Межпредметный урок истории и литературы
«Истинный подвиг декабристов в их деятельности и
творчестве»
8 класс
«…Мы по непреложному закону оставляем в наследство
идею для руководства новому поколению. И эта идея растет и будет расти…».
(Из письма В.Ф.Вельтману).
В. Ф. Раевский, поэт, декабрист.
Цели урока:
- усвоение учащимися
содержания темы "Восстание декабристов" в курсе истории с
использованием литературного материала,
- познакомить
учащихся с литературным наследием декабристов, многогранностью личностей
декабристов,
- воспитывать у
учащихся чувство патриотизма,
- формировать навыки
работы с текстом.
Оборудование:
- учебник «История России. XIX век. 8 класс». А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.
- тексты стихов из сборника "Поэты- декабристы".
- компьютерная презентация с видеорядом портретов декабристов, цитатами
из их произведений.
- презентации учащихся.
- интерактивная схема «Выступление декабристов на Сенатской площади 14
декабря 1825 года».
- фрагменты текстов исторических источников, материалов прессы к
юбилейным датам со дня восстания.
- фрагмент из кинофильма «Звезда пленительного счастья».
Предварительная
подготовка:
- чтение стихов;
- повторить материал предыдущих уроков по направлениям:
1) социально-экономическое развитие России после Отечественной войны
1812 года;
2) общественное движение при Александре I.
Ход урока
1. Организационный момент.
Организация учащихся, мотивация на выполнение
мыслительной деятельности.
2. Постановка целей урока.
Период правления Александра I характеризуется как время обострения
противоречий в политической жизни страны. Государственный аппарат во главе с
императором откладывал их разрешение. Прогрессивные представители общества
самостоятельно разрабатывали план переустройства России. Нам на уроке
необходимо выяснить:
- почему членов Северного и Южного тайных обществ
стали называть декабристами;
- в чем заключается их гражданский и творческий
подвиг.
3. «Болезни» России накануне 1825 года. Составление перечня социально-экономических
проблем. Работа в группах.
На основе «Русской правды» П.И.
Пестеля и «Конституции» Н.М.Муравьева составьте перечень проблем, которые, по
мнению членов тайных обществ, требовали скорейшего решения. Проиллюстрируйте их
строчками стихов поэтов того времени.
После обсуждения результатов работы групп составлен единый перечень:
1.
Самодержавие.
2.
Сохранение крепостного
права.
3.
Сословное деление
общества.
4.
Отсутствие гражданских
прав и свобод.
5.
Зависимое положение малых
народов и присоединенных территорий.
Ученики зачитывают отрывки:
- «К друзьям в Кишинев», В.Ф. Раевский,
- «К временщику», К.Ф.Рылеев.
- «Ах, тошно мне…», А.А.Бестужев,
- «Отечество наше страдает», П.А.Катенин
4. План восстания
Среди членов тайных обществ шли
споры о способах достижения программных целей. Их итогом стало решение о
вооруженном восстании. Его начало намечалось на сентябрь 1823
г. во время царского смотра войск в Бобруйске. Из-за неподготовленности этот
план, как и аналогичные, намечавшиеся на лето 1824 или лето 1825 года в Белой
Церкви, не состоялся. Объединенными усилиями был разработан новый план
вооруженного восстания, который предполагалось осуществить летом 1826 года.
Неожиданно умирает 19 ноября 1825 года в Таганроге Александр I.
Междуцарствием, вызвавшем
растерянность в правительстве, решили воспользоваться руководители Северного
общества. Был разработан план военного переворота и подготовлен «Манифест к
русскому народу», в котором провозглашалось уничтожение самодержавия и
отменялось крепостное право.
Южное общество обещало
поддержать, подняв восстание на Украине в Белой Церкви в ближайшие дни.
Задания группам: используя
материалы учебника, хрестоматии, тексты из периодической печати, подготовить
краткие сообщения.
№1. План восстания, распределение поручений.
№2. Присяга Сената, Синода и Государственного Совета новому императору
Николаю I.
№3. Неожиданные отказы от выполнения поручений Трубецкого, Каховского,
Якубовича.
№4. Арест Пестеля – руководителя Южного общества.
5. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825
года.
Несмотря на то, что выпали самые дерзкие звенья плана, все
вожди заговора рано утром отправились по своим местам.
Рассказ учителя с демонстрацией интерактивной схемы (на основе
рассказа из серии «История в картинках»: А. Гордин «14 декабря 1825 года.
Сенатская площадь» – журнал «Пионер», №2, 1975
г.).
Вопросы учащимся для закрепления:
1.
Почему для восстания
выбрана Сенатская площадь?
2.
Какой полк первым прибыл
на площадь? Кто им руководил?
3.
Почему для построения была
выбрана форма каре?
4.
Какие силы направил
Николай I против бунтовщиков? Как он их расположил?
5.
Кто в качестве
парламентеров пытался уговорить восставших присягнуть Николаю I и
мирно разойтись? Какова была реакция декабристов?
6.
На чьей стороне были толпы
петербуржцев, собравшихся на площади и подходах к ней?
7.
Когда Николай I принял
решение атаковать восставших? Какие орудия использовал?
8.
Чем завершилось восстание?
После получения известия о разгроме выступления в
Петербурге члены Южного общества под руководством С. Муравьва-Апостола и М
Бестужева-Рюмина 29 декабря подняли восстание в Черниговском полку. Оно
началось в селе Трилесы на Украине, где была расквартирована 5-я рота полка.
Восставшие захватили город Васильков. Однако уже через 5 дней, 3 января 1826
года, они были разгромлены правительственными войсками.
Задание учащимся:
1)
На основе воспоминаний
декабриста Горбачевского о восстании черниговского полка определите, какова
была главная причина их поражения.
2)
Прочитайте «Песню»,
написанную бесстрашно сражавшимся с царскими войсками на невском льду М.
Бестужевым, к 10-летней годовщине восстания Черниговцев.
6.
Расправа над
декабристами
Николай I жестоко расправился с декабристами. Число
жертв составило, по разным данным, от 200 до 300 человек. В срочно пробитые
проруби в Неву сбрасывали не только тела убитых, но и раненных участников
восстания. По делу декабристов было арестовано около 3 тысяч человек – свыше
500 офицеров, около 2500 солдат. Работу Следственной комиссии направлял сам
император, он участвовал в допросах вождей заговора. Пятеро руководителей
движения – П. Пестель, С. Муравьев-Апостол, М. Бестужев-Рюмин, К. Рылеев, П.
Каховский приговорены к четвертованию. Лишь позже казнь была изменена – они были
повешены 13 июля 1826 года на кронверке Петропавловской крепости. Более 120
декабристов сослали в Сибирь на каторгу и поселение. Многих офицеров
разжаловали в солдаты и отправили на Кавказ, где шла война с горцами. Особо
активных солдат прогнали сквозь строй.
Задания учащимся:
По материалам допросов Каховского, Рылеева, Пестеля
сделайте вывод о личных качествах декабристов.
7. Причины поражения восстания
По материалам исторических исследований сделайте вывод об
основных причинах поражения восстания декабристов.
1.
Отсутствие единства среди
членов тайных обществ.
2.
Отсутствие опоры на
народные массы.
8. Творческий подвиг декабристов
Но, даже оказавшись в казематах Петропавловской
крепости, в суровых сибирских краях, лишенные званий, наград и привилегий,
декабристы не были сломлены.
Презентации учащихся:
- «Декабристы в Сибири»;
- «Декабристы – ученые и первооткрыватели»;
- «Декабристы – поэты и писатели»;
- «Дома-музеи декабристов» (в Москве, Санкт-Петербурге, Селенгинске,
Тобольске, Иркутске).
8. Итог урока
- Почему членов Северного и Южного тайных обществ
стали называть декабристами?
- В чем заключается их гражданский и творческий
подвиг?
Декабристы создали новый тип русского
человека - человека,
обладающего острым чувством собственного достоинства, человека, настроенного на
решительные поступки, человека слова и дела.
Они расширили круг тем и жанров
русской поэзии, воскресили интерес ко всему национальному, сформулировали
важнейшие проблемы русской жизни. Во всех отношениях декабризм — крупнейшее
явление в истории русской литературы и культуры в целом.
Намерения декабристов были прекрасны. Они не жалели своей жизни ради свободы
простого народа, чтобы народ вмешивался в события. Они хотели все сделать сами.
И оказались побежденными.
Но они показали пример – как надо любить свою страну,
как надо жертвовать собой ради ее свободы.
Межпредметная контрольная работа по теме:
«Сравнение содержания программных документов
декабристов с основными идеями, мотивами и образами их мятежной лирики».
1.
Запиши названия программных документов
декабристов.
2.
Перечисли известных тебе
поэтов-декабристов.
3.
Заполни таблицу.
|
Выпиши основные положения программных документов
декабристов
|
Найди строки в стихотворениях, где отражаются схожие
требования и оценки, запиши их
|
|
|
|
|
|
|
4.
Укажи причины, по которым, с твоей точки
зрения декабристы кроме общественно-политической деятельности создавали литературные
произведения?
5.
Чьи призывы скорее побудили бы тебя
вступить в борьбу с существующей государственной системой и почему?
