Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок (русский язык + окружающий мир) 4 класс «Путешествие из прошлого в настоящее»

Интегрированный урок (русский язык + окружающий мир) 4 класс «Путешествие из прошлого в настоящее»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок (русский язык + окружающий мир) 4 класс

«Путешествие из прошлого в настоящее»

Русский язык

Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»

Окружающий мир

«Во времена Древней Руси»

Степаненко Л.В. учитель начальных классов

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЦель:

Повторить и обобщить знания по теме «Имя прилагательное»; познакомиться с развитием Древней Руси в x веке; увидеть связь времен на конкретном примере.

Задачи:

1. Закрепить знания об именах прилагательных, познакомиться с образованием государства Древняя Русь, принятием крещения на Руси.

2. Развивать умения в определении числа, рода, падежа прилагательных, умение находить имена прилагательные в тексте; развивать речь учащихся; умение анализировать и видеть взаимосвязь прошлого и настоящего на конкретном примере.

3. Воспитывать интерес к истории своей Родины; формировать у учащихся мотивацию к самообразованию, умение сотрудничать при выполнении заданий.


Оборудование к уроку:

учебник «Мир вокруг нас» 2 часть 4 класс,

мультимедийный проектор, презентация, газета «Селяночка» от 22.01.14г.

газета «Знамя труда» от 23.01.14г., карточки с домашним заданием, карточки

для индивидуальной работы на уроке.














План-конспект урока

Путешествие из прошлого в настоящее.


Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

1. Орг.

момент.

Психолог.

тренинг


Добрый день – я вам сказала,

Добрый день – сказали вы.

Нас две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Проговаривание стихов

и насторой на

урок

2. Тема и цель урока


- На прошлом уроке мы начали путешествие в прошлое, но сегодня нам придется вернуться и совершить

«Путешествие из прошлого в настоящее» (слайд 2) Согласны ли вы со словами:

Без прошлого народа нет его настоящего. Как вы понимаете эти слова? Что же нам предстоит выяснить сегодня на уроке?

Проблема: «Что мы из прошлого взяли в настоящее?» ( слайд 3)

- Исследуя учебник, газеты, найдем ответ сегодня на уроке.

-.Поможет нам наш русский язык. К.Г.Паустовский так написал о нем: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». (слайд 4) С помощью каких слов писатель охарактеризовал русский язык? Какая – это часть речи?

- Какова роль имен прилагательных в нашей речи?

- Мы заканчиваем тему «Имя прилагательное», поэтому какую цель поставим перед собой по русскому языку?








отвечают


формулируют

проблему







Отвечают

(делают нашу речь образной, богаче, более конкретной, выразительной, яркой, точнее помогают представить предмет), проговаривают цель

работы по русскому

языку.

3.Чистопи-сание.



-Заполним дневник нашего путешествия. Что напоминает данная запись?

Ая яя ое ее ой ый ий

Ые ие

На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

Как изменяются? Спишите опорные слова урока:

Киевская Русь, князь, бояре, дружина, Крещение (что это такое, когда принято, как происходит крещение, существует ли в наше время)






Записывают число,

прописывают буквы,

слова,

отвечают на

вопросы





4.Провер-ка дом. задания



Вернемся в мир древних славян. Где же расселялись славяне. Вспомните и выполните задание по карточке. (слайд 5)

- Проверьте и запишите количество ошибок. Как определяли число, род и падеж имен прилагательных?( слайд 6)


Выполняют с проверкой инд.

задания по

карточкам

5. Работа по теме

урока

1)- Где и когда образовалось государство древних славян? (слайд 7)

2)- Кто и как поддерживал порядок на огромной территории мы узнаем из книги. Работаем с иллюстрацией на странице 42

Как произошло слово «князь»? Чем он занимался?

Кто помогал князю? (слайд 8)


3)Прошло время, и к власти пришел князь Владимир. Какой это был князь?

Следующее задание будем выполнять в паре,

поэтому вспомним правила работы в паре!

Физминутка

Правила работы в паре

Ты, да я, да мы с тобой,

Полное внимание.

Терпимость, уважение,

Приятное общение.

Друг друга дополняем

Друг другу помогаем


4) Почему Князя Владимира называли Красное – Солнышко? (слайд9)

А)Укрепление границ и создание богатырских застав. Кого называли богатырями? Почему их любил народ? (слайд 10)

Богатыри совершали воинские подвиги.

- Поставим имя существительное в предложении во множественное число, запишите предложение, разберите предложение по членам и отметьте части речи.

- Какую роль выполняют имена прилагательные в предложении? В речи?

Б )Владимир – креститель Руси.

Как пришло христианство на Русь?

Как приняли Крещение?Когда?

5) Работа с учебником по плану.

Что такое Крещение? Как происходило Крещение русского народа? Когда?

Какое значение имело принятие крещения на Руси? Чему учила новая вера?

- Повторите, за какие заслуги Владимира его назвали Красным Солнышком? (слайд11)


6)Перенесемся в наше время.

-Существует ли обряд Крещения в наше время?

Чаще всего стараются крестить новорожденных

(слайд 12, видио), а кто из вас крещен?

Когда весь православный мир отмечает праздник,

Крещение Господне, Богоявление. Откуда мы узнаем о разных событиях? Редактор газеты «Селяночка» Т.П. Рабочева познакомила нас со статьей «В святой январской купели» О чем она?

Почему люди с желанием принимают участие? Количество их увеличивается ? (слайд 13)

7) Прочитайте первый абзац и выпишим три

словосочетания сущ. + прилаг.

Фелер Костя выпишит словосочетания из газеты

«Знамя труда»

Как определяем число род и падеж имен прилагательных.


8)Итак, выполните тест и сделайте вывод, как вы усвоили тему «Имя прилагательное».





Сообщение Фелера К.


Исследование текста,

поиск ответов на вопросы,

выборочное чтение

на стр.42







Обыгрывают правил работы в группе.









Работают с учебником в паре.

Исследуют текст

на стр.43, зачитывают ответы.


Запись предложения и разбор на доске.

Отвечают


Сообщение о христианстве, о принятии Крещения

Кудряшова Д.

Работают с учебником, исследуют текст

на стр.43-44

Повторение заслуг с опорой на экран


Смотрят слайды, видио,отвечают на вопросы

19 января

В том числе из газет.

Читают отрывок из статьи.






Фелер К. выписывает словосочетания из газеты «Знамя труда»

Класс – из газеты «Селяночка», комментированное

письмо.


Выполняют тест и оценивают себя

5. Итоги

урока


Путешествие подошло к концу. Вспомните:

-Какого князя звали Красное Солнышко?

- Почему Крещение - важное событие на Руси?

-Что мы взяли из прошлого в настоящее? Почему?


Отвечают

6.Рефлексия

Вы с интересом работали на уроке. Подумайте и выберите пословицу, соответствующую вашим знаниям и подчеркните ее в карточке.

1. «Дело мастера боится» (вы уверены в своих знаниях).

2. «Добрый разум не наживают сразу» (есть пробелы в знаниях и надо еще поработать).


В карточке отмечают.

9. Дом.

задание

Прочитав учебник и дополнительную литературу, вы справитесь с кроссвордом!

Выполните упражнение №367 по

русскому языку.

Спасибо за урок!










Используемые образовательные ресурсы:


1.Учебник « Мир вокруг нас» 2 часть, 4 класс, А.А.Плешаков. Издательство «Просвещение», 2006 г

2. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 4 класс,

Москва «ВАКО», 2004г.

3.Газета «Селяночка» №3 от 22.01.14г ,эл. адрес:selyanochka54@mail.ru

4. Газета «Знамя труда» №4 от 23.01.14г.

5. Учебное пособие «Основы мировых религиозных культур», издательство «Просвещение», 2010 год.

6. С.И. Ожегов «Словарь русского языка», издательство «Русский язык», 1990 год.





Краткое описание документа:

Интегрированный урок (русский язык + окружающий мир) 4 класс «Путешествие из прошлого в настоящее» Русский язык  Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное» Окружающий мир  «Во времена Древней Руси»

Степаненко Л.В. учитель начальных классов

Цель:

 Повторить и обобщить знания по теме «Имя прилагательное»; познакомиться с развитием Древней Руси в x веке; увидеть связь времен на конкретном примере.

Задачи:

1. Закрепить знания об именах прилагательных, познакомиться с образованием государства Древняя Русь, принятием крещения на Руси.

 2. Развивать умения в определении числа, рода, падежа прилагательных, умение находить имена прилагательные в тексте; развивать речь учащихся; умение  анализировать и видеть взаимосвязь прошлого и настоящего на конкретном примере.

3. Воспитывать  интерес к истории своей Родины; формировать у учащихся мотивацию к самообразованию, умение сотрудничать при выполнении заданий.

 

Оборудование к уроку:

 учебник «Мир вокруг нас» 2 часть  4 класс,

мультимедийный проектор, презентация, газета «Селяночка» от 22.01.14г.

газета «Знамя труда» от 23.01.14г., карточки с домашним заданием, карточки

для индивидуальной работы на уроке.

 

 

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала 498777
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх