Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок в 1 классе на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок в 1 классе на тему

библиотека
материалов

Интегрированный урок в 1 классе.

(обучение грамоте - письмо)

УМК «Школа России»

Тема урока: Чтение слов с буквой «ц» (закрепление).

Письмо заглавной буквы.


Цели урока: Продолжить знакомство с согласным звуком «ц».

Научить писать заглавную букву Ц.

Развивать письменную и устную речь, логическую связь между словами в предложении.

Развивать любовь к предмету «Русский язык» и к чтению художественной литературы.


Ход урока.

  1. Оргмомент: эмоциональный настрой учащихся.



Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте удачи на уроке.



  1. Проверка домашнего задания.

- чтение стихотворения С. Маршака с. 51-52;

- чтение стихотворения «Заяц» с. 52;

- чтение отрывка стихотворения «Мойдодыр» с. 53;

3. Повторение «Речевой цепочки».

У. Кто любит разговаривать? .

Д. Мы любим разговаривать!

У. Кто должен выговаривать?

Д. Мы будем выговаривать!

У. Все правильно и внятно!

Д. Все правильно и внятно!

У. Чтоб было всем понятно!

- все что я вам сообщала, - это …. (речь). Вы отвечали на вопросы это тоже … (речь).

Какая бывает речь?

Детям предлагается построить логическую цепь в виде « поезда».

На доске:

Речь – Предложение – Слово – Слоги – Звуки - Буквы

Построение сопровождается вопросами:

- из чего состоит речь?

- из чего состоят предложения?

- из чего состоит слово?

- из чего состоит слог?

-как обозначаются звуки на письме?

С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? «ц»

Что вы можете про нее рассказать? (буква ц дает звук «ц», согласный, глухой, всегда только твердый)

Прочитайте слоги с этой буквой. Какими будут все слияния?

  1. Письмо заглавной буквы Ц.

- из скольких элементов состоит эта буква?

- элементы каких букв здесь присутствуют? ( обведите эти элементы, узор).

Образец написания заглавной буквы Ц. на какую букву похожа буква ц? в чем отличие между буквами и и ц. Сначала пишем букву так, как мы писали букву И. Закругление второго элемента поднимаем чуть-чуть над нижней линией рабочей строки и начинаем писать петлю. Петля пишется, как у буквы у, но намного меньше: ведется прямая черта, закругляется влево и пересекает петлю на нижней линии.

- чтение и письмо слияний Ца, Цу, Ци.


5. Работа со словом цапля.

- отгадайте загадку:

Длинным клювом тонким

Схватит лягушонка.

Капнет с клюва капля.

Кто же это? … (цапля)

- Кто такая цапля? (ответы детей)

- Запись слова по слогам после слогового анализа цап-ля.


6. Чтение стихотворения «Буква Ц» на с.54.

-выполнение задания из стихотворения:

Слова, где «Ц» в начале – цыпленок, цифра, цветы

Слова, где «Ц» в конце – огурец, конец, продавец.


7. Физкультминутка.

Мы писали, мы читали,

А теперь все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Затем пальчики сожмем,

Сядем и писать начнем.


8. Работа над предложением в прописи.

- прочитайте предложение. Цапля ходит по болоту.

-какое слово надо обвести? Обведите.

- сколько слов в этом предложении?

-какой знак стоит в конце предложения? Почему?

- почему первое слово написано с заглавной буквы?

- найдите и подчеркните главные члены предложения? (самостоятельно)


9. Игра «Угадай, кто я?»

(Учитель читает загадки – дети их отгадывают)

  1. Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой лежит в берлоге,

От мороза прячет нос. (медведь)

  1. Далеко мой стук

Слышится вокруг.

Червякам я враг,

А деревьям друг. (дятел)

  1. Окраской – сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья – хрипловатая –

Известная персона

Это … (ворона)

  1. Кто на елке, на суку

Счет ведет: «ку-ку, ку-ку?»

(кукушка)

  1. Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать легла в дупло. (сова)

  1. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами – кисти-рожки,

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь. (рысь)

  1. Ражий молокозавод

День жует и ночь жует,

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. (корова).

(каждая загадка сопровождается рисунком)

- на какие группы их можно разделить? (звери и птицы)

- такое же задание выполняется в прописи.

- каких еще птиц вы знаете?


10. Работа с пословицей: Летит скворец: зиме конец.

- о какой народной примете говорит эта пословица?

- запишите ее ниже на строчке письменными буквами.


11. Работа с таблицей в «Азбуке» на с. 55.

- прочитай все гласные буквы;

- назови гласные, которые дают твердость согласному;

- назови гласные, которые дают мягкость согласному;

- назови согласные звуки ц, ч, с.

- что вы знаете о букве Ц, Ч, С ?

- какие слияния будут с буквой Ц? (только твердые)

- какие слияния будут с буквой Ч? (только мягкие)

- какие слияния будут с буквой С? (твердые и мягкие) прочитайте.


12. Самостоятельная работа по вариантам:

- 1 вариант – записать в тетрадь только твердые слияния,

- 2 вариант – только мягкие слияния.


Взаимопроверка выполнения задания.


13. Чтение шуточного стихотворения «Тонкая работа».

- На каких животных похож «шуточный кот» из стихотворения.


14. Физминутка.

Учитель произносит слова и предложения. Если дети слышат предложение – приседают, вытягивая перед собой руки. Если учитель произносит слово или словосочетание, дети выполняют любое другое движение.

Например: Расцвела сирень. Солнечный. Дети гуляют в парке. Полезный. Шумят сосны. Аккуратный. Красивое. Вы ходили в поход? Пахучий. Интересный. Как тихо кругом!


15. Упражнение в составлении предложений.

- здесь перепутаны слова из двух предложений. Сможете ли вы их восстановить?

Лиса, суп, поймала, мама, сварила, петуха, хитрая.


Составленные предложения ученики записывают с комментированием и подчеркивают главные члены предложения.

Хитрая лиса поймала петуха.

Мама сварила суп.


16. итог урока:

- что вы расскажите своим родителям о нашем уроке?

- что интересного узнали?

- что нового хотели узнать?





























































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели урока: Продолжить знакомство с согласным звуком «ц».

Научить писать заглавную букву Ц.

Развивать письменную и устную речь, логическую связь между словами в предложении.

Развивать любовь к предмету «Русский язык» и к чтению художественной литературы.

 

Ход урока.

1.       Оргмомент: эмоциональный настрой учащихся.

1.       Проверка домашнего задания.

3. Повторение «Речевой цепочки».

У. Кто любит разговаривать? .

Д. Мы любим разговаривать!

У. Кто должен выговаривать?

Д. Мы будем выговаривать!

У. Все правильно   и внятно!

Д. Все правильно и внятно!

У. Чтоб было всем понятно!

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала 347779
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх