  воспитательных  задач,  что  тоже  очень  важно  в  развитии  социализации  личности  школьника,  ведь  это  способствует  социальной  адаптации.

Работа  по реализации  познавательных  задач  урока  способствует  развитию  умений  учащихся  сравнивать,  выделять  главное,   делать  выводы;  оценивать  себя,  своих  одноклассников,    т.е.  социальной   автономизации,  (развитию  индивидуальных качеств  личности).   Таким  образом,  урок  способствует  самореализации  и  саморегуляции  личности,  что  является  важным  аспектом  социализации  школьника. 

Воспитательные задачи:

·   воспитывать  у  учащихся  чувство  гордости  за  русских учёных,                              

  ·  стремиться  к  формированию  гуманных  отношений  на  уроке, 

·     формировать  чувство  ответственности,  развивать  умения работать  в  группе,  умения  быть  заинтересованным  в     успехе  одноклассников,  что  будет  способствовать  развитию   коммуникативных  качеств    и    социализации  личности.

 

Задачи образовательые-обобщить и закрепить знания учащихся о проявлениях закона сохранения энергии и физических процессах и явлениях, в превращении химических веществ, в процессе жизнедеятельности организма:развивающие-развитие познавательных умений: видеть общность между физическими явлениями, химическими реакциями и процессами жизнедеятельности с позиций закона сохранения энергии и видеть специфику его проявления в процессах и явлениях разной природы:



Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Опорные знания по теме

Предельные углеводороды


1. Первый представитель ряда алканов называется:

а) бутан; б) пропан; в) октан; г) метан.


2. Общая формула алканов:

а) СnH2n; б) СnH2n+2; в) СnH2n–2; г) СnHn.


3. Атомы углерода в алканах находятся в состоянии:

а) sр-гибридизации;

б) pр-гибридизации;

в) sр3-гибридизации;

г) в негибридном состоянии.


4. Валентный угол в алканах равен:

а) 109°28'; б) 180°; в) 90°; г) 270°.


5. Молекула метана имеет строение:

а) октаэдрическое; б) плоскостное; в) тетраэдрическое; г) гексагональное.


6. Вещества СН3–СН3 и СН3–СН2–СН3 являются:

а) изомерами;

б) гомологами;

в) аллотропными видоизменениями;

г) радикалами.

7. Взаимодействие метана с хлором – это реакция:

а) разложения; б) соединения; в) обмена; г) замещения.


8. Реакция

2СН3I + 2Na = 2NaI + C2Н6

носит имя:

а) Н.Н.Зинина; б) А.М.Бутлерова; в) Ш.А.Вюрца; г) Д.И.Менделеева.



3.Актуализация и мотивация

Перед вами следующие предметы машина-бензин

Шоколад-человек

Растение – солнце

Как вы думаете, какая связь существует между ними какая величина из связывает?


4.Сообщение темы и целей урока

Рассмотреть такое понятие как энергия с точки зрения двух наук физики и химии.

Выяснить где содержится энергия, и каким образом её можно получить

Существует только один вид энергии или разные?


5.Слово химикам.

Мы питаемся различными химическими соединениями, машина едет за счёт энергии которая выделяется из бензина. Как вы думаете где содержится энергия в химических веществах ?(энергия химических связей)

Для того чтобы освободить оттуда из веществ энергию, что для этого необходимо? Разрушить связи, каким образом? Химические реакции, например горение.


Наблюдение посмотрите на спиртовки что нужно сделать, чтобы выделить энергию из молекул спирта? Зажечь помните т/б.


Мы уже вспоминали сегодня автомобили и бензин а откуда берётся бензин из нефти .

Дома вам было необходимо подготовить доклады о том, что такое нефть и способы её переработки.


Откуда появилась нефть?


Дальше после того как машина поехала энергия химических связей превратилась в ?


6.Слово физикам.

Энергия, что же такое необходимо на уроке нам с вами сегодня вспомнить и проанализировать в происходящих физических явлениях, с её определения и сохранения. Все процессы, происходящие в природе подчиняются строгим физическим законам, поэтому давайте поговорим о том, что такое энергия, её определение, виды энергий, закон сохранения энергии, приведём примеры, подтверждающие наши теоретические знания.


  1. Чем обладает система тел, если она может совершить работу?

  2. Какой энергией обладают движущиеся тела?

  3. Как называется энергия взаимодействия тел?

  4. Какие различия между потенциальной и кинетической энергией?

  5. Как читается закон сохранения механической энергии?

Решение физических задач позволит нам с вами закрепить знания, полученные по теме «Механическая энергия. Закон сохранения энергии».

  • На гладком столе лежит канат длиной L, один из концов которого немного свисает. Определите скорость каната, когда он весь соскользнёт со стола. Силой трения пренебречь.


  • Из пружинного пистолета стреляют шариком вертикально вверх. Он поднялся на высоту h м. Определите деформацию пружины перед нажатием курка.

Всё что мы с вами знаем про механическую энергию, нам необходимо подтвердить экспериментами. У вас на столах находятся физические приборы, ваша работа заключается в постановке цели и формировании вывода из проделанных опытов.


Итоговый тест позволит нам с вами подвести итог нашей работы на уроке, желаю успеха!

1: Единица измерения, какой физической величины, совпадает с единицей измерения энергии?

А) Мощности.

B) Силы

C) Веса

D) Работы

E) Импульса.


2: Какие из нижеприведенных утверждений не справедливы?
I. Кинетическая энергия тела прямо пропорциональна квадрату импульса.
II. Кинетическая энергия тела прямо пропорциональна импульсу и скорости тела.
III. Потенциальная энергия упруго деформированного тела прямо пропорциональна квадрату силе упругости и обратно пропорциональна квадрату абсолютного удлинения.
IV. Изменение механической энергии возможно только под действием сил трения.

А) I и II

B) III и IV

C) I и III

D) II и IV

E) Только IV


3: Какие из нижеприведенных формул не справедливы для определения кинетической энергии тела? ( р- импульс тела, m-масса.)
hello_html_127d62d1.png

А) I и II

B) I и III

C) III;IV и V

D)  I и IV

E) III и V


4: В каком из нижеприведенных соотношений находятся превращения энергий для открывающейся двери работающей при помощи электрического аккумулятора?

А)  Электрическаяhello_html_4de662f1.pngХимическая hello_html_4de662f1.pngКинетическая hello_html_4de662f1.pngТепловая и звуковая.

B)  Химическаяhello_html_4de662f1.pngЭлектрическаяhello_html_4de662f1.pngКинетическаяhello_html_4de662f1.pngТепловая и звуковая.

C)  Кинетическаяhello_html_4de662f1.pngЭлектрическаяhello_html_4de662f1.pngХимическаяhello_html_4de662f1.pngТепловая и звуковая.

D)  Химическаяhello_html_4de662f1.png Кинетическая hello_html_4de662f1.pngЭлектрическаяhello_html_4de662f1.pngТепловая и звуковая.

E)  Электрическаяhello_html_4de662f1.png Кинетическая hello_html_4de662f1.pngХимическаяhello_html_4de662f1.png Тепловая и звуковая.


5: На рисунке показана зависимость кинетической энергии для трех тел от скорости. В каком из нижеприведенных соотношений, находятся массы этих тел между собой?
hello_html_46b62835.png

А)  m1> m2> m3

B)  m3> m1> m2

C)  m1< m2< m3

D)  m3< m1< m2

E)  m1= m2= m3


6: Какая из нижеприведенных величин соответствует единице энергии в СИ?

А)  hello_html_md1858b5.png

B)  hello_html_1ed9d92a.png

C)  hello_html_63922f1b.png

D)  hello_html_m1cc9f04.png

E)  hello_html_m4e1bdf67.png


Итак, мы с вами проследили путь энергии от нефти к бензину от горения бензина к движению автомобиля. На основании этого, какой закон мы можем вывести: закон сохранения энергии.


В химии для нас более важен закон сохранения массы открытый нашим соотечественником Ломоносовым.


Вывод: энергия понятие универсальное она ниоткуда не берётся и никуда не исчезает.

                                Как  вы  понимаете  слова  Д.И.Менделеева: 

«Без  светоча  науки  и  с  нефтью  будут  потёмки»?


1.Что такое нефть

А) полезное ископаемое состоит из смеси веществ

Б) полезное ископаемое состоит из одного вещества

2.Способ переработки нефти

А) ректификация

Б) коксование

В) нет необходимости перерабатывать

3.Закон сохранения массы открыл

А) Ломоносов

Б) Лавуазье

В) Бутлеров

4.Для того чтобы освободить энергию из химического вещества необходимо

А) заморозить вещество

Б) подобрать условия, когда будут разрушены химические связи в веществе

Краткое описание документа:

Урок   запланирован  в  рамках  технологии  формирования  общеучебных   умений  и  навыков.

 «Цель  технологии  формирования  и  развития  ОУУН  -  становление  и  развитие  субъект - субъектных  отношений  ученика  и  учителя,  развитие  школьника,  удовлетворение  его  образовательных  и  творческих  потребностей,  формирование  умений  самостоятельного   добывания  знаний  и  навыков  саморегуляции». (Л.А.Шипилина). 

             Урок  решает  ряд  задач  по  социализации  школьников,  так  как  предполагает  формирование  системы  знаний  и  умений,  развитие  общеучебных  умений  и  навыков,  применятся  групповая  форма  работы,  учащиеся  учатся  планировать  собственную  познавательную  деятельность,  добывать  информацию  из  различных  источников,  перерабатывать  её,  составлять  доклад,  выступать  перед  одноклассниками.  Эта  форма  работы  способствует  развитию  коммуникативных  качеств  личности. Тема  урока  «Энергия»  благоприятна  для   формирования  взаимосвязи между учебными дисциплинами физики и химии, а также способен показать универсальность такого понятия как энергия.

Урок  призван  решать  ряд  воспитательных  задач,  что  тоже  очень  важно  в  развитии  социализации  личности  школьника,  ведь  это  способствует  социальной  адаптации.

 

Работа  по реализации  познавательных  задач  урока  способствует  развитию  умений  учащихся  сравнивать,  выделять  главное,   делать  выводы;  оценивать  себя,  своих  одноклассников,    т.е.  социальной   автономизации,  (развитию  индивидуальных качеств  личности).   Таким  образом,  урок  способствует  самореализации  и  саморегуляции  личности,  что  является  важным  аспектом  социализации  школьника.  

Общая информация

Номер материала: 323520


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»