Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Интегрированое занятие "Подорож до міста Знайкіно."

Интегрированое занятие "Подорож до міста Знайкіно."



  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Подорож до міста Знайкіно.

Корекційні завдання:

Освітні: 1. продовжувати формування розумових операцій (аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, класифікації). 2. Вправляти навики порядкової лічбі.

Розвиваючі: 1. розвивати мовлення, спостережливість, вміння висловлювати і обґрунтовувати свої думки; 2. розвивати слухову і зорову пам'ять, увагу, логічне мислення;

Виховні: 1. виховувати інтерес до математичних занять; 2. виховувати прагнення надавати допомогу одноліткам.

Демонстраційній матеріал: кермо, цифрові – квитки, картинки зимуючих птахів, два кошика, чарівний мішечок, набір площинних та об’ємних фігур, аркуш з візерунком із геометричних фігур, цифровий малюнок -дім, чарівна паличка.

Роздавальний матеріал: цифрові карточки та пенали, тарілочки з кольоровими геометричними фігурами, аркуш, мішечки з числовими картками.



Хід

І. Організаційний момент: Псіхогимнастика:

Діти вітаються з гостями.

«Доброго ранку»

-Доброго ранку, сонечко, -Доброго ранку, рученята,

-Доброго ранку, щічки, -Доброго ранку, ніжки.

-Доброго ранку, оченята, - Ви і ми прокинулись!

-Доброго ранку, тулуб, - Добро ранку, гостям.

-Як і ви так і ми ради бачити Вас.

ІІ. Основна частина:

1. Вчитель –дефектолог: - День сьогодні надзвичайний,

Запросити хочу Вас.

На автобасі в мандрівку

Всіх запрошую я Вас.


-Діти, сьогодні ми з вами здійснимо подорож до міста Знайкіно.

- Як ви гадаєте, чому це місто так називається? (Відповіді дітей).

- Зараз ми з вами вирушимо в мандрівку на автобусі, але з початку треба придбати квитки і зайняти своє місто. Щоб отримати квиток (в якому вказане ряд та місце) треба відповісти на запитання.

Вчитель задає запитання, діти по черзі відповідають, отримують квиток, назіваючи свій ряд та місце, і сідають.

Питання:

- Скільки усього пор року?

- Скільки в нас вихідних?

- Скільки усього днів тижней?

- Скільки зимових місяців?

- Якій місяц рік закриває (відкриває)?

- Скільки ми днів ходимо до садка?

- Скільки очей у птахів?

- У кого більше очей: у тебе або у птаха?


Вчитель – дефектолог бере кермо, сідає вперед.


Звучить музика (з мультфільма «Автобус»)



2. Зимові птахи.

Дітлахи, ось ми з вами і приїхали в чарівне місто.

Звучить музика (спів птахів)

- Ой, як голосно співають птахи, це мабуть вони нас зустрічають. Так ось вони. Діти, подивиться, будь ласка, на цих птахів. Хто знає, як називаються ці птахи?

Відповіді дітей.

-Давайте по рахуємо всіх птахів. А зараз ми з вами порахуємо птахів по порядку. Відповіді дітей: «Перший горобець, друга ворона» і т.п.

Діти рахують.

-А зараз кожний з вас відповість місце птаха (назва птаха) по лічбі.

Гра: « Якого птаха не стало?»

- А можуть зимуючи птахи так голосно співати в зимку?

Відповіді дітей.

- Чому вони в нашому місті зараз не співають, а в місті Знайкіно співають голосно?

Відповіді дітей.

3. Робота з геометричними фігурами

- Хлопчики та дівчатка, я знаю, що в цьому місті полюбляють займатися з геометричними фігурами. І ми з вами зараз покажемо, як ми добре знаємо фігури. – Які буваю геометричні фігури?

Відповіді дітей. (Площинні та об’емні). Зараз ми будемо грати в гру «Чарівний мішечок». Діти по черзі достають фігуру, називають її і кладуть в кошики (для площинних та об’ємних фігур).

Добре, молодці. А зараз ми з вами зробимо геометричний килимок для зимових птахів. Але ж, щоб виконати це завдання, треба добре знати: де праворуч, де ліворуч, а також уважно слухати і думати.

Стоял мальчик на развилке дорог.

Где право, где лево – понять он не мог.

Но вдруг мальчик в голове почесал

Той самой рукою, которой писал,

И мячик кидал, и страницы листал,

И ложку держал, и полы подметал.

«Победа!» - раздался ликующий крик.

Где право, где лево – узнал озорник. (В. Берестов)


Діти сідають за столи і слухають вірш.

- У центрі аркуша покласти фігуру у котрій не має кутів. У верхній лівий кут покласти фігуру у якої три кута и стільки сторін. У ніжній правий кут покласти фігуру у якої усі сторони рівні. А у верхній правий – фігуру у якої протилежні сторони рівні, в ніжній лівий кут покласти фігуру у якої не має кутів і вона витягнута. Діти називають птахів, для котрих вони зробили «геометричний килим». Відповіді дітей: «Я зробив(ла) цей килим для горобця…» і т. п.. - І з цим завданням ви впоролись.

4. Фізхвилинка: « Порахуй»

1-2 – вставай, 3 - 4 присідай, 5 – 6 – усміхнись, 7 - 8 – підтягнись, 9 – 10 – не дрімай швидше місце ти займай.

5. «Числові мішечки» та «Цифрові «сусіді»»

Вчитель роздає дітям мішечки, а діти рахують скільки там кришечок, називають підсумкове число і збільшують його на одиницю, або зменшують. Потім знаходять цифрову карточку з названим числом, сідають за столи і викладають суміжні цифри.

6. Склад числа із одиниць.

Працюємо з зимовими птахами.



7. «Художник – дивак»

Цій художник – цікавий дивак! домівки усе життя він малює. Не так. Чекаю відповідь я. Із яких цифр майстер малює дома. Вчитель - дефектолог показує картинкудомівки з цифр, діти думають та називають цифри.

- Молодці. Ви всі знаєте, що

Ворона живе в гнізді. А дятел у дуплі. Ну, а ви живете де? Це слово всім знайомо – краще немає рідного…..(дома).

- На став час повертатися до дому. Зараз кожний з вас займе місце в автобусі, яке вибере сам, але тільки тоді коли назве протилежне слово моєму:

великий птах – маленький птах, тонкий дзьоб – товстий дзьоб, білий бік – чорний бік, довгі крила – короткі крила, вузький хвіст – широкий хвіст, високе дерево – низьке дерево, вранці прокидаються – вночі засинають, перелітні птахи – зимуючи птахи.

Звучить музика(з мультфільма «Автобус»)


8. Кінцева зупинка. Підсумок.

- Ось ми і приїхали. Як добре що ми вдома. Де ми з вами були,що ми там робили? Відповіді дітей.

Стук у двері. Приносять посилку – сюрпризний момент (дітям роздають медалі), і хвалять.

















Комунальний дошкільний навчальний заклад комбінованого типу я/с №142 «Умка» управління освіти маріупольської ради





















Конспект

інтегрованого заняття

по темі «Подорож до міста Знайкіно»

для дітей з ЗПР старшого віку









вчитель – дефектолог Котлубей Т.Г.









2015 рік












Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДВ-304336
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх