Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок русского языка и окруgающего мира(2класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Интегрированный урок русского языка и окруgающего мира(2класс)

библиотека
материалов

hello_html_42295882.gifhello_html_332ff52a.gifМКОУ «Фролово – Горетовская основная общеобразовательная школа»

























Выполнила:Федотова Галина Дмитриевна,

учитель начальных классов









2013 – 2014 уч. год

Тема:Профессии.Закрепление изученных орфограмм



Цели и задачи урока:

1.Познакомить детей с разнообразием профессий.

2.Воспитывать уважение к людям разных профессий.

3.Повторение изученных орфограмм: мягкие согласные, парные согласные, главные члены предложения.

4.Активизировать познавательную деятельность обучающихся.

5.Продолжить работу над формированием орфографической зоркости.

6.Развивать речь, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать.


Планируемые результаты: учащиеся научатся находить орфограммы; оценивать правильность выполнения действия; анализировать, делать выводы, сравнивать

Этапы урока

Русский язык

Ход урока

Окружающий мир

Ход урока

Примечание

1.Орг.момент




2.Самоопределение

К деятельности

Постановка проблемы
































































































































































































































Приветствует учащихся, проверяет готовность класса; эмоционально настраивает на урок.

-Прозвенел у нас звонок,

все пришли мы на урок.

Хоть у нас он ежедневный,

но всегда совсем другой.

















































































































- А как об этом сказано в словаре? (работа со словарем Ожегова, с 50)

- Какие пословицы знаете о труде? (Терпенье и труд все перетрут. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Труд человека кормит, а лень портит. и т. д.)

- На доске написана пословица, но слова перепутаны местами. Давайте восстановим ее и запишем в тетрадь:

РУКИ УМЕЛЫЕ ЛЮБИТ ТРУД (ТРУД УМЕЛЫЕ РУКИ ЛЮБИТ.)

-Почему так говорят?

-О чем говорится в предложении?

- На какой вопрос отвечает подлежащее?

Подчеркните подлежащее и сказуемое.

- Найдите слово, в котором есть парная согласная на конце слова. (труд)

- Подберите проверочное слово.

- К какой профессии подходит данная пословица? ( к любой)
























- О чем будем говорить на уроке, мы узнаем, когда отгадаем кроссворд.(см. приложение1)

  • человек,

  • который разносит письма и газеты

  • человек, который управляет краном

  • человек, который обслужит вас в магазине

  • человек, который делает фотографии

  • человек, который умеет хорошо петь и занимается этим профессионально

  • человек, который проводит исследования в космосе, умеет управлять ракетой

  • человек, который пишет книги

  • человек, который ведет поезд

  • мастер по покраске стен, потолков, пола

-Какое слово получилось? (ПРОФЕССИЯ)

-А что такое профессия? (объяснения детей





3.Работа по теме урока











































































































































Существуют ли профессии, где не надо трудиться?

- Сколько профессий на земле?

- С какими профессиями вы встретились по дороге в школу, дома, в школе?

- Давайте попробуем составить АЗБУКУ ПРОФЕССИЙ.

- На каждую букву алфавита попробуем назвать профессии, которые начинаются с этой буквы.

А- аптекарь, архитектор, археолог…

Б- библиотекарь, булочник, бетонщик, бухгалтер…

В – врач, водитель…

Г- геолог, географ…

Д – доярка, дирижер…

Е – егерь…

Ж – жестянщик, жонглер…

З – закройщик, земледелец…

И – историк, исследователь…

К- крановщик, кинолог, кинооператор…

- Эту азбуку мы можем продолжить, но уже сейчас можно сделать какой вывод? ( профессий на земле очень много)

- Перед вами названия профессий: ДИЗАЙНЕР, ГОНЧАР, ПРОГРАММИСТ, КИНОЛОГ, КУЗНЕЦ, КРЕСТЬЯНИН, КОСМОНАВТ, КУПЕЦ.

-Чем занимаются люди этих профессий? (см. приложение 2)

- На какие группы можно разделить эти профессии? ( старые и новые) (см. приложение 3)





4.Физминутка

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите

И писать, друзья, начните.




5.Работа по теме урока








































































































- А теперь отгадайте загадки. Отгадка – название профессии. Запишем эти отгадки в тетрадь и подчеркнем в словах мягкие согласные звуки.

Тепловозы я вожу,

Пассажирам я служу,

Я не токарь, не горнист,

Я – веселый …………….( машинист)



Ребята, я шагаю к вам,

С кистью и ведром,

Свежей краской буду сам

Красить новый дом. ( маляр)



Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтоб к утру вам хлеб испечь. (пекарь)



Встаю я рано, ведь наша забота-

Всех отвозить по утрам на работу. ( водитель)

- придумайте с любым из слов предложение устно.






6.Игра «Я участник»

































































































































-Ребята, у каждого из вас карточка с названием профессии. Придумайте и запишите со своим словом предложение и подчеркните подлежащее и сказуемое. ( несколько предложений выслушиваются).

- С этими же карточками мы поиграем в игру « Я участник». К доске выходят ребята, которые уверены, что их профессия подходит к заданию. Условие игры: надо рассказать, чем вы будете заниматься в своей профессии.

- Кто участвует в строительстве дома? ( маляр, каменщик, штукатур, шофер, крановщик,…)

-Кто работает с детьми? ( воспитатель, учитель, психолог, библиотекарь)

- Кто спасает и охраняет людей? ( спасатель, полицейский, пожарный, врач)

-Кто обеспечивает нас продуктами, едой? (повар, фермер, доярка, продавец, хлебороб…)

-Молодцы, не ошиблись. Если ошибка, цвет карточек не совпадает) Но почему-то некоторые ребята выходили несколько раз? (потому что профессии взаимосвязаны) Без кого не может обойтись врач? (без фармацевта, без химика, без швеи, без водителя и т.д.) Почему?





Работа над пройденным материалом






































- О каких профессиях мы узнаем из предложений на доске? Чего не хватает в предложениях? В словах? Объясните, какие буквы надо вставить, докажите.

Пекар.. испек вкусный пиро…

Маш..нист ведет скорый поез..

-Запишите эти предложения, подчеркните буквы, которые вставили.






Самостоятельная работа


























































































На доске написаны предложения. Каждая группа находит свое предложение, ищет подходящее слово внизу и записывает предложение в тетрадь.

  1. В школу приехал ……………………….. журнала «Мурзилка».

  2. ………………работает на станке по металлу.

  3. ………………выбрал лучшие сорта пшеницы и ржи.

(агроном, корреспондент, токарь)






Работа по учебнику, с.126-127

В группах обсудить, о каких еще профессиях говорится.

- Какие профессии вам знакомы?

- Назовите названия профессий, используя слова для справок внизу страницы.



Работа в группе











































































































































































































































































































- А сейчас работа в группах.

- Кто умеет играть в домино?

- Нужно будет соединить части домино – профессию и чем занимается человек этой профессии.

* ловит преступников- полицейский + в школе учит детей – учитель + наблюдает за здоровьем и лечит – врач + возит людей по утрам на работу – водитель + мастер по изготовлению драгоценностей – ювелир



*пашет землю – тракторист + снимает и делает фотографии – фотограф + разносит письма и газеты – почтальон + ищет полезные ископаемые – геолог + лечит животных – ветеринар



* приготовит лекарство- аптекарь (фармацевт) + борются с огнем – пожарные + специалист, который занимается дрессировкой собак – кинолог + приготовит в столовой вкусный обед – повар + пострижет волосы – парикмахер

- Какие новые профессии встретились вам в задании? Что о них знаете?



- О разных профессиях говорили мы сегодня. А кем хотели бы быть вы?

- Очень важно, чтобы каждый выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек , который занимается любимым делом. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю, чтобы вы выбрали правильный путь.



- А в заключение урока мы проведем небольшой тест, который покажет, чему мы научились на уроке.

- Работает на станке по металлу ( токарь, слесарь, сварщик)

- Построит дом из кирпича (маляр, штукатур, каменщик)

- Придумает проект дома ( крановщик, архитектор, бетонщик)

- Занимается дрессировкой собак ( кинолог, комбайнер, кузнец )

- Сошьет платье, пальто ( закройщица, швея, модельер)

- Соединит металлические детали ( сварщик, плотник, летчик)

- Его заметки можно прочитать в газете, в журнале ( актер, водитель, корреспондент)

- Сочиняет музыку ( певец, композитор, писатель)





Рефлексия

- Что было интересным?

- Что было трудным?

- Кто справился со всеми заданиями?

- Ребята, на партах у вас лежат смайлики. Дорисуйте лицо и покажите, какое у вас настроение. Я рада, что много улыбающихся лиц.








Итог урока

- Назовите тему урока.

Что нового узнали на уроке?

- Какие новые профессии узнали?

Также о профессиях вы можете узнать из книг, представленных на выставке:

А.Мусатов « Как хлеб на стол пришел»

Мамины и папины профессии.

М.Аджиев «Сибирь, которую я видел»

Б.Никольский « Как живет аэродром»

М. Колосов « Уголёк»

В.Маяковский « Кем быть?»
















Приложение 1





П

О

Ч

Т

А

Л

Ь

О

Н




К

Р

А

Н

О

В

Щ

И

К





П

Р

О

Д

А

В

Е

Ц





Ф

О

Т

О

Г

Р

А

Ф




П

Е

В

Е

Ц





К

О

С

М

О

Н

А

В

Т


П

И

С

А

Т

Е

Л

Ь


М

А

Ш

И

Н

И

С

Т


М

А

Л

Я

Р






Приложение2





http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/87/389/87389901_9.JPG


ДИЗАЙНЕР ЛАНДШАФТА, ОДЕЖДЫ



http://www.aseguratuventa.com/user_images/2659472.jpg


http://s.pikabu.ru/images/big_size_comm/2012-07_1/13414815309537.jpg

ПРОГРАММИСТ



http://xvatit.com/upload/medialibrary/178/1784fe1b7b48a04385872c6cfc61499f.jpg

КИНОЛОГ

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/57/696/57696776_sts51d_launch.gif


http://top-desktop.ru/files/kosmos/640/2.jpg


КОСМОНАВТ


http://www.np.kz/old/2002/47/pic/mir2.JPG

ГОНЧАРhttp://www.fotokonkurs.ru/uploads/photos/contests/2010/03/08/9/d67d7e380e6736de1649f7767476b670/800.jpg

http://stat18.privet.ru/lr/0a33083f607f148cd487ea5b7e1c674e


http://img01.chitalnya.ru/upload2/154/704155166167765888.jpg


КУЗНЕЦ


http://smotrigorod.ru/wp-content/uploads/2009/09/img_3732662_15_0.jpg


КРЕСТЬЯНИН



http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/47/505/47505241_0_3ddb_f2de1adb_orig.jpg

http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2010-07/1279354104_206395181.jpg


КУПЕЦ

















Приложение 3


ДИЗАЙНЕР ГОНЧАР


ПРОГРАММИСТ КУЗНЕЦ

КИНОЛОГ КРЕСТЬЯНИН


КОСМОНАВТ







































C:\Users\директор\Desktop\фото 15 декабря 2014г\DSCN2380.JPG



C:\Users\директор\Desktop\фото 15 декабря 2014г\DSCN2382.JPG



C:\Users\директор\Desktop\фото 15 декабря 2014г\DSCN2385.JPG

C:\Users\директор\Desktop\фото 15 декабря 2014г\DSCN2387.JPG

C:\Users\директор\Desktop\фото 15 декабря 2014г\DSCN2388.JPG



C:\Users\директор\Desktop\фото 15 декабря 2014г\DSCN2384.JPG





























































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема:Профессии.Закрепление изученных орфограмм

 

Цели и задачи урока:

1.Познакомить детей с разнообразием профессий.

2.Воспитывать уважение к людям разных профессий.

3.Повторение изученных  орфограмм:  мягкие согласные, парные                                                   согласные, главные члены предложения.

4.Активизировать познавательную деятельность обучающихся.

5.Продолжить работу над формированием орфографической зоркости.

6.Развивать речь, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать.

 

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить орфограммы; оценивать правильность выполне­ния действия; анализировать, делать выводы, сравнивать

Общая информация

Номер материала: 284174

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"