Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
х. Чернышев, Шовгеновского района
Интегрированный
урок
по
русскому языку и окружающему миру во 2 классе.
Радионова Н.В.
МБОУ
СОШ №8
учитель начальных классов
пед. стаж
-19 лет
1 квалификационная
категория
УМК «Школа России»
Тема:
«Закрепление пройденного. В гости к осени»
Цель: Закрепить
знания детей об осенних изменениях в природе
Задачи:
- Повторить написание словарных слов
- Обогатить словарный запас учащихся
- Упражнять в постановке ударения и делении слов на слоги, для
переноса
-Учить применять на письме изученные правила при работе с
деформированным текстом
- Способствовать развитию навыков взаимопроверки и оценки
- Развивать
речь учащихся, воспитывать умение слушать музыку, воспринимать красоту
окружающей природы
Техническое
обеспечение урока:
Компьютер,
запись: П.И.Чайковский «Октябрь» из цикла « Времена года»
Дидактический
материал
-картина « Осень»
-карточки с опорными словами для составления рассказа
-гербарий
листьев растений
Ход
урока:
Активизация
внимания и сообщение цели урока
-Проверяем готовность к уроку.
-Сегодня
мы повторяем то, чему учились в 1 четверти.
Работа
по теме урока
Начинаем
со словарной работы.
Записываем
отгадки:
1 Я землю копала, ничуть не устала.
А кто мной копал, тот и устал. (лопата)
2 Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит щи, меня там ищи. (капуста)
3 Кто в лесу глухом живет неуклюжий, косолапый?
Летом
ест малину, мед, а зимой сосет он лапу. (медведь)
4 Носит серенький жилет, но у крыльев – черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар и кричат: -кар! -кар! -кар! (ворона)
5
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (морковь)
Взаимопроверка с
использованием словарной страницы учебника.
-Теперь
с помощью ключа читаем, какое слово спряталось среди словарных слов. Ключ:
25257. Что получилось? (Осень)
Прослушивание
записи Чайковский «Октябрь»
-Шепотом произнесите слово осень, какие чувства у вас возникают?
-Подберите,
как можно больше слов про осень. Осень какая?
Рассматривание
картины «Осень»
-Посмотрите и вспомните, какие изменения происходят в природе
осенью?
-Составьте рассказ
про осень, используя опорные слова.
-Вы
сказали, что осенью изменяется цвет листьев у многих деревьев. Сможем ли мы
узнать деревья по листьям? Записываем в тетрадь название дерева, в слове ставим
ударение, делим на слоги.
Работа
с гербарием.
Запись
в тетрадь с комментированием орфограмм:
Каштан,
ива, лиственница, сосна, ель, береза, осина.
Физминутка
(панда)
Фронтальная
работа на доске «Волшебное дерево»
Посмотрите
клип стихотворения И. Бунина «Листопад»
-Осенью
у растений происходит очень интересное явление – листопад. Что такое листопад?
Зачем деревья сбрасывают листья?
Мы
тоже устроим необычный листопад – поможет нашему дереву подготовиться к зиме.
Для этого надо правильно разделить слова для переноса.
-Вспоминаем, какие правила переноса мы знаем.
По
очереди записываем слова на доске.
Работа
с деформированным текстом
-Осенью
часто дуют сильные ветры, подули как будто дует слабый ветер, а теперь набрали
побольше воздуха, устроили бурю.
Сильный
ветер передвинул все слова в следующем задании. Помогите прочитать рассказ.
Учащиеся исправляют ошибки, записывают рассказ в тетрадь.
Пришла
осень. Резкий ветер качает деревья. Часто льет дождь. Птицы улетели в теплые
края.
Дополнительное задание:
-подчеркнуть главные члены предложения,
-найти орфограммы,
-придумать
продолжение рассказа.
Подведение
итогов урока
-Что
вам запомнилось на уроке? Что мы тренировались делать?
Сегодня на уроке
|
Я
|
узнал,
открыл для себя...
|
научился,
смог.
|
могу
похвалить себя и своих одноклассников за
|
Домашнее задание:
выписать 10 словарных слов, поставить в них ударение и разделить слова для
переноса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.