Интеллектуальная игра «Брейн-ринг» по теме «Углеводороды» для учащихся 11-го класса

Интеллектуальная игра «Брейн-ринг» по теме «Углеводороды» для учащихся 11-го класса.

Цель: систематизировать знания учащихся по темам «Предельные углеводороды», «Непредельные углеводороды», повторить пройденный материал. Развивать умения учащихся уверенно выступать перед аудиторией, применять полученные знания, работать с дополнительной литературой.

Оборудование: чёрный ящик, резиновые перчатки, карточки с заданиями, ноутбук, экран, проектор, надписи, плакаты, стенгазеты для оформления зала, эмблемы команд.

В игре соревнуются две команды по пять человек, остальные учащиеся в роли зрителей. Формируется жюри из 3-4 человек.

Ход игры.

Представление команд ( название команды, девиз, эмблема, представление членов команды).

Для того, чтобы определить, кто первым будет отвечать на вопросы, предлагается вопрос-загадка «Чёрный ящик».

- Вещество, из которого изготовлено это изделие, было завезено в Европу известным мореплавателем. В далёком прошлом его получали из тропических растений, а с 1932 года стали получать искусственно. Без этого изделия ни один хирург не встанет за операционный стол. Что в чёрном ящике? ( Резиновые перчатки).

Раунд 1 «Кто больше?»

Каждой команде задаётся по 10 вопросов, правильный ответ оценивается в 1 балл.

1) Кто является создателем теории строения органических веществ?

2) Какова общая формула алканов?

3) Как называются вещества, имеющие одинаковый состав, но разное строение и свойства?

4) Назовите формулу ацетилена.

5) Какой тип гибридизации атомов углерода в алкинах?

6) Как называется реакция отщепления водорода от молекул углеводородов?

7) Что получают, обрабатывая каучук серой?

8) Какова формула бутадиена?

9) Назовите виды связи в алкенах.

10) Как называется связь, образованная при перекрывании гибридных орбиталей вдоль линии, соединяющей центры взаимодействующих атомов?

1)Какова общая формула алкинов?

2)Как называют вещества, имеющие сходное строение и свойства, но разный состав?

3)Какова формула этилена?

4)Какой тип гибридизации атомов углерода в молекулах алкенов?

5)Что называют радикалами?

6)Какова общая формула алкадиенов?

7)Как называется связь, образованная при перекрывании орбиталей по обе стороны от центральной линии?

8)Как называют реакцию взаимодействия углеводородов с водой?

9)Какова формула дихлорэтана?

10)Назовите формулу декана.

Раунд 2 «Графический диктант»

Работу выполняет вся команда, диктант содержит 10 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 0,5 балла.

1.  Эти углеводороды имеют в названии суффикс –ан

2.  Характерна sp2 гибридизация атомных орбиталей углерода.

3.  В молекулах только сигма-связи.

4.  В молекулах этих углеводородов имеется двойная связь.

5.  Характерны реакции замещения.

6.  Характерна sp3 гибридизация атомных орбиталей углерода.

7.  В названиях данных углеводородов присутствует суффикс – ен.

8.  Характерны реакции присоединения.

9.  Общая формула класса Сn H2n.

10.                   Для данного класса соединений характерна реакция полимеризации.

Работы проверяют члены жюри или ученики-консультанты.   

Раунд 3 «Ты - мне, я – тебе» .  Вопросы команд друг другу. Команды готовят по 3 вопроса. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За самый интересный вопрос присуждается 1 балл дополнительно.

Раунд 4 «Номенклатура углеводородов». На отдельных листах каждому члену команды предлагаются формулы углеводородов, которым надо дать название. Задания одинаковы у обеих команд. Выполняется работа на время, команда сдавшая все задания раньше, получает 1 дополнительный балл. За  каждый правильный ответ команды получают по 1 баллу

1)  2,4- диметилпентен-2

2)  3,4- диметилгексан

3)  2,4,5- триметил-3- этилгексен-3

4)  3,3- диметилбутин-1

5)  2,3- диметилпентадиен-1,4

Раунд 5 «Капитаны – на ринг».

Капитанам предлагаются на выбор две карточки с задачами. Правильно решённая задача оценивается в 5 баллов.

Задача№1

При термическом разложении метана количеством вещества 14 моль получен ацетилен, объём которого при н.у. составил 120,96 л. Определите выход продукта реакции (%).

Задача№2                                                                      При хлорировании этана объёмом 11,2 л получили 1,2- дихлорэтан массой 45г. Определите массовую долю выхода 1,2- дихлорэтана по отношению к теоретически возможному.

Раунд 6 «Кот в мешке».

Этот раунд проходит параллельно с конкурсом капитанов. Командам на выбор предлагаются карточки с заданиями. Задания оцениваются по 5 бальной системе. 

Карточка№1

Этанол- дегидратация  А-гидрирование  Б-C2Н5Сl

Указать относительные молекулярные массы веществ А и Б.

Карточка№2

Этилен- гидрирование  А-хлорирование  Б-С4Н10

Указать относительные молекулярные массы веществ А и Б.

Раунд 7 «Знаете ли Вы?»

Учащимся предлагаются вопросы по областям применения углеводородов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1) Какие углеводороды используют для производства каучуков?

2) Какой из углеводородов применяют для производства духов и одеколонов?

3) Какие углеводороды применяют для производства растворителей?

4) Какие углеводороды используют при резке и сварке металлов?

5) Какие углеводороды используют в качестве горючего для двигателей внутреннего сгорания?

6) Какие углеводороды применяют в производстве взрывчатых веществ?

7) На основе какого углеводорода производят полиэтилен?

8) Какой каучук используют в производстве

трубопроводов для перекачки бензина, нефти?

Подводятся итоги игры, определяется команда-победительница, ей вручается диплом. Учащимся выставляются оценки.