Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интеллектуальная игра – конкурс по русскому языку для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интеллектуальная игра – конкурс по русскому языку для 5 класса

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение «Калиновская средняя общеобразовательная школа» Хомутовского района Курской области

307573 Курская область, Хомутовский район, с. Калиновка, ул.Пионерская, д.1, тел. 2-41-60


Открытый урок - презентация по литературе в 5 классе


Тема урока: «В мире художественного

слова А.С. Пушкина. Черты сходства и

различия народной и литературной сказки».


hello_html_6bb74fc8.png




Подготовила и провела

Учитель русского языка и литературы

Жарикова Наталья Анатольевна









Цели: продолжить работу над произведением А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и на её примере рассмотреть черты сходства и различия с народной сказкой;

закреплять знания о биографии А. С. Пушкина;

формировать мотивацию чтения, отношение к читательской

деятельности как среде самореализации и творчества;

развивать навык осознанного выразительного чтения, память,

речь, наблюдательность, самостоятельность;

способствовать развитию духовного опыта, обеспечить положительный эмоциональный фон, приобщать к духовным богатствам, которые несёт пушкинская сказка;

сказать о выводах сказок, близких к заповедям из Библии.

воспитывать интерес к творчеству писателя;

внедрять новые интерактивные формы воспитательного воздействия.



Оборудование: компьютеры, медиапроектор, слайды, учебник,

тетрадь на печатной основе, рефераты обучающихся.


Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала.


Урок разработан на основе УМК под редакцией Г. С. Меркина.


Ход урока.


1. Организационный момент.


2. Сообщение темы, целей урока. Чтение учителем стихотворения.

К нам приходят пушкинские сказки

Яркие и добрые, как сны.

Сыплются слова, слова – алмазы

На вечерний бархат тишины.

Шелестят волшебные страницы,

Всё быстрей нам хочется узнать…

Вздрагивают детские ресницы,

Верят в чудо детские глаза.

Даже если мы уже не дети,

В 20, 30 лет и в 45

Убегаем мы порою в детство,

Убегаем к Пушкину опять.

Убегаем в детство ярких красок,

В торжество добра над тёмным злом,

Убегаем в пушкинские сказки,

Чтоб добрей и лучше стать потом.

(автор неизвестен).


На сегодняшнем уроке мы обобщим наши знания по биографии А. С. Пушкина, так как уже знаем, какую великую силу русского слова несут его сказки. Продолжим работу над его «Сказкой о мёртвой царевне и о семи богатырях» и на её примере постараемся установить черты сходства народной и литературной сказки. Уясним. Чему учит любая сказка и постараемся провести параллель с Библией.



Презентация «Биография А. С. Пушкина».


hello_html_2aca93e2.png


Слайд №1


А. С. Пушкин – самый любимый писатель у нас в стране. Его все знают, книги его все читают. Его стихи заучивают наизусть. Его портрет вам знаком – всякий, взглянув на это лицо с живыми, ясными глазами, на эти волосы, скажет: это Пушкин.

3. Контроль домашнего задания. Знание биографии А. С. Пушкина.

а) Слушание подготовленных обучающимися рефератов.

б) Беседа по вопросам:

- где и когда родился поэт?

-перечислите его ближайших родственников?

- что можете сказать о матери?

- где обучался Пушкин?

- какую дату отмечала страна 19 октября 2011 года?


hello_html_6980a951.png


(200 – летие образования Лицея)- слайд №2


Дополнения учителя- наглядная презентация учебного материала.


hello_html_m362d7d4f.png

Слайд №3

Почему – то кажется, что знаменитые люди и в детстве должны быть необыкновенными. Необыкновенным было и само происхождение поэта. Его прадедом был уроженец Африки по имени Ибрагим, человек с почти чёрным лицом и чёрными курчавыми волосами. Трудно себе представить, что

изящный и порывистый Саша был когда – то толстым и неповоротливым. Гулять не любил :только силой можно было вытолкать его на улицу!

Ему было 9 лет, когда, блуждая по большому дому, он забрёл в отцовскую библиотеку. Саша с трудом снял с полки толстую книгу. На ней было написано: «Плутарх» (греч. пис., 1 в. н. э.). Он раскрыл её и начал читать.


Слайд №4


hello_html_m54679ed2.png


И потом, когда он стал учеником Лицея, в нём опять проснулась страсть к чтению.

-скажите, от кого писатель сказок наслушался? (ответы обуч.)

Правильно, няня Арина Родионовна. Поэт так напишет о ней.

(читает подготовленный обучающийся)

Я ждал тебя… В вечерней тишине…


И эта волшебная свирель зазвучала в пушкинских строках так: (читает подготовленный обуч.) «Няне».


4. Работа над темой урока.

Итак, обращаемся к сказке А. С. Пушкина «О мёртвой царевне и о семи богатырях».

А)Работа в тетрадях на печатной основе и с учебником: упр. 3 стр. 52 . Заполнение таблицы «Композиция «Сказки о мёртвой ….»

Б) Беседа по содержанию:

- как поэт характеризует царицу – мачеху и царевну?

- есть ли сходство?

Обобщение учителем: внешне обе прекрасны, хотя поэт рисует их по – разному, подчёркивая властность царицы и кротость царевны.

- О ком эти строки?


« Высока, стройна, бела, и умом , и всем взяла»

(о царице)


«Белолица, черноброва, нраву кроткого такого»

(о царевне)


В) Учитель даёт определение литературной сказки. Объяснение с элементами беседы.

- какие литературные сказки помните?

- каковы же особенности литературной сказки?

Пушкин писал свои сказки на основе народных. Он просто обогащал их новыми идеями, мыслями, серьёзными, важными. Он сохраняет их смысл. Литературные сказки написаны правильным, литературным языком, хотя сохранены элементы народности.

- найдите в сказке слова, присущие народной речи (тяжелёхонько, издалеча, глядючи, милого, в путь – дорогу).

Г)Работа в тетради на печатной основе: упр. 5 стр. 31 «Особенности народной сказки» (на примере сказки «Царевна – лягушка»)

-Есть ли сходство? А различия?

- Какой можем сделать вывод?

- Чему учит любая сказка? (не гордиться, не хвалиться, не жадничать, уважать старших и т. д. )

- на что похожи наши выводы? (На заповеди из Библии).


5. Закрепление изученного материала. Самое существенное отличие пушкинских сказок от народных – стихотворная форма. Обращение к статье учебника «Ритм. Стихотворная и прозаическая речь». Чтение обучающимися.

- чем отличается стихотворная речь от прозаической?

- что такое ритм?

- в чём сходство литературной и народной сказки?

- в чём различие?

6. Подведение итога урока.

- что необычного было на уроке?

- что нового узнали?

- какие фрагменты урока запомнились?

7. Домашнее задание. Составить сообщение о жанре литературной сказки, используя материал урока и статьи учебника «Литературные сказки».








































Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-117691
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх