- 07.03.2015
- 14009
- 162
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПОЗНАНИЕ МИРА,
ТРУД, ЭКОНОМИКА
1 КЛАСС
Учитель Бугрова Л.Н.
Тема: «Из чего сделана одежда»
Цель:
1. Познакомить уч-ся с материалами, из которых изготовляют одежду, частями растения. Учить пользоваться простейшими экономическими понятиями. Выполнить панно.
2. Развивать сенсорную сферу, т.е. ориентировку во времени, различие цвета, прочности и т.д. Развивать мышление, т.е. анализ, синтез, сравнение, умение выдвигать гипотезу и делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, как источнику удовлетворения потребностей человека , внимательные и дружеские отношения при работе в группах.
Оборудование: Гербарии льна, хлопка, шелка, иллюстрации времен года, образцы тканей и изделий из них, Т.С.О., карты мира и карты Казахстана, трафареты барашков, шерсть овцы, вата, клей, ножницы, цветная бумага.
Ход урока
|
Этапы урока |
Содержание урока |
|
Орг. класса |
Подготовка к уроку. |
|
Определение темы урока |
Определите сами тему урока. Откройте тетради на стр.12. Прочитайте задание, выполните. О ю д п е т ж э д в а
Наш веселый помощник - верблюжонок отправляется вместе с нами. Сегодня он привел своих друзей. Посмотрите, что общего на этих рисунках, и чем они отличаются? Учащиеся: - У детей разная одежда, из-за разного времени года. А верблюжонок раздет. Вывод: Одежда - потребность человека, у животных такой потребности нет. Гипотеза: Из-за разного времени года одежду шьют из разного материала. ☺
|
|
Практическая работа. |
Цель: Научить определять виды тканей. -Какие виды тканей вы знаете? - Как они называются? - Рассмотрите предметы одежды, потрогайте и расскажите о ней. Работа по инструкционной карте. 1 .Вид ткани, название. 2.Какая она? Её свойства, качества. З.Для изготовления какой одежды используется? I- группа 1) мех (детская шапка) 2)мягкая, пушистая и т.д. 3)3имней - одежды, шубы.
II- группа 1) шерсть (пиджак) 2) мягкая, теплая 3) Осенней, зимней одежды III-группа 1) шелк (платье) 2) тонкий, легкий и т.д. 3)Весенней, летней одежды IV- группа 1) хлопок (майка) 2) тонкий, плотный, легкий, мягкий 3)Летней одежды.
Вывод: Люди выбирают материал для своей одежды, исходя из её назначения. |
|
Знакомство с новым материалом |
Уч-ль: Посмотрите отрывок из фильма «Миллион лет до нашей эры. Какой была первая одежда? (ответы уч-ся) |
|
Сейчас мы с ребятами расскажем вам, как появилась одежда. Вы обратите внимание на слова: На доске: Мех Кожа Шерсть животных Насекомых Растений Лён Хлопок Новые материалы Искусственные Синтетические
(Учащимся было дано опережающее задание по подбору материала из дополнительной литературы.) ☺
Люди уже в древние времена поняли, что должны чем-то закрывать свое тело, чтобы не замерзнуть, защищать от палящего солнца, дождя. Все, что попадалось человеку под руку шло в дело: трава, кора и листья деревьев, шкуры животных, перья птиц. Чтобы согреться людям приходилось кутаться в шкуры животных. Но сначала шкуру нужно было обработать: выскоблить , размять. Затем в них делали дыры, а в них просовывали ремни , сплетенные из кожи или сухожилий убитых животных. Благодаря этим ремням удавалось удержать шкуры на теле. Постепенно человек стал выделывать все более мягкие и прочные шкуры, а 50 тысяч лет назад была изобретена игла, ставшая основным портняжным инструментом на многие годы. Кожа, мех до сих пор используются для производства одежды. Позднее люди научились прясть шерсть животных, например, овечью и верблюжью, скручивать её в длинные нити. Из этих нитей на специальных ткацких станках изготавливали плотную ткань. Но иногда из шерстяных нитей вещи вязали с помощью специального крючка или спиц. Шерстяные нити так используют до сих пор. А вот казахи в древние времена умели делать ткань из шерсти по - другому. Снятую «волну» (состриженную шерсть) после очистки раскладывали на подкладку, прошивали и выкраивали из него всевозможные костюмы, головные уборы и обувь. Теперь одежда из войлока делается редко, но обувь и головные уборы из него делают до сих пор. Люди научились использовать даже насекомых, чтобы добывать нити, которые они умеют делать, и ткать из этих нитей необычайно красивые ткани. Такие насекомые - тутовый шелкопряд. Много тысяч лет назад в Китае стали специально разводить этих червяков на тутовых деревьях. У тутового шелкопряда есть одна особенность: какое-то время их личинки должны провести в коконе, свитом из тонких шелковых нитей. Если такой кокон положить в воду, ниточки начнут разматываться. Их бережно собирают, сушат, красят и ткут из этих тончайших нитей ткань, которую называют шелком. Производство шелка много веков было самым большим секретом целой страны- Китая. Только китайцы в древности умели делать шелк. Даже караванную торговую дорогу, по которой шелк из Китая везли в другие страны, так и назвали - «Великий шелковый путь». ☺ (Учитель показывает на карте Китай. Великий шелковый путь, уч-ся находят на своих картах). Когда- то очень давно люди заметили, что из некоторых растений, если их вымочить в воде и хорошенько память, получают волокна- нити, которые можно прясть и ткать. Такое растение, например, лен. Поле цветущего льна похоже на яркое голубое небо, потому что такой цвет имеют его мелкие цветочки. Изо льна делают пряжу для льняных тканей. Рассмотрите гербарий , покажите и назовите части растений, (лен -кудряш -Северный Казахстан) ☺Учитель показывает по карте, уч - ся по обозначениям находят на своих. - А можно сказать, что рубашка выросла в поле? Она ведь не капуста и не морковь. Разве она может вырасти на грядке? Оказывается может. Давным-давно люди рассказывали друг - другу о чуде - крошечном барашке, живущем на кустике. Без этого барашка не было бы и рубашки, той самой про которую и говорят, что она выросла в поле. На полях наших южных краёв белеют эти пушистые барашки. Один путешественник, увидев их, так удивился, что даже написал письмо домой, в далекую северную страну: «Тут я всякий день вижу на кустах диковинные плоды. Внутри них копошатся крошки - барашки». А другой добавил: «За Волгой - рекой, за синем Каспием, растут не то деревья, не то кусты. Посадишь в землю семечко, а из него вместо ростка проклюнется - «кудрявый барашек». Так он весь свой недолгий век на грядке и живет, траву вокруг себя щиплет. Здешние жители состригают с него шерсть и подбивают ею свою одежду, чтобы теплее было» А знаете, что такое на самом деле эти диковинные барашки? Растение, которое называется хлопчатник или хлопок. Люди стали выращивать на полях хлопок более трех тысяч лет тому назад в жаркой Индии. Трудная это работа - в зной весь день ходишь по полю и низко кланяться каждому кустику! Если бы хлопководы и теперь убирали урожай по старинке, вручную, им бы и за полгода не управиться. Поэтому в наши дни у них появилась умелая, сноровистая помощница -хлопкоуборочная машина. Машина собирает коробочки с хлопком. Затем белую хлопковую вату очищают от семян, вычесывают, скручивают из неё нити, а из них на больших ткацких фабриках делают хлопчатобумажные ткани.(хлопком - Южный Казахстан) учитель показывает на карте, уч- ся находят по условным обозначением на своих.☺ Все эти материалы для одежды дает людям природа. Но людей на земле становится всё больше, и требуется все больше животных, которые дадут кожу, шерсть. Нужно все больше полей с хлопчатником, льном. Люди давно поняли, что природа не может дать нужное количество этих материалов, поэтому стали создавать новые материалы для одежды: искусственный шелк, искусственный мех и т.д. Сырьем для этих новых материалов служит древесина хвойных деревьев. Сделанные из сосны или ели ткани называются искусственными, (вискоза) Люди научились делать новые ткани даже из нефти. Такие ткани называются синтетическими(полиэстер)эти новые ткани имеют свойства, которых не было, например, у тканей из хлопка или шелка. Они не мнутся, легко стираются, быстро сохнут. |
|
|
Закрепление материала |
Для чего людям одежда?
|
|
Физминутка |
Ох испачкалась одежда Мы её не берегли, Обращались с ней небрежно, Мяли, пачкали в пыли, Надо нам её спасти И в порядок привести. В тазик воду наливаем, Порошочку подсыпаем, Всю одежду мы замочим, Пятна тщательно потрем, Постираем, прополощем, Отожмем ее, встряхнем. А потом легко и ловко Все развесим на веревках. А пока одежда сушится, Мы попрыгаем, покружимся. 1 -2-3-4-5-возвращаемся опять. |
|
Самостоятельная работа |
Изготовление панно «Барашки»
Используя трафарет, нарисуйте барашка, затем работа раскрасьте его мордочку и ноги. Перед тем, как приклеить вату на спину барашка, комочек ваты надо расправить и примерить к туловищу, чтобы совпали размеры. -Из какого материала будем выполнять изделие?☺ - Из каких частей состоит? - Чем будем скреплять детали? - Работа над кол-ным панно.
В процессе работы выучить анг. нар. песенку (в переводе С. Маршака) Барашек. Ты скажи, барашек наш, Сколько шерсти ты нам дашь? Не стриги меня пока, Дам я шерсти 3 мешка.
|
|
Итог урока |
Демонстрация панно. Выставление оценок. - Что понравилось? - Чем бы еще хотели заняться на уроке? |
Чему должны научиться школьники:
1.Понимать, что потребность в одежде присуща только людям.
2.Уяснить, что материалы, из которых изготавливают одежду, разнообразны.
3.Уметь рассказывать о материалах, из которых делают одежду.
4.Понимать, что возможности природы, как источника материалов для одежды
ограничены.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПОЗНАНИЕ МИРА, ТРУД, ЭКОНОМИКА
1 КЛАСС
Учитель Бугрова Л.Н.
Тема: «Из чего сделана одежда»
Цель:
1. Познакомить уч-ся с материалами, из которых изготовляют одежду, частями растения. Учить пользоваться простейшими экономическими понятиями. Выполнить панно.
Развивать сенсорную сферу, т.е. ориентировку во времени, различие цвета, прочности и т.д. Развивать мышление, т.е. анализ, синтез, сравнение, умение выдвигать гипотезу и делать выводы.
Воспитывать бережное отношение к природе, как источнику удовлетворения потребностей человека , внимательные и дружеские отношения при работе в группах.
Оборудование: Гербарии льна, хлопка, шелка, иллюстрации времен года, образцы тканей и изделий из них, Т.С.О., карты мира и карты Казахстана, трафареты барашков, шерсть овцы, вата, клей, ножницы, цветная бумага.
Ход урока
Этапы урока
Содержание урока
Орг. класса
Подготовка к уроку.
Определение темы урока
Определите сами тему урока.
Откройте тетради на стр.12.
Прочитайте задание, выполните.
О ю д п е т ж э д в а
Наш веселый помощник - верблюжонок отправляется вместе с нами. Сегодня он привел своих друзей.
Посмотрите, что общего на этих рисунках, и чем они отличаются?
Учащиеся: - У детей разная одежда, из-за разного времени года. А верблюжонок
раздет.
Вывод: Одежда - потребность человека, у животных такой потребности нет.
Гипотеза: Из-за разного времени года одежду шьют из разного материала. ☺
Практическая работа.
Цель: Научить определять виды тканей.
-Какие виды тканей вы знаете? - Как они называются? - Рассмотрите предметы одежды, потрогайте и расскажите о ней.
Работа по инструкционной карте.
1 .Вид ткани, название.
2.Какая она? Её свойства, качества.
З.Для изготовления какой одежды используется?
I- группа 1) мех
(детская шапка) 2)мягкая, пушистая и т.д.
3)3имней - одежды, шубы.
II- группа 1) шерсть
(пиджак) 2) мягкая, теплая
3) Осенней, зимней одежды
III-группа 1) шелк
(платье) 2) тонкий, легкий и т.д.
3)Весенней, летней одежды
IV- группа 1) хлопок
(майка) 2) тонкий, плотный, легкий, мягкий
3)Летней одежды.
Вывод: Люди выбирают материал для своей одежды, исходя из её назначения.
Знакомство с новым материалом
Уч-ль: Посмотрите отрывок из фильма «Миллион лет до нашей эры. Какой была первая одежда? (ответы уч-ся)
Сейчас мы с ребятами расскажем вам, как появилась одежда.
Вы обратите внимание на слова:
На доске:
Мех
Кожа
Шерсть животных
Насекомых
Растений
Лён
Хлопок
Новые материалы
Искусственные
Синтетические
(Учащимся было дано опережающее задание по подбору материала из дополнительной литературы.) ☺
Люди уже в древние времена поняли, что должны чем-то закрывать свое тело, чтобы не замерзнуть, защищать от палящего солнца, дождя. Все, что попадалось человеку под руку шло в дело: трава, кора и листья деревьев, шкуры животных, перья птиц. Чтобы согреться людям приходилось кутаться в шкуры животных. Но сначала шкуру нужно было обработать: выскоблить , размять. Затем в них делали дыры, а в них просовывали ремни , сплетенные из кожи или сухожилий убитых животных. Благодаря этим ремням удавалось удержать шкуры на теле. Постепенно человек стал выделывать все более мягкие и прочные шкуры, а 50 тысяч лет назад была изобретена игла, ставшая основным портняжным инструментом на многие годы. Кожа, мех до сих пор используются для производства одежды. Позднее люди научились прясть шерсть животных, например, овечью и верблюжью, скручивать её в длинные нити. Из этих нитей на специальных ткацких станках изготавливали плотную ткань. Но иногда из шерстяных нитей вещи вязали с помощью специального крючка или спиц. Шерстяные нити так используют до сих пор. А вот казахи в древние времена умели делать ткань из шерсти по - другому. Снятую «волну» (состриженную шерсть) после очистки раскладывали на подкладку, прошивали и выкраивали из него всевозможные костюмы, головные уборы и обувь. Теперь одежда из войлока делается редко, но обувь и головные уборы из него делают до сих пор.
Люди научились использовать даже насекомых, чтобы добывать нити, которые они умеют делать, и ткать из этих нитей необычайно красивые ткани. Такие насекомые - тутовый шелкопряд.
Много тысяч лет назад в Китае стали специально разводить этих червяков на тутовых деревьях.
У тутового шелкопряда есть одна особенность: какое-то время их личинки должны провести в коконе, свитом из тонких шелковых нитей. Если такой кокон положить в воду, ниточки начнут разматываться. Их бережно собирают, сушат, красят и ткут из этих тончайших нитей ткань, которую называют шелком.
Производство шелка много веков было самым большим секретом целой страны- Китая. Только китайцы в древности умели делать шелк. Даже караванную торговую дорогу, по которой шелк из Китая везли в другие страны, так и назвали - «Великий шелковый путь».
☺ (Учитель показывает на карте Китай. Великий шелковый путь, уч-ся находят на своих картах).
Когда- то очень давно люди заметили, что из некоторых растений, если их вымочить в воде и хорошенько память, получают волокна- нити, которые можно прясть и ткать. Такое растение, например, лен. Поле цветущего льна похоже на яркое голубое небо, потому что такой цвет имеют его мелкие цветочки. Изо льна делают пряжу для льняных тканей. Рассмотрите гербарий , покажите и назовите части растений, (лен -кудряш -Северный Казахстан)
☺Учитель показывает по карте, уч - ся по обозначениям находят на своих. - А можно сказать, что рубашка выросла в поле? Она ведь не капуста и не морковь. Разве она может вырасти на грядке? Оказывается может. Давным-давно люди рассказывали друг - другу о чуде - крошечном барашке, живущем на кустике. Без этого барашка не было бы и рубашки, той самой про которую и говорят, что она выросла в поле. На полях наших южных краёв белеют эти пушистые барашки. Один путешественник, увидев их, так удивился, что даже написал письмо домой, в далекую северную страну: «Тут я всякий день вижу на кустах диковинные плоды. Внутри них копошатся крошки - барашки». А другой добавил: «За Волгой - рекой, за синем Каспием, растут не то деревья, не то кусты. Посадишь в землю семечко, а из него вместо ростка проклюнется - «кудрявый барашек». Так он весь свой недолгий век на грядке и живет, траву вокруг себя щиплет. Здешние жители состригают с него шерсть и подбивают ею свою одежду, чтобы теплее было» А знаете, что такое на самом деле эти диковинные барашки? Растение, которое называется хлопчатник или хлопок. Люди стали выращивать на полях хлопок более трех тысяч лет тому назад в жаркой Индии. Трудная это работа - в зной весь день ходишь по полю и низко кланяться каждому кустику! Если бы хлопководы и теперь убирали урожай по старинке, вручную, им бы и за полгода не управиться.
Поэтому в наши дни у них появилась умелая, сноровистая помощница -хлопкоуборочная машина. Машина собирает коробочки с хлопком. Затем белую хлопковую вату очищают от семян, вычесывают, скручивают из неё нити, а из них на больших ткацких фабриках делают хлопчатобумажные ткани.(хлопком - Южный Казахстан) учитель показывает на карте, уч- ся находят по условным обозначением на своих.☺
Все эти материалы для одежды дает людям природа. Но людей на земле становится всё больше, и требуется все больше животных, которые дадут кожу, шерсть. Нужно все больше полей с хлопчатником, льном. Люди давно поняли, что природа не может дать нужное количество этих материалов, поэтому стали создавать новые материалы для одежды: искусственный шелк, искусственный мех и т.д. Сырьем для этих новых материалов служит древесина хвойных деревьев. Сделанные из сосны или ели ткани называются искусственными, (вискоза)
Люди научились делать новые ткани даже из нефти. Такие ткани называются синтетическими(полиэстер)эти новые ткани имеют свойства, которых не было, например, у тканей из хлопка или шелка. Они не мнутся, легко стираются, быстро сохнут.
Закрепление материала
Для чего людям одежда?
Физминутка
Ох испачкалась одежда
Мы её не берегли,
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли,
Надо нам её спасти
И в порядок привести.
В тазик воду наливаем,
Порошочку подсыпаем,
Всю одежду мы замочим,
Пятна тщательно потрем,
Постираем, прополощем,
Отожмем ее, встряхнем.
А потом легко и ловко
Все развесим на веревках.
А пока одежда сушится,
Мы попрыгаем, покружимся.
1 -2-3-4-5-возвращаемся опять.
Самостоятельная работа
Изготовление панно «Барашки»
Используя трафарет, нарисуйте барашка, затем работа раскрасьте его мордочку и ноги. Перед тем, как приклеить вату на спину барашка, комочек ваты надо расправить и примерить к туловищу, чтобы совпали размеры. -Из какого материала будем выполнять изделие?☺
- Из каких частей состоит?
- Чем будем скреплять детали?
- Работа над кол-ным панно.
В процессе работы выучить анг. нар. песенку
(в переводе С. Маршака) Барашек.
Ты скажи, барашек наш,
Сколько шерсти ты нам дашь?
Не стриги меня пока,
Дам я шерсти 3 мешка.
Итог урока
Демонстрация панно. Выставление оценок.
- Что понравилось?
- Чем бы еще хотели заняться на уроке?
Что выполнить?
Чему должны научиться школьники:
1.Понимать, что потребность в одежде присуща только людям.
2.Уяснить, что материалы, из которых изготавливают одежду, разнообразны.
3.Уметь рассказывать о материалах, из которых делают одежду.
4.Понимать, что возможности природы, как источника материалов для одежды
ограничены.
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бугрова Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.