Интеллектуальная игра "Они вокруг нас" о перепончатокрылых насекомых (7 класс)

Игра «Они вокруг нас» о перепончатокрылых насекомых позволяет сформировать у учащихся знания об отряде, научное мировоззрение. В ходе игры происходит повторение и систематизация знаний о многообразии, жизнедеятельности перепончатокрылых, их роли в природе и жизни человека. Игру рекомендуется проводить в 7 классе после изучения параграфа «Отряд перепончатокрылые», а также на кружке «Юный энтомолог» после изучения раздела «Перепончатокрылые».

Цель игры: проверка уровня усвоения системы знаний и умений средствами игровой технологии.

Задачи:

1. Повторить и систематизировать знания о многообразии, и жизнедеятельности перепончатокрылых, их роли в природе и жизни человека.

2. Продолжить формировать логическое мышление, научное мировоззрение.

3. Стимулировать развитие навыков познавательного интереса, разносторонне развивать личность.

4. Развивать чувство прекрасного в красоте родной природы, творческое воображение, познавательный интерес, расширять кругозор.

Оборудование: черный ящик, натуральный мед, 2 распечатанных калейдоскопа (формата А4) к 4 туру, 2 ребуса к 6 туру, по 2 лабиринта к 8 и 9 туру.  

Оформление зала: В зале по периметру расположены столы по количеству групп учащихся, стол для жюри, стулья для всех присутствующих, стол для ведущих.

Ход игры

Действующие лица: ведущий, ведущая.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья!

Ведущая: Мы начинаем нашу интеллектуальную игру!

Ведущий: Сегодня будут соревноваться команды… (представляет команды).

Ведущая: Команды привели своих болельщиков… (представляет группы болельщиков команд).

Ведущий: Правда, болельщики, как всем известно, - пристрастная часть публики. Они заранее готовы присудить своей команде победу. Поэтому, чтобы справедливость восторжествовала, мы решили создать судейскую коллегию (представляет членов жюри).

Ведущая: Прошу команды на сцену.

Ведущий: Игра проходит в несколько туров. По результатам каждого тура жюри выставляет оценки. Побеждает команда, набравшая самое большое количество баллов.

I тур

«Приветствие»

Команды по очереди выступают, представляя своих игроков и капитанов, приветствуют соперников. Максимальная оценка конкурса – 3 балла.

II тур

 «Загадочная разминка»

Команды по очереди отвечают. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Сам мал, незаметно хожу, но больше себя ношу. (Муравей)	Без отца рождена, без матери жить не может. (Пчела)
Пища моя сладка, а лищение – ужасно. (Пчела)	В тесной избушке Ткут холст старушки. (Пчелы)
Летит – говорит, а сядет – молчит. (Оса)	В потемках родиться, в огне умирает. (Воск)
Сидит девица в темной темнице, плетет узор, ни ниток, ни узлов. (Пчела)	Висит яичко- приткнуто к тесничке, кто его пошевелит, тот и убежит. (Осиное гнездо)
Звучит труба басисто, Не трогайте солиста, Пускай садится на цветок И пьет в антракте сладкий сок. (Шмель)	Я с пилой не расстаюсь, суечусь, мечусь, верчусь: объедаю листья ртом, а пилою строю дом. (Пилильщик)
Стоит посудина долблёна, в ней кашица не варёна. (Улей и мед)	Гудит мохнатенький, летит за сладеньким. (Шмель)
В лесу котелок кипит, кипит, а укипи нет. (Муравейник)	Кто в лесу без топоров Строит избу без углов. (Муравьи)

III тур

«Один из трех»

Команды по очереди отвечают на вопросы, выбирая из трех предложенных один верный ответ. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1.     Полет, какого насекомого положен на ноты?

·        осы;

·        мухи;

·        шмеля.

Комментарий: «Полет шмеля» - музыкальная картина Н.А. Римского-Корсакова, включенная композитором в оперу «Сказка о царе Салтане».

2.     Известно, библейский персонаж Иоанны Креститель питался акридами и диким медом. Что такое акриды?

·        растения;

·        насекомые;

·        грибы.

3.     Как муравьи спасаются от пожара?

·        стремительно разбегаются;

·        тушат огонь;

·        ничего не предпринимают.

Комментарий: Небольшой очажок возгорания муравьи способны потушить сами, собираясь вместе и выстреливая в огонь струйками муравьиной кислоты. Ближайшие к огню насекомые сгорают, но на их место приходят новые и новые.

4.     Какое насекомое в переводе на русский язык означает «пожиратель богомолов»?

·        тахисфекс матирапто;

·        носатые бембексы;

·        пелопея.

5.     Какое насекомое «танцует»?

·        пчела;

·        пилильщик;

·        муравей.

6.     Какие насекомые для постройки гнёзд применяют самую настоящую бумагу?

·        рогохвосты;

·        осы;

·        пилильщики.

7.     Личинки этого насекомого похожи на гусениц бабочек и называются ложногусеницами:

·        Рисса;

·        Рогохвост;

·        Пилильщик.

Комментарий: От гусениц, имеющих 2-5 пар ложноножек, их отличают по наличию 6-8 пар ложноножек.

8.     Мёд, для личинок этого насекомого, являются смертельным ядом:

·        пчелиный волк;

·        песчаная аммофила;

·        стенная оса.

IV тур

«Кто он?»

Командам выдается калейдоскоп. Если правильно отгадать слова рядом с рисунками, то из букв в выделенных клеточках получится фамилия голландского натуралиста, изучившего и описавшего метаморфоз насекомых, строение глаза пчелы и способ действия ее жала, а также открывшего хитин – образующий покров тела членистоногих животных. За быстроту и правильный ответ команда получает 3 балла.

Ответ: сверчок, проволочник, трахеи, муравей, симбиоз, короед, корзиночка, плодожорка, маска, трихограмма (Сваммердам).

V тур

«Викторина для болельщиков»

Болельщики отвечают по очереди. За каждый правильный ответ они могут принести своей команде 1 балл.

1.     Именно этот биолог дал пчеле научное название: пчела медоносная. Кто он? (Карл Линней)

2.     Кому из ученых-энтомологов были присуждена Нобелевская премия за изучение жизни, поведения и строение медоносной пчелы? (Немецкому энтомологу К. Фришу)

3.     Пчелы, о которых идет речь, являются паразитами, т.к. своих гнезд не строят, а откладывают яйца в гнезда шмелей. Вы догадались, как их зовут? (Шмели-кукушки)

4.     На денежных купюрах, какой европейской страны имеется водяной знак с изображением пчелы? (Голландия)

VI тур

Конкурс капитанов: «Внимание! Черный ящик!»

В ящике находится продукт деятельности насекомых, обладающий бактерицидным свойством. Его использовали еще в Древнем Египте. Тело Александра Македонского, скончавшегося во время похода на Ближний Восток, было перевезено для погребения в столицу Македонии погруженным в этот продукт. Угадайте, что находится в черном ящике! (Натуральный мед) Максимальная оценка конкурса – 5 баллов.

Комментарий: Мёд – это сладкое сиропообразное вещество, вырабатываемое медоносной пчелой из нектара (цветочный мёд) и пади (падевый мёд). В цветочном мёде 13  - 20% воды, 75 – 80% углеводов (глюкоза, фруктоза и др.), органические кислоты, ферменты, минеральные и ароматические вещества, витамины. Корм для пчёл, ценный продукт питания, лечебное средство. При хранении кристаллизуется.

VII тур

«Разгадай ребус»

Командам раздаются ребусы. Оценивается быстрота и правильность ответа – 4 балла.

Ребус № 1: Из этого ребуса вы узнаете о роли насекомых в природе.

Ответ: многие насекомые опыляют растения.

Ребус № 2: Этот ребус расскажет вам о насекомых, которых называют общественными.

Ответ: пчелы, муравьи, термиты живут большими семьями.

VIII тур

Лабиринт «Памятники пчеле»

Командам выдается задание. Пройдя по лабиринту, они должны узнать, в каких странах и городах есть памятники пчеле. За правильный ответ и быстроту команда получает 1 балл.

Ответ: Польша (г.Познань), Япония (г.Гифу).

IX тур

Лабиринт «Язык муравьев»

Известно, что насекомые способны передавать сигналы своим собратьям. Биолог П.И. Мариковский изучал «язык» муравьев, с помощью которого они общаются друг с другом. Это общение заключается в положении тела муравья – позе, которая ясно дает понять, что хочет «сказать» муравей в тот или иной момент. Если вы выберете правильный путь в лабиринте, то их язык станет, понятен и вам. За быстроту и правильный ответ команда получает – 2 балла.

Ответ: 1. Очень тебя прошу: дай поесть! 2. А ну дай мне поесть! 3. Ты кто?

4. Внимание! 5. Чужой запах! 6. Тревога! 7. Берегись! 8. В бой!

X тур

Викторина «Знаете ли вы?»

Командам по очереди задаются вопросы. За правильный ответ команда получает 5 баллов.

1.     Девочка прислала в редакцию одного биологического журнала письмо: «В один из солнечных дней меня удивило несколько необычное поведение муравьев. Маленький муравейник находился у северной стороны сгнившего пня. Рядом в земле было три овальных отверстия, из которых непрерывным потоком двигались муравьи с куколками – личинками и скрывались в глубине муравейника. Вечером муравьи продолжали ту же работу, но в обратном направлении. Почему? Что означает их действие?» Попробуйте ответить на вопросы девочки.

2.     В истории астрономии хорошо известен случай, когда французские астрономы братья Анри открыли целый ряд новых звезд и неизвестных ранее туманностей с помощью муравьев. Они посадили насекомых в коробку, коробку приставили к окуляру телескопа, а сам телескоп направили на тот участок неба, где, по их предположению, находились нужные им объекты. И стали наблюдать за муравьями. Как только насекомые начинали суетиться, это означало, что коробка попала в зону, где может быть звезда, либо туманность. Какую особенность восприятия насекомого использовали астрономы в своем эксперименте?

3.     Известный немецкий зоолог Г. Эм, тщательно изучив звуковую сигнализацию пчел, предложил хитроумный опыт. Он сконструировал искусственную пчелу, «научил» ее трещать по - пчелиному и пустил в улей. Подделка оказалась на столько удачной, что пчелы поначалу ничего не заметили, бегали за искусственной пчелой, как за настоящей, готовясь отправиться туда, куда она указывала. (Эм рассчитал, что пчелы должны полететь за 200 метров, так как треск крыльев искусственной пчелы продолжался 0,4 секунды). Но вдруг пчелы накинулись на искусственную пчелу и «убили» ее. Ученый несколько раз повторял опыт, и результат был всегда один и тот же. Что не учел экспериментатор? Почему искусственная пчела стала жертвой своих «подруг»?

4.     Сравнительно недавно польский ученый Дымбовский установил, что пчела, летящая налегке, делает примерно 435 взмахов крыльями в секунду, а летящая с грузом – 326. Имеет ли для пчел значение такая разница в частоте колебаний крыльев? Свой ответ обоснуйте.

Жюри подводит итоги конкурсов.

Ведущий: Наша игра подошла к концу.

Ведущая: Слово предоставляется жюри.

Жюри объявляет команду–победительницу. Далее следует награждение призами победителей, а также поощрительными призами всех участников викторины.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бернацкий А.С. Тайны живой природы / А.С. Бернацкий – М.: АСТ: Зебра Е, 2007.– (Антология невероятных фактов) – С. 93-150.

2. Быховский Б.Е. Биология. Животные: учеб. для 7-8 кл. сред. шк. / Б.Е. Быховский Е.В., Козлова А.С. Мончадский; под редакцией М.А. Козлова/ - 20-е изд. – М.: Просвещение, 1990. – 256 с., ил.

3. Журнал «Читаем, учимся, играем» - 2007, №7 – С. 90.

4. Зенкевич Л.А. Жизнь животных / беспозвоночные/, т.3. / Л.А. Зенкевич. – М.: Просвещение, 1969. – 576 с., ил.

5. Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2000. – 304 с., ил.

6. Новая иллюстрированная энциклопедия. Кн. 11. Ма-Мо. – М.: Большая Российская энциклопедия, ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006. – 256 с.: ил.

7. Теремов А. Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей / А. Теремов, В. Рохлов. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2002. – 528 с.: ил. – (занимательные уроки).

8. Уразбахтина Э.Р. Урок-игра по биологии «Класс насекомые», 7 кл. – издательский дом «Первое сентября».

 

 

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Школа №24 г.Благовещенска»
  
  
  Интеллектуальная игра
  «Они вокруг нас»
  о перепончатокрылых насекомых
  (для учащихся 7 класса)
  
  
  Автор: Федорищева Ксения Александровна, учитель биологии и химии МБОУ «Школа №24 г.Благовещенска» Амурская область
  Благовещенск
  2016