Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Интегрированный урок по устройству, ТО и ремонту автомобиля и физике. Тема урока: «Внешние световые приборы автомобиля и световые явления»

Интегрированный урок по устройству, ТО и ремонту автомобиля и физике. Тема урока: «Внешние световые приборы автомобиля и световые явления»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок

по дисциплине «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля и дисциплине «Физика».

Тема урока: «Внешние световые приборы автомобиля и световые явления»


Саенко А. И. – преподаватель спецдисциплины ГАОУ МО СПО «МИК»

Еремичева Н. М. – преподаватель физики ГАОУ МО СПО «МИК»

Учебно-познавательные компетенции:

  • изучить технические требования к внешним световым приборам по допуску автомобиля к эксплуатации;

  • обобщить и повторить знания о световых волнах, показать, что световые волны – это разновидность электромагнитных волн, связать их свойства с общеволновыми и техническими требованиями к внешним световым приборам автомобиля.


Коммуникативные компетенции:

  • показать практическую значимость изучаемой темы;

  • развивать интерес к изучению физики через интегрирование;

  • разрушить стереотип о существовании разграничения физики и спецпредметов.



Тип урока: рассказ преподавателя с элементами фронтальной и эвристической беседы, практическая работа в парах, компьютерная презентация, тестирование с проверкой.

О свет! Ты чудо из чудес
И вызываешь интерес.
Еще не раз умы людей
Займешь теорией своей.

Н.Д. Саблина.


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

  3. Вступительное слово преподавателя.

  4. Повторение и фронтальная беседа и опрос. Тест с проверкой.

  5. Объяснение принципа действия фары дальнего и ближнего света

  6. Практическая работа в парах на закрепление

  7. Рефлексия

  8. Подведение итогов

  9. Домашнее задание

Оборудование:

Компьютер, интерактивная доска.

Ключевые слова: основные понятия и определения геометрической и волновой оптики, названия внешних световых приборов автомобиля.





























Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

I

Организационный момент.

1 мин

Приветствие студентов, сообщение темы и цели урока на фоне (видеоролик)


II

Актуализация знаний

1 мин

(видеоролик)

Приложение №1

Предлагают варианты ответов

III

Вступительное слово

преподавателя

5 мин

Внешние световые приборы. Виды, их цвета

Приложение № 2


Предлагают варианты ответов

IV

Повторение и фронтальный опрос. Тест с самопроверкой

12 мин

Повторение темы волновые свойства света с использованием презентации

Приложение № 2

hello_html_62a2908b.gifhello_html_m4e14648.gif

отвечают на вопросы, по ходу повторения темы. Тест с проверкой.

Приложение № 2-3

V

Объяснение применения фары дальнего и ближнего света

10 мин

Объясняет принцип работы действия фары ближнего и дальнего действия

Приложение № 2

hello_html_26905a1d.gif

Беседа


Приложение № 4

VI

Практическая работа в парах на закрепление

5 мин

Раздает листы с заданием, цветные карандаши и поясняет принцип выполнения задания

Приложение № 5

выполняют практическую работу на местах в парах

VII

Проверка практической работы

1 мин

Открывает слайд презентации с ответами

Приложение № 2

hello_html_m2e50454e.gif

проверяют правильность выполнения работы

VIII

Рефлексия

2 мин

Приложение № 6

Выбирают ответ

IX

Подведение итогов

3 мин

видеоролик об «умных» фарах

Приложение № 7

вопросы после просмотра

X

Домашнее задание

1 мин

озвучивает домашнее задание

записывают


Список используемой литературы:

1. Физика учеб. для 11 кл. общеобразовательных учреждений. Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев; Под. ред. А. Н. Колмагорова. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – стр. 174 – 232.

2. Сборник качественных задач по физике, М. Е. Тульчинский, пособие для учителя - М.: Просвещение, 1986. – стр. 137 – 160.

Интернет ресурсы:

www.metod-kopilka.ru

































Основные понятия, определения геометрической и волновой оптики

Приложение № 3

Геометрическая оптика – раздел физики, изучающий законы распространения света на основе представления о световых лучах

Волновая оптика – раздел физики, изучающий законы распространения света на основе представления о волновой природе световых лучей

1. Прямолинейность распространения света в однородной среде.

2. Независимость распространения световых лучей.

Закон прямолинейного распространения света: в вакууме или однородной среде свет распространяется прямолинейно.

Интерференция света – пространственное перераспределение светового потока при наложении двух (или нескольких) когерентных волн, в результате чего в одних местах возникают максимумы, а в других – минимумы интенсивности (интерференционная картина).

Когерентные волны – волны, имеющие одинаковую частоту и постоянную разность фаз.

Интерференция в тонких пленках.

Отражение света – явление, возникающее на границе двух сред.

Закон отражения: луч падающий, отраженный луч и перпендикуляр к границе раздела двух сред лежат в одной плоскости. Угол отражения равен углу падения.

Дифракция света – явление отклонения света от прямолинейного распространения при прохождения препятствий, размеры которых сравнимы с длиной световой волны.

Дифракционная решетка – оптическое устройство, которое представляет собой систему прозрачных для света участков, разделенных непрозрачными промежутками.

Преломление света – явление, возникающее на границе двух сред.

Закон преломления: луч падающий, луч преломленный и перпендикуляр к границе раздела двух сред лежат в одной плоскости. Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных сред – относительный показатель преломления, который зависит от скоростей света в данных средах.

Абсолютный показатель преломления – показатель преломления относительно вакуума, определяющий, во сколько раз скорость света в данной среде меньше скорости света в вакууме.

Полное внутреннее отражение – явление отражения света от границы раздела двух прозрачных сред, при котором свет полностью отражается.

Дисперсия света – зависимость показателя преломления света в среде от частоты (длины волны).

Дисперсия – явление разложения белого света в спектр.

Белый свет – сложный, состоит из монохроматических цветов.

Показатель преломления среды зависит от цвета света (фиолетовый, красный и т.д.)

Каждому цвету соответствует своя длина и частота волны.

 



 

 

 

 

 

 

760 –

620

нм

620 –

590

нм

590 –

560

нм

560 –

500

нм

500 –

480

нм

480 –

450

нм

450 –

380

нм

Свет с разными длинами волн распространяется в среде с разными скоростями: фиолетовый - наименьшей, красный - наибольшей.

Линза – прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями.

Главная оптическая ось – прямая, проходящая через центры сферических поверхностей линзы.

Фокус – точка, в которой после преломления собираются все лучи, падающие на линзу параллельно главной оптической оси.

Поляризация света – физическое явление, при котором направление колебаний вектора напряженности hello_html_3d474e3c.gif электрического поля световой электромагнитной волны становится упорядоченным. Свет называют линейно поляризованным или плоскополяризованным, если колебания вектора hello_html_3d474e3c.gif во всех точках пространства, до которых дошла световая волна, совершается вдоль одного направления. Явление поляризации света свидетельствует о волновой природе света, а также о том, сто свет поперечной волной.

Поляроиды – обладают способностью пропускать световые волны с колебаниями вектора hello_html_3d474e3c.gif, лежащими только в одной плоскости.


Вопросы

Ответы

1

Почему дорожные знаки делают не на белом, а на жёлто-зелёном фоне?

Глаз человека наиболее чувствителен к лучам света, относящимся к средней части сплошного спектра, т.е. к жёлтым и зелёным

2

Зачем стёкла автомобильных фар делают рифлёными, а не гладкими?

При такой конструкции они состоят как бы из маленьких треугольных призм. Набор этих призм позволяет направить свет лампы после отражения в нужном направлении, т.е. вниз на дорогу

3

Почему для транспорта сигнал опасности принят красного цвета?

Длинные световые волны рассеиваются слабее коротких. По расчётам английского физика Дж. У. Рэлея (1842-1919), подтверждёнными измерениями, интенсивность рассеянного света обратно пропорционально 4, если рассеивающие частицы малы по сравнению с длиной световой волны. Следовательно, красные лучи рассеиваются в воздухе слабее фиолетовых почти в 16 раз, поэтому красный сигнал виден дальше, чем все другие

4

Почему в мире давно обсуждается вопрос об установке поляроидов на фары и ветровые стекла автомобилей?

Для устранения слепящего действия фар встречных машин. Для этого поляроид на фарах и ветровом стекле должен пропускать колебания под углом 45° к горизонту. Тогда направление световых колебаний встречной машины будет перпендикулярно плоскости, в которой поляроид пропускает колебания и свет фар будет гаситься. Собственный же поляризованный свет данного автомобиля после отражения от дороги будет проходить сквозь ветровое стекло. Установка поляроидов имеет смысл. Если снабдить ими все автомобили.

5

Некоторые автомобили дополнительные фары жёлтого цвета. Почему такие фары хорошо освещают дорогу и в туманную погоду?

Жёлтый свет сравнительно слабо рассеивается; кроме того, к лучам этого цвета наиболее чувствителен наш глаз

6

Если на влажный асфальт упадёт капля керосина, то получается пятно, окрашенное в различные цвета. Объясните это явление

Цвета побежалости

7

В ясные солнечные дни, на асфальтированных шоссе водители автомашин могут наблюдать такое явление: некоторые участки дороги, находящиеся впереди на расстоянии 80−100метров, кажутся покрытыми лужами. Как объяснить это?

У тёплого воздуха вблизи асфальта показатель преломления меньше, чем у холодных выше лежащих слоёв. Поэтому происходит полное внутреннее отражение света от границы раздела этих слоёв, и асфальт кажется, столь же хорошо отражающим свет, как и поверхность воды










Корпускулярно-волновой дуализм света

Приложение № 3

Электромагнитная теория света

Квантовая теория света

Основные положения волновой теории

Сущность явлений и экспериментальное

обоснование

Практическое применение

Основные положения квантовой

теории

Сущность явления и экспериментальное основание

Практическое применение

I. а) Оптическое излучение распространяется от точечного источника в виде сферической волны в диапазоне от 1·10-2 до 1·1011 м.

1, Интерференция (сложение двух волн, вследствие которого наблюдается устойчивая во времени картина усиления или ослабления результирующих световых колебаний в различных точках пространства).

Демонстрации: кольца Ньютона

1. Интерферометры – измеряют длину световой волны, показатель преломления газов, проверка качества обработки поверхностей.

2. Просветление оптики

1. Электромагнитное поле дискретно.


2. Свет представляет собой поток фотонов обладающих массой m= hv

c2

импульсом p= h

λ


энергией Е=hv

1.Фотоэффект(вырывание электронов под действием света)

Демонстрация: разрядка отрицательно заряженной пластины светом электрической дуги.

2. Законы фотоэффекта

А) количество электронов вырываемых светом с поверхности металла за 1 с.,прямо пропорционально поглощаемой за это время энергии световой волны.

б) максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов линейно возрастает с частотой света и не зависит от его интенсивности.









Фотоэлементы

Электромагнитная теория света

Квантовая теория света

Основные положения волновой теории

Сущность явлений и экспериментальное

обоснование

Практическое применение

Основные положения квантовой

теории

Сущность явления и экспериментальное основание

Практическое применение


1.Дифракция (отклонение от прямолинейного распространения волн, огибание волнами препятствий). Демонстрации: дифракции от тонких нитей, в перьях птиц, от проволоки.

2. Дисперсия света (зависимость показателя преломления света от частоты колебаний или длины волны)

Опыты Ньютона с треугольной призмой.

1. Разрешающая способность микроскопа и телескопа.

2. Дифракционные решетки. Точное определение длины световой волны.

3. Объяснение существования цветов и оттенков в природе.

4. Призмы в биноклях.

3. Любой вид излучения материи существует в виде неделимых частиц и волн.

3. Излучение и поглощения света.

Химические действия света.

Спектры и

Спектральный

анализ.

Фотография.

б) согласно электромагнитной теории свет представляет собой поперечную электромагнитную волну, что явилось важным этапом в признании электромагнитной теории света.

1. Поляризация света (явление выделения из естественного света волн с колебаниями вектора напряженности в одной плоскости)

1. Сахариметры, в которых используется явление вращения плоскости поляризации.

2. Фильтры в фотоаппаратах.

3. Исследование деформаций с помощью прозрачных моделей технических деталей.

4.Изучение минералов.

5. Исследование старинных картин.




Вывод: В чем же заключается единство волновых и квантовых свойств света.

1. При излучении и поглощении свет ведет себя и как волна и как поток частиц.

2. Любой вид материи, т.е. вещество и свет обладают волновыми свойствами.

Пользование внешними световыми приборами

Приложение № 4

№ 

Вид транспортного средства

Фары дальнего и ближнего света

Фары или фонари

Фонари при их наличии

Габаритные огни

1

Механические транспортные средства, мопеды

В темное время суток и в условиях недостаточной видимости, независимо от  освещения дороги, а также в туннелях




2

Велосипеды


В темное время суток и в условиях недостаточной видимости, независимо от  освещения дороги, а также в туннелях



3

Гужевые повозки



В темное время суток и в условиях недостаточной видимости, независимо от  освещения дороги, а также в туннелях


4

Прицепы и буксируемые транспортные средства




В темное время суток и в условиях недостаточной видимости, независимо  от  освещения дороги, а также в туннелях

5

Транспортные средства




При остановке и стоянке в темное время  суток, на неосвещенных участках дорог, а также в условиях недостаточной видимости




Ближний свет фар

Противотуманные фары

Задние противотуманные фонари

Фара прожектор или фара искатель

Проблесковый маячок оранжевого или желтого цвета

В населенных пунктах, если дорога освещена при встречном разъезде за 150 м до встречного транспортного средства

Противотуманные фары в условиях недостаточной видимости    как отдельно, так с ближним или дальним светом фар. В темное время суток на неосвещенных участках дорог совместно     с ближним  или дальним светом фар

Могут  применяться только в условиях недостаточной  видимости

Разрешаются пользоваться только вне населенных пунктов при отсутствии встречных транспортных средств. В населенных пунктах пользоваться такими фарами могут только водители транспортных средств оперативных и специализированных служб при выполнении служебных заданий

Должен  быть включен на транспортных средствах выполняющие строительные ремонтные или уборные работы  на дорогах, а также на транспортных средствах при перевозке тяжеловесных – крупногабаритных или

Опасных грузов в случаях предусмотренных  правилами  перевозки этих грузов

А также при  большом расстоянии если водитель     периодическом переключении света фар  покажет необходимость этого; в любых других случаях для исключения возможности ослепления, как встречных, так и попутных транспортных средств

При остановке и стоянке дополнительно к габаритным  огням в условиях недостаточной видимости

При остановке  и стоянке дополнительно к габаритным огням в условиях недостаточной видимости

При остановке  и стоянки дополнительно к габаритным огням в условиях недостаточной видимости














Приложение № 6

Как вы поступите с информацией, полученной на уроке?

(обведите картинку)

Как вы поступите с информацией, полученной на уроке?

(обведите картинку)

hello_html_38df4a2a.jpghello_html_m5187bd12.gif


hello_html_m728b33fc.jpg

hello_html_33d9546a.jpg

hello_html_38df4a2a.jpghello_html_m5187bd12.gif

hello_html_m728b33fc.jpg

hello_html_33d9546a.jpg

Грузовик – пригодится в дальнейшем

Мясорубка – информацию переработаю

Корзина – все выброшу

Грузовик – пригодится в дальнейшем

Мясорубка – информацию переработаю

Корзина – все выброшу

Как вы поступите с информацией, полученной на уроке?

(обведите картинку)

Как вы поступите с информацией, полученной на уроке?

(обведите картинку)

hello_html_m5187bd12.gif

hello_html_38df4a2a.jpg




hello_html_m728b33fc.jpg

hello_html_33d9546a.jpg

hello_html_38df4a2a.jpghello_html_m5187bd12.gif

hello_html_m728b33fc.jpg

hello_html_33d9546a.jpg

Грузовик – пригодится в дальнейшем

Мясорубка – информацию переработаю

Корзина – все выброшу

Грузовик – пригодится в дальнейшем

Мясорубка – информацию переработаю

Корзина – все выброшу



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Интенсивное внедрение достижений науки и техники в производство предъявляет высокие требования к подготовке современного специалиста. Цель обучения в колледже подготовка  квалифицированного специалиста, обладающего профессиональными компетенциями и достаточной фундаментальной подготовкой. Системный подход к процессу обучения позволил увидеть модель специалиста, как оптимальный набор соответствующих иерархически взаимосвязанных между собой общеобразовательных и профессионально-ориентированных учебных модулей.

Важнейшая цель образования – развить заложенные в человеке способности, не дать им погибнуть, укрепить духовные силы человека, помочь ему найти и понять самого себя. Поэтому дать знания, развить навыки и умения – не самоцель. Гораздо важнее – пробудить интерес к познанию. По этой причине сегодня имеет смысл говорить об интеграции знаний, о видах интегрированного обучения.

Интеграция – (от латинского integer – целый, восстановление) 

При интеграции появляется возможность вырваться за рамки одной учебной дисциплины, наглядно, в действии показать, как всё в мире взаимосвязано, и одновременно усилить мотивацию изучения своего предмета.В конечном счете, интеграция должна способствовать воссоединению целостности мировосприятия – единство мира и человека, живущего в нем и его познающего. Процесс интеграции имеет общегуманистическую основу – современный человек должен понимать своё место и свою роль в природной и социальной среде.

Интеграция в обучении предполагает, прежде всего, существенное развитие и углубление межпредметных связей, которые являются аналогом межнаучных, переход от согласования преподавания разных предметов к глубокому их взаимодействию.

Вашему вниманию представлена технологическая карта интегрированного урока по устройству, ТО и ремонту автомобиля и физике. В системе уроков по  устройству, ТО и ремонту автомобиля это новый материал, а по физике повторение материала в рамках подготовки к экзамену. Студенты имеют возможность увидеть взаимосвязь между двумя предметами и закрепить пройденный материал. Преподаватель не дает сразу готовых знаний, он побуждает студентов к самостоятельному анализу и выводам.

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров425
Номер материала 492248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх