Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа№1»
ГО
Ревда Свердловской области
Интеллектуальная игра
«Биологический калейдоскоп»
для учащихся 8 классов
образовательных организаций
Разработчик:
Пылаева Татьяна Леонидовна,
учитель биологии I кв.кат.
2016 г.
Цели и задачи:
Игра проводится в целях обеспечения условий для выявления, поддержки и
развития талантливых детей, развития их творческой индивидуальности, повышения
престижа образования по предметам естественнонаучного цикла, активизации
учебно-познавательной деятельности школьников и для определения уровня знаний
обучающихся по биологии.
Задачи:
1. Выработать
у учащихся коммуникативные (способность работать в группе в интересах общей
цели) и социальные компетенции.
2. Развить
динамические навыки каждого ученика (личностные компетенции), готовность
познавать и испытывать себя в новых ситуациях.
3. Научить учащихся
находить свое место в коллективной деятельности сообразно своим интересам и
способностям.
Условия проведения биологической игры:
1. Участники представляют название и девиз команды, соответствующие
теме игры.
2. Участники в процессе игры перемещаются по тематическим станциям,
содержание которых соответствует теме: системы органов организма человека.
3. Задания станций составлены на основании требований к заданиям ОГЭ по
биологии в разделе «Биология человека».
4. На каждой станции работает ведущий, который обеспечивает выполнение
участниками задания, его проверку и выставление соответствующих баллов. На
каждой станции определено максимальное количество баллов.
5. Время пребывания команды на станции равняется 5 минутам.
6. Все баллы команды заносятся в оценочный лист, по сумме которых
определяется общий результат.
7. Подведение итогов и выявление победителей производится сразу после
окончания биологической игры. Участникам вручаются сертификаты, победителям -
грамоты.
Для проведения
игры необходимо:
1. Учебные кабинеты для
создания тематических станций.
2. Карточки-задания и
оценочный лист для команд-участниц, итоговый протокол для жюри.
Ход игры:
1. Станция «Ткани
организма».
Команде предложено 4
набора пазил «Ткани организма». Необходимо сложить картинки тканей и
определить их тип.
Максимальное
количество - 4 балла.
1. Нервная ткань
|
2.
Соединительная ткань
|
|
|
3. Эпителиальная
ткань
|
4. Мышечная
ткань
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
нервная
|
соединительная
|
эпителиальная
|
мышечная
|
2. Станция «Опора
и движение».
Команде предложены
вопросы открытого типа. Необходимо за время станции (5 мин.) ответить на
наибольшее количество вопросов. Вопросы читает ведущий станции.
Максимальное
количество – 23 балла.
1.
Какая мышца в теле
человека является самой крупной? (большая ягодичная)
2.
Какая кость в скелете -
самая длинная? (бедренная кость)
3.
Где находятся самые
маленькие кости человека? (в ухе)
4.
Сколько мышц в теле
человека? (более 600)
5.
Сколько костей в скелете
человека? (более 200)
6.
Сколько позвонков в
позвоночнике? (33)
7.
Назовите самую подвижную
кость лицевого отдела скелета головы (нижняя челюсть).
8.
Чем обеспечивается
связь мышц и скелета? (сухожилия).
9.
Назовите одну из самых
сильных мышц тела человека? (икроножная, может удержать груз до 130
кг.)
10.
Искривление какой части
скелета человека называется кифозом. (позвоночника.)
11.
Плоская, треугольной формы
кость в верхней части спины. (лопатка.)
12.
человека 12 пар, а у
монеты всего одно. (ребро.)
13.
Количество позвонков в
грудном отделе позвоночника человека. (12)
14.
Количество позвонков в
поясничном отделе позвоночника человека. (5)
15.
Его поперечное сечение
впервые в истории анатомии зарисовал Леонардо да Винчи в 1489 году (череп.)
16.
Отдел верхней конечности
человека между плечевой костью и кистью (предплечье.)
17.
Сколько отделов выделяют в
позвоночнике: (5)
18.
Пять сросшихся позвонков,
составляющих одну кость (крестец)
19.
К какому отделу скелета
принадлежит плюсна (стопа, нижняя конечность)
20.
Подвижное соединение
костей (сустав)
21.
Часть ноги от колена до
стопы (голень)
22.
Рудимент хвостового отдела
(копчик)
23.
Сколько изгибов у
позвоночника? (4)
3. Станция «Кровь
и кровообращение».
1. Задание: перед вами перепутанный текст, вам
необходимо восстановить правильную версию.
Максимальное
количество – 3 балла
К форменным элементам
относятся эритроциты, лейкоциты и тромбоциты. 1. Эритроциты –
безъядерные кровяные пластинки, округлой или овальной формы, размером 0,5 -3,0
мкм. Они образуются в красном костном мозге, разрушаются в селезёнке.
Продолжительность их жизни 8 – 11 дней. Функция – участие в свёртывании крови. 2.
Лейкоциты – красные кровяные тельца. Они определяют цвет крови. Это
безъядерные клетки, имеющие вид двояковогнутого диска. Средняя
продолжительность жизни 120 дней. Затем они разрушаются в печени и селезёнке.
Функция – транспорт кислорода и углекислого газа. 3. Тромбоциты – белые
кровяные тельца, не имеющие постоянной формы, содержащие ядро. Образуются в
красном костном мозге, селезёнке, лимфатических узлах. Функция – защита
организма от микроорганизмов.
1. Тромбоциты. 2.
Эритроциты. 3 Лейкоциты.
2.Задание: опишите путь, составив схему, который
пройдёт лекарственный препарат, введённый в вену на левой руке, если он должен
воздействовать на желудок.
Максимальное
количество – 10 баллов
4. Станция
«Дыхание».
Выберите один
правильный вариант ответа.
Максимальное
количество – 10 баллов
1.Дыхание – это:
А) процесс поглощения кислорода и выделение углекислого
газа. Б) процесс окисления
органических веществ с выделением энергии.
В) совокупность процессов А и Б. Г) газообмен в легких.
2. Газообмен – это:
А) процесс поглощения кислорода.
Б) процесс выделения углекислого газа.
В) процесс поступления вдыхаемого воздуха в легких.
Г) совокупность процессов обмена газами между
организмом(клеткой) и средой путем диффузии.
3. Углекислый газ образуется в:
А) легких. Б) клетках тела. В) воздухоносных путях.
Г) эритроцитах.
4. Гемоглобин – это:
А) неорганическое вещество. Б) форменный элемент крови.
В) белок, переносящий кислород. Г)вещество, входящее в
состав плазмы.
5. Органом дыхания
не является:
А) гортань. Б)
трахея. В) грудная полость. Г) бронхи.
6. Дыхательную
поверхность легких увеличивают:
А) бронхи. Б)
бронхиолы. В) реснички. Г) альвеолы.
7. При вдохе:
А) диафрагма не изменяется. Б) мышцы диафрагмы
расслабляются.
В) сокращаются мышцы брюшной стенки и туловища.
Г) сокращаются межреберные мышцы и мышцы диафрагмы.
8. Дыхательный центр расположен в:
А) продолговатый мозг. Б) коре больших полушарий.
В) можзечке. Г) спинном мозге.
9. Возбудителем туберкулеза является:
А) ВИЧ. Б) палочка Коха. В) сенная палочка. Г)
канцерогенные вещества.
10. В альвеолах
легких у человека происходит:
А) окисление
органических веществ. Б) синтез органических веществ
В) диффузия кислорода
в кровь. Г) очищение воздуха от пыли
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
В
|
Г
|
Б
|
В
|
В
|
Г
|
Г
|
А
|
Б
|
В
|
5. Станция
«Пищеварение».
Вставьте в тексты
пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые
обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся
последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
Максимальное
количество – 16 баллов
1. ПРОЦЕСС
ПИЩЕВАРЕНИЕ В РОТОВОЙ ПОЛОСТИ ЧЕЛОВЕКА
С помощью
__________(А) человек ощущает вкус, механические свойства и температуру пищи.
Человек не чувствует вкуса __________(Б) пищи. Помимо ферментов, расщепляющих
сложные углеводы, в слюне содержится __________(В), формирующее пищевой комок.
В ротовой полости происходит быстрое по сравнению с кожными покровами
заживление мелких повреждений слизистой оболочки, это происходит благодаря
особым __________(Г) слюны.
ПЕРЕЧЕНЬ
ТЕРМИНОВ:
|
1)
|
обеззараживающее вещество
|
2)
|
клейкое вещество
|
3)
|
жидкая
|
4)
|
рецептор
|
5)
|
витамин
|
6)
|
фермент
|
7)
|
сухая
|
8)
|
горькая
|
2. ПИЩЕВАРЕНИЕ В
ТОНКОМ КИШЕЧНИКЕ ЧЕЛОВЕКА
Начальный отдел
тонкого кишечника __________(А). В тонкий кишечник впадают протоки
__________(Б) и желчного пузыря. Желчь
в организме человека отвечает за обмен __________(В). В тонком кишечнике
ферментативные реакции осуществляются в слабо __________(Г) среде.
ПЕРЕЧЕНЬ
ТЕРМИНОВ:
|
1)
|
жир
|
2)
|
углевод
|
3)
|
двенадцатиперстная кишка
|
4)
|
слепая кишка
|
5)
|
прямая кишка
|
6)
|
поджелудочная железа
|
7)
|
кислая
|
8)
|
щелочная
|
3. ПРОЦЕССЫ,
ПРОИСХОДЯЩИЕ В ТОЛСТОМ КИШЕЧНИКЕ ЧЕЛОВЕКА
В толстом кишечнике в
кровь всасывается большое количество __________(А). Железы толстого кишечника
вырабатывают много __________(Б) и облегчают, таким образом, продвижение и
выведение непереваренных остатков пищи. Бактерии толстого кишечника синтезируют
некоторые __________(В). Непереваренные остатки пищи попадают
в __________(Г) и удаляются из организма.
ПЕРЕЧЕНЬ
ТЕРМИНОВ:
|
1)
|
слизь
|
2)
|
вода
|
3)
|
глюкоза
|
4)
|
витамин
|
5)
|
прямая кишка
|
6)
|
слепая кишка
|
7)
|
поджелудочная железа
|
4. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ
ПИЩИ В ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ЧЕЛОВЕКА
В пищеварительной
системе человека происходит механическое и химическое преобразование пищи. Уже
в ротовой полости пища пережевывается и начинает перевариваться, здесь начинают
расщепляться __________(А). Под действием желудочного сока белки превращаются в
__________(Б). В двенадцатиперстную кишку поступает сок поджелудочной железы и
__________(В), которая разбивает __________(Г) на мелкие капельки.
ПЕРЕЧЕНЬ
ТЕРМИНОВ:
|
1)
|
глюкоза
|
2)
|
крахмал
|
3)
|
аминокислота
|
4)
|
желчь
|
5)
|
жирная кислота
|
6)
|
белок
|
7)
|
жир
|
8)
|
кишечный сок
|
6. Станция
«Покровы тела»
Подпишите обозначенные
части на рисунке.
Максимальное
количество – 10 баллов
А
|
Б
|
В
|
ЭПИДЕРМИС
|
ДЕРМА
|
ГИПОДЕРМА, или
подкожная жировая клетчатка
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Нервное волокно
|
Жировая ткань
|
Вена
|
Луковица волоса
|
Сальная железа
|
Артерия
|
Потовая железа
|
7. Станция «Нервная
система».
Необходимо прочитать
суждения и определить: верны ли следующие суждения о нервной системе человека.
Максимальное
количество – 10 баллов
1.
Серое вещество
располагается вокруг спинномозгового канала и состоит из двигательных и
вставочных нейронов (верно).
2.
Белое вещество не содержит
тел нейронов и состоит из пучков нервных волокон (верно).
3.
Основные свойства нервной
ткани – это возбудимость и сократимость (неверно).
4.
По длинным отросткам
аксонам нервные импульсы идут от тела клетки, а по коротким отросткам –
дендритам – импульсы поступают к телу нейрона (верно).
5.
Путь, по которому проходят
нервные импульсы от рецептора к исполнительному органу называется рефлексом
(неверно).
6.
Безусловные рефлексы в
отличии от условных являются врождёнными (верно).
7.
Условные рефлексы в
отличии от безусловных сохраняются в течение всей жизни (неверно).
8.
Двигательные нейроны
передают импульсы от спинного и головного мозга к мышцам и органам (верно).
9.
Центральная нервная
система человека образована головным мозгом (неверно).
10.
Зрительная зона находится
в затылочной доле головного мозга (верно).
8. Станция «Железы
организма»
Установите
соответствие между группой и железой. К каждому элементу первого столбца
подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Максимальное
количество – 12 баллов
Железы организма
|
Группа желез
|
А) Поджелудочная
железа
Б) Печень
В) Гипофиз
Г) Сальные
Д) Надпочечники
Е) Млечные
Ж) Слюнные
З) Потовые
И) Щитовидная
железа
К) Кишечные
Л) Желудочные
М) Половые железы
(яичники и семенники)
|
1)
Железы внешней секреции
2)
Железы внутренней
секреции
3)
Железы смешанной
секреции
|
1
|
2
|
3
|
Б,Г,Е,Ж, З,К, Л
|
В,Д,И
|
А,М
|
9. Станция
«Лабораторная работа»
Измерьте рост и
вес всех участников команды. Занесите данные роста в график А. и выявите
самый наибольший показатель. Занесите данные вес в график Б. и выявите самый
наименьший показатель. Высчитайте средний показатель роста и средний показатель
веса вашей команды.
Максимальное
количество – 6 баллов
График А. Показатели роста команды.
График Б. Показатели веса команды.
Наибольший
показатель роста
|
Средний показатель
роста
|
|
|
Наименьший
показатель веса
|
Средний
показатель веса
|
|
|
Результаты команды заносятся в оценочный лист. Итоги интеллектуальной
игры подводятся согласно наибольшему значению суммы баллов команд.
Оценочный
лист команды.
Маршрут
команды __________________
№
|
Название
станции, № кабинета
|
Количество
баллов
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
Источники:
1.
http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge
2.
Богданов Н.А. ОГЭ 2016.
Биология. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания –
М.: Издательство «Экзамен», 2016. – 160 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.