350766
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок русского языка и музыки

Интегрированный урок русского языка и музыки

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный урок русского языка, окружающего мира и музыки в 4 классе по теме

«Правописание падежных окончаний имен существительных. Зима в природе и музыке»

Тема: «Правописание падежных окончаний имён существительных .

Цель: закрепление знаний о правописании падежных окончаний имён существительных единственного числа.

Задачи:

1)закрепить в памяти учащихся окончания существительных в разных падежах 2)развивать речь учащихся, мышление, умение доказывать и отстаивать свое мнение, делать выводы; расширять словарный запас;

Оборудование: репродукции по теме «Зима», фрагмент из музыкального произведения П.Чайковского «Времена года. Декабрь», Антонио Вивальди «Времена года. Зима», карточки для работы в парах, большая снежинка с текстом, листочки для творческой работы, снежный комочек.

Ход урока

Ребята, сегодня нам предстоит много работать, поэтому давайте сядем ровненько, выпрямим спины. Я сегодня молодец.

На уроке удалец.

Спинку ровненько держу.

Все я знаю, все скажу.

Все красиво напишу.

II Проверка домашнего задания.

-Сегодня у нас будет интересный творческий урок. Но начнём мы его, как обычно, с проверки домашнего задания.

-Что нужно было сделать при выполнении домашнего задания?

III Чистописание

-А теперь скажите мне, какое время года наступило? (зима)

-Многие поэты посвящали свои произведения зиме. Давайте послушаем Алину, она нам расскажет одно из стихотворений о зиме.

-Кто автор этих строк? (Александр Сергеевич Пушкин).

-Назовите первый месяц зимы. (Декабрь) С ЛИСТОЧКА ЧИТАЮ ПРО декабрь.

-Назовите первый звук в слове «декабрь». Дайте ему характеристику.

-[д1] – согласный, звонкий, парный, мягкий, парный.

-Назовите последний звук в слове «декабрь». Дайте характеристику.

-[р1] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный

-Какими буквами на письме обозначены эти звуки? (Д, Р)

Сегодня мы с вами правильно напишем это слово. Многие из вас делают ошибки при написании названия этого месяца. Ребята, А писать мы их будем под музыку великого русского композитора П.И.Чайковского, "Времена года" Чайковского - это своеобразный музыкальный дневник композитора, запечатлевший дорогие его сердцу эпизоды жизни, встречи и картины природы. Как позднее вспоминал его брат М.И.Чайковский: "Петр Ильич, как редко кто, любил жизнь<...> Каждый день имел для него значительность и прощаться с ним ему было грустно при мысли, что от всего пережитого не останется никакого следа." Этим лирическим чувством композитора, любовью к жизни и восхищением ею и наполнена музыка одного из музыкальных шедевров Чайковского, фортепианного цикла "Времена года".Всего 12 пьес.,но мы познакомимся только с одним из этих произведений, которое посвящено декабрю. "Святки". Декабрь:
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали,
За ворота башмачок
Сняв с ноги бросали.", Итак, слушаем музыкальное произведение П.И. Чайковского «Декабрь» и красиво пишем это слово 2 строчки.

IV Словарно-орфографическая работа.

-Услышав прекрасные звуки музыки, к нам на урок заглянули весёлые птички.СЛ,№1

-Посмотрите скорее что это?

-Правильно, кроссворд, в котором зашифрованы названия вот этих птиц. Если правильно разгадаете кроссворд, то узнаете , о чем будем говорить на уроке.

Я буду читать загадки, а вы вписываете отгадки , кричать не нужно, каждый думает сам.

Что вы о них можете сказать? Какие это птицы? (Зимующие) СЛАЙД №2

-Совершенно верно, это зимующие птицы. Как мы зимой можем помочь зимующим птицам? (ДЕТИ ГОВОРЯТ)

Запишите названия этих птичек в тетради, подчеркните орфограммы, поставьте ударение. (Один ученик у доски) СЛАЙД №3

ИТАК, о чем будем говорить на уроке? (о падежах)СЛАЙД №4.

Беседа по вопросам.

Вспомните, что такое предлоги.? Как они пишутся ? Как различить при письме от приставки? Предлог – это служебная часть речи, которая выражает зависимость существительных, числительных и местоимений от других слов в словосочетаниях и предложениях.

Какие предлоги употребляются с каждым из падежей? (Опора на таблицы в учебнике, записи в тетрадях.)

Какие предлоги употребляются только с родительным падежом?

(От, для, около, у, без, из, до.) Только с дательным? (К) Только с винительным? (Через.) Только с предложным? (О, об.)

Какие предлоги могут употребляться с несколькими падежами? (на, в – с В.п. и П.п., за, под – с В.п. и Т.п. и др.)

Как можно отличить существительное в форме одного падежа от формы другого падежа? Назовите все известные вам признаки. (По вопросам, по предлогам, по роли в предложении, по вспомогательному слову, по окончанию.)

V Работа с предложением.

-Запишем в тетради предложение. ОДИН У ДОСКИ.

Снег лежал на дороге, на крыше дома, на каждой ступеньке крыльца.

-Подчеркните главные члены предложения. Найдите имена существительные, определите падеж, выделите окончание.

VI Работа по теме урока.

-Так как наш урок сегодня тесно связан с темой зимы в природе, я предлагаю вам немного поиграть в снежки и, заодно, вспомнить, какие падежи существуют в русском языке. Я бросаю вам снежок и называю падеж, а вы говорите, на какие вопросы отвечает этот падеж.

(Проводится игра).

Теперь открываем учебники УПР 155 (самостоятельно в учебнике)

2.-Давайте ещё раз вспомним, какой сейчас месяц идёт? (Декабрь)

-Что интересного происходит в этом месяце с природой? (ответы детей)

-Посмотрите за окно. Как красиво кружат в воздухе снежинки! Посмотрите на доску. Наши буквы- окончания слов тоже разлетелись от сильного ветра. Вам нужно найти потерянное окончание и доказать, что именно это окончание потерялось. Ну, определить падеж. На доске написаны словосочетания.

Играть на площадк… П.п. морозная зим…И.п.

Увлекательной игр… Т.п. около опушк…Р.п.

На краю деревн…Р.п. любимой мам…Д.п.

О родном город…п.п. пишу записк…В.п.

Запасной ручк… Р.п. жил в город…П.П.

(учащиеся самостоятельно работают в тетради. 2 ряда соревнуются кто вперед у доски в 2 столбика. Проверка по слайду№5

УПР 156 : прочитать историю русских падежей.

  1. 3.-Посмотрите на слайд.№6. Вам нужно в группах в правильном порядке расположить предложения, определить падеж существительных, вставить пропущенные буквы и записать эти предложения. Жалко мне птичек, и я стал сыпать им хлебные (крошка).

  2. На них часто садятся воробьи, синицы, снегири и даже дятел.

Пришла з..ма и прин..сла х..л..да.

Около моего (дом) много (д..ревья). ПОТОМ ПРОВЕРЯЕМ ПО СЛАЙДАМ.

VII Физкультминутка

-А сейчас немного отдохнем. Произносим строчки стихотворения и имитируем движения.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю мягко

Падает, ложится.

VIII Закрепление. если ( есть время

Немного отдохнули и теперь можем продолжить работу. У вас на столах лежат карточки с заданиями. Сейчас вы выполните с работу в парах. Вам нужно написать окончания имен существительных в нужных падежах. (родительном, дательном и предложных падежах.)

У рек_ , к сестр_, в поезд_, о книг_, (обрадовался) солнц_, нет брат_.

А теперь проверим, как вы справились с заданием. Одна пара учеников объясняет, какие окончания написали, остальные проверяют.

IX Творческая работа.

Я знаю, что вы любите фантазировать, поэтому сейчас мы с вами немного пофантазируем , ЕСЛИ УСПЕЮ ВИДЕО а сначала посмотрим небольшие зарисовки- картины зимней природы (ВИДЕО), прекрасные картины зимней природы.

-Какой день стоит?

-Как выглядят деревья?

-Обратите внимание на небо. Какое оно? Чем покрыта земля?

-Какое настроение передали вам иллюстрации?

.Давайте станем на некоторое время писателями и напишем мини-сочинение на тему «Зимний день»

Давайте , вспомним зиму, с ее холодными ветрами, морозными ясными днями, пушистым снегом. Вспомните, какой самый замечательный праздник дарит нам первый зимний месяц. А вспомните начало января и ваши зимние каникулы. Чем вы любите заниматься на каникулах….

Сейчас вы будете писать свое небольшое сочинение под прекрасную музыку. В начале урока мы работали под музыку замечательного композитора П.И. Чайковского из цикла «Времена года». Теперь я предлагаю поработать под произведение не менее замечательного композитора Антонио Вивальди. У него тоже есть цикл произведений под названием «Времена года», аписанный цикл из 4-х концертов "Четыре сезона " стал самым известным сочинением Антонио Вивальди. В завершающем цикл сонете Антонио Вивальди гениально описывает начало зимы, когда народ сначала мерзнет от зимней стужи, затем греется у домашнего очага и ликует, катаясь на коньках по застывшему льду. Зима вступила в свои права, окутала природу снегом и сковала стужей озера, но даже в ее стремлении всё и всех заморозить, люди находят наслаждение. Тихая, спокойная, умиротворяющая мелодия заставляет задуматься, предаться мечтам и насладиться дуновением северного ветра, звучащего в пассажах сольной скрипки. мы послушаем музыку по теме «Зима». (выполняют).

-Свои работы вы закончите дома. Это и есть ваше домашнее задание

X Подведение итогов.

-Что мы повторяли на уроке? (Написание падежных окончаний существительных).

-Что необходимо знать для правильного написания безударных окончаний имен существительных?(Падеж, окончания в данном падеже)

XI Рефлексия.

На доске два снеговика – с веселым и грустным выражением лица. А у вас на столах снежинки. Подойдите к доске и приклейте свои снежинки к веселому снеговику, если урок понравился и все получилось. Или к грустному, если урок не понравился и что то не получилось.

Спасибо за урок!



Краткое описание документа:

Интегрированный урок русского языка, окружающего мира и музыки в 4 классе по теме

«Правописание    падежных окончаний имен существительных. Зима в природе и музыке»

  Тема: «Правописание падежных окончаний имён существительных .

           Цель: закрепление  знаний о правописании падежных окончаний имён существительных единственного числа.

Задачи:

1)закрепить в памяти учащихся окончания существительных в  разных падежах         2)развивать речь учащихся, мышление, умение доказывать и отстаивать свое мнение, делать выводы; расширять словарный запас;

Оборудование: репродукции по теме «Зима», фрагмент из музыкального произведения П.Чайковского «Времена года. Декабрь», Антонио Вивальди «Времена года. Зима», карточки для работы в парах, большая снежинка с текстом, листочки для творческой работы, снежный комочек.

Общая информация

Номер материала: 374922

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.