Интеллектуальная игра "По дорогам памяти" по истории и литературе Великой Отечественной войны (для студентов учреждений СПО)

Ответы на вопросы 5 тура («Поэзия подвига»)

1	2	3	4	5
Б	Г	Г	Б	В
6	7	8	9	10
Б	Б	А	В	А

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАМЧАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КОЛЛЕДЖ

Н. Ю. Лопырева

Методическая разработка интеллектуальной игры

«По дорогам памяти»

Петропавловск-Камчатский

2021 г.

Методическая разработка составлена на основе образовательных программ учебных дисциплин «Литература» и «История» подготовки специалистов по специальностям среднего профессионального образования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Методическая разработка рассмотрена и одобрена на заседании методического совета колледжа.

Протокол №___ от __________ г.

Составители:

Преподаватель колледжа_____________________А.Б. Бушуева

преподаватель колледжа _____________________Н.Ю. Лопырева

1.     Цели проведения мероприятия

·        развитие интереса учащихся к истории и литературе периода Великой Отечественной войны;

·        формирование ценностной системы обучающихся, укрепление у студентов гражданской позиции и патриотического сознания;

·        формирование мыслительных, речевых, коммуникативных навыков учащихся;

·        формирование навыков сотрудничества и лидерских качеств обучающихся;

·        развитие творческого и аналитического мышления студентов и курсантов.

2.     Участники и жюри игры

Участники игры объединяются в команды по 4 человека. Количество команд – 5. Каждая команда выбирает своего капитана.

3.     Подготовка к игре

В рамках подготовки к игре каждая команда должна придумать свое название. Для участия в первом туре участники каждой команды выбирают художественной произведение (или отрывок) о Великой Отечественной войне и готовят его художественное чтение с учетом критериев оценки (соответствие теме, эмоциональность, яркость выступления, техническое мастерство исполнения). Кроме того, участникам предлагается подготовиться по вопросам темы «Камчатка в годы Второй Мировой войны» (см. вопросы второго тура) и изучить биографии писателей и поэтов Великой Отечественной войны (А. Суркова, Д. Самойлова, Ю. Друниной, К. Симонова, А. Ахматовой, В. Кондратьева, А. Твардовского, М. Шолохова, Б. Васильева).

4.     Правила игры

Игра состоит из пяти туров. В каждом из них команды могут заработать баллы, которые суммируются в конце игры, и таким образом определяются команды, занявшие 1-е, 2-е и 3-е призовое место.

Во время игры запрещается пользоваться гаджетами. Нарушение данного правила, а также правил поведения, влечет за собой штрафные санкции, вплоть до исключения из игры.

5.     Сценарий игры

1.     Вступительное слово ведущего:

«Великая Отечественная война… Страшная трагедия и грандиозный триумф победы слышатся нам в этих словах. С каждым годом все дальше от нас хронологически эта эпоха, но все так же дорога память о нем и о тех людях, кто положил свои жизни в боях за Родину.

Вечная слава героям!
Вечная слава!
Вечная слава!
Вечная слава героям!
Слава героям!
Слава!..

Но зачем она им, эта слава, —
мертвым?
Для чего она им, эта слава, —
павшим?
Все живое —
спасшим.
Себя —
не спасшим.
Для чего она им, эта слава, —
мертвым?..
Если молнии в тучах заплещутся жарко,
и огромное небо
от грома
оглохнет,
если крикнут все люди земного шара, —
ни один из погибших
даже не вздрогнет.
Знаю:
солнце в пустые глазницы не брызнет!
Знаю:
песня тяжелых могил не откроет!
Но от имени сердца,
от имени жизни,
повторяю!
Вечная
Слава
Героям!.. (Отрывок из поэмы Р. Рождественского «Реквием»)

2.     Представление команд, жюри, ознакомление с правилами игры.

3.     Тур 1: «Строки, опаленные войной».

Задача: художественное чтение произведения о Великой Отечественной войне.

Критерии оценки:

·        соответствие теме

·        эмоциональность, яркость выступления

·        техническое мастерство исполнения.

Оценка: до 5 баллов за каждый критерий.

4.     Тур 2: «Камчатские хроники».

На слайде № 3 презентации каждой команде поочередно предлагается выбрать 2 вопроса. Задача: найти правильный ответ из вариантов.  Время на размышления: 10 секунд. После этого на слайде показывается правильный вариант ответа.

За правильный ответ команда получает 5 баллов.

5.     Тур 3: ««О доблестях, о подвигах, о славе».

Командам предоставляется раздаточный материал. Задача:

собрать части пословиц о войне. Время на выполнение: 3 минуты.

По истечении 3 минут команды предоставляют результаты жюри. За каждую собранную пословицу команда получает 1 балл.

6.     Игра со зрителями (проводится во время выполнения командами задания 3-го тура).

Зрителям предлагается ответить на три вопроса-шифровки по литературе Великой Отечественной войны (см. слайды №15-20 презентации).

7.     Тур 4. «Время помнить».

Капитан каждой команды (по очереди) выбирает «билет», на котором записано два вопроса по истории Великой Отечественной войны. Капитан зачитывает вопрос вслух и дает ответ на него; случае затруднения обращается к помощи своей команды. Если команда не может дать ответ, то право ответа получают участники других команд.

Правильный ответ капитана – 10 баллов, с помощью команды – 5 баллов, ответ другой команды – 3 балла.

8.     Тур 5. «Поэзия подвига».

Команды одновременно получают вопросы теста. Выбранные варианты ответа они записывают в таблицу. По истечении 3 минут капитаны команд демонстрируют жюри свою таблицу с ответами.

9.     Игра со зрителями (проводится во время выполнения командами задания 5-го тура).

Зрителям предлагается ответить на три вопроса-шифровки по литературе Великой Отечественной войны (см. слайды №23-27 презентации).

10.  Проверка выполнения задания пятого тура.

Ведущий показывает слайды №28-37 презентации, на которых представлены правильные ответы на тестовые вопросы.

11.  Подведение итогов игры.

Объявление результатов игры, награждение призеров дипломами 1, 2, 3 степени; дипломом лучшего капитана команды.

• 1 слайд

  »
  По дорогам памяти…
  Интеллектуальная игра-викторина
  для студентов и курсантов 1 курса колледжа «КамчатГТУ»
  

• 2 слайд

  Задача: художественное чтение произведения о Великой
  Отечественной войне
  
  Тур 1
  «Строки, опаленные войной»
  
  Критерии оценки:
  соответствие теме
  эмоциональность, яркость выступления
  техническое мастерство исполнения.
  Оценка: до 5 баллов за каждый критерий.
  
  

• 3 слайд

  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  Задача: выбрать правильный ответ из вариантов.
  Время на размышления: 10 секунд.
  За правильный ответ – 5 баллов.
  К туру 3
  

• 4 слайд

  Вопрос 1
  Сколько грузов обработали Петропавловский морской торговый и рыбные порты за годы войны?
  Около 500 тысяч тонн
  Немного больше полутора миллионов тонн
  Три миллиона тонн
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  1,6 миллиона тонн грузов было обработано портами в Петропавловске-Камчатском в 1941–1945 годах.
  

• 5 слайд

  Вопрос 2
  Когда Петропавловску-Камчатскому присвоили звание «Город воинской славы»?
  24 июня 2005
  3 ноября 2011
  18 августа 2013
  
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  3 ноября 2011 года Петропавловску-Камчатскому присвоено почетное звание «Город воинской славы».
  

• 6 слайд

  Вопрос 3
  23 июля 1941 года собрание домохозяек Петропавловска постановило:
  Овладеть мужскими профессиями
  Пройти курсы подготовки медсестер
  Отправиться добровольцами на фронт
  
  
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  «В грозный час войны мы призываем женщин города Петропавловска и Камчатской области в совершенстве овладеть мужскими профессиями, чтобы в нужный момент занять место своих мужей и сыновей, отцов и братьев на производстве, на рыбокомбинатах, в сельском хозяйстве, чтобы своим трудом способствовать победе над врагом…»
  

• 7 слайд

  Вопрос 4
  Мобилизовали ли женщин на флот во время Великой Отечественной Войны?
  Да
  Нет
  
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  Да. Центральный комитет комсомола провел специальные мобилизации девушек в Красную Армию, а в 1942 году – и на флот.
  

• 8 слайд

  Вопрос 5
  Какое из этих учебных заведений Петропавловска-Камчатского было основано в 1942 году?
  Камчатский медицинский колледж
  Камчатский государственный технический университет
  Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга
  
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  В прошлом КГТУ — Петропавловск-Камчатский морской рыбопромышленный техникум Наркомата рыбной промышленности СССР. Решение о создании на Камчатке среднего учебного заведения с полным четырехлетним сроком обучения принималось в тяжелейший начальный период войны — в январе 1942 года.
  

• 9 слайд

  Вопрос 6
  Что такое ленд-лиз?
  Международный договор о взаимном использовании территорий стран-союзников.
  Международный договор об аренде вооружения.
  Международный договор о системе передачи вооружения, боеприпасов, продовольствия и других материалов.
  
  
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  Ленд-лиз (от англ. lend — давать взаймы и lease — сдавать в аренду, внаем) — государственная программа, по которой США поставляли своим союзникам во Второй мировой войне боевые припасы, технику, продовольствие, медицинское оборудование и т.п.
  

• 10 слайд

  Вопрос 7
  На какой остров высадились участники Курильского десанта в первый день операции?
  Шумшу
  Онекотан
  Парамушир
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  Решение на проведение Курильской операции: высадку десанта произвести ночью в северной части Шумшу; в случае отсутствия противодействия противника первому эшелону десанта на Шумшу второй эшелон высадить на Парамушир.
  

• 11 слайд

  Вопрос 8
  Когда началась Курильская десантная операция?
  15 августа 1945
  1 сентября 1945
  18 августа 1945
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  17 августа корабли с десантом вышли в море из Петропавловска-Камчатского. 18 августа началась высадка войск на остров Шумшу.
  

• 12 слайд

  Вопрос 9
  «Камчатский рыбак», «Советская Камчатка», «Камчатский школьник», «Физкультурник Камчатки»… Что носило эти названия?
  Трудовые отряды
  Газеты
  Танковые колонны
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  Камчатцы перечисляли средства на строительство танковых колонн «Камчатский рыбак», «Советская Камчатка», авиаэскадрильи «Камчатка − фронту», «Связист», звена санитарных самолетов и другого вооружения
  

• 13 слайд

  Вопрос 10:
  Каких животных сдавали камчатцы в фонд обороны?
  Лошадей
  Оленей
  Коров
  
  
  Тур 2
  «Камчатские хроники»
  вернуться к вопросам тура
  В фонд обороны было передано свыше тысячи оленей.
  

• 14 слайд

  
  
  Задача:
  собрать части пословиц о войне.
  Время на выполнение:
  3 минуты
  Оценка: до 20 баллов.
  Тур 3
  «О доблестях, о подвигах, о славе»
  

• 15 слайд

  Игра со зрителями
  

• 16 слайд

  
  
  Ответ к кроссворду:
  «Василий Теркин» - поэма Александра Трифоновича Твардовского.
  По результатам проведенного в 2015 году журналом «Русский репортер» социологического исследования, текст поэмы вошел в «тридцатку» самых популярных в России стихотворных строк. Фразы из поэмы стали «крылатыми» («Нет, ребята, я не гордый, я согласен на медаль», «Бой идет не ради славы, ради жизни на земле»).
  

• 17 слайд

  Игра со зрителями
  Задача: разгадать анаграмму – зашифрованное название романа о Великой Отечественной войне, представляющее собой пример ОКСЮМОРОНА.
  
  ЯЧГИРОЙ ГЕСН
  

• 18 слайд

  Игра со зрителями
  Разгадка анаграммы:
  «Горячий снег» - роман Юрия Бондарева 1970 года, действие которого разворачивается под Сталинградом в декабре 1942 года. 
  

• 19 слайд

  Игра со зрителями
  Задача: разгадать зашифрованное название советского фильма 1957 года о Великой Отечественной войне.
  
  Секрет шифровки: каждая буква заменена на следующую за ней в алфавите.
  
  МЁУАУ ЗФСБГМЙ
  

• 20 слайд

  Разгадка шифра:
  «Летя́т журавли́» — советский чёрно-белый художественный фильм 1957 года режиссёра Михаила Калатозова, снятый по мотивам пьесы Виктора Розова «Вечно живые».
  
  Игра со зрителями
  

• 21 слайд

  Задача: ответить на 2 вопроса по истории Великой Отечественной войны.
  Правильный ответ капитана – 10 баллов, с помощью команды – 5 баллов, ответ другой команды – 3 балла.
  Тур 4
  «Время помнить»
  

• 22 слайд

  Задача: ответить на вопросы по литературе Великой Отечественной войны, выбрав правильный вариант ответа, заполнить таблицу.
  Пример:
  
  Тур 5
  «Поэзия подвига»
  За правильный ответ – 2 балла.
  Время на выполнение – 5 минут.
  

• 23 слайд

  Что обозначает этот ряд: 300 г, 250 г, 200 г, 125 г.?
  
  Игра со зрителями
  Нормы хлеба в блокадном Ленинграде.
  

• 24 слайд

  Этот талантливый полководец командовал парадом Победы в Москве 24 июня 1945 года.
  Игра со зрителями
  Константин Рокоссовский
  

• 25 слайд

  Какой «зверинец» принимал участие в Курской битве?
  
  
  Игра со зрителями
  Немецкие танки
  «Пантера» и «Тигр»
  

• 26 слайд

  
  
  Дорога Жизни через Ладожское озеро. Ленинград
  «Дорога, дорога! Ты видела много…»
  Какая военная дорога спасала людей в годы Великой Отечественной войны?
  Игра со зрителями
  Дорога Жизни через Ладожское озеро. Ленинград
  

• 27 слайд

  С какой битвой связан ПРИКАЗ №227, известный как «Ни шагу назад!» До последней капли крови защищать каждый клочок советской земли!»
  Игра со зрителями
  Сталинградская битва
  

• 28 слайд

  Поэтесса Серебряного века, написавшая в июле 1941 года стихотворение «Клятва», в котором от лица всего народа поклялась: «… нас покориться никто не заставит!»?  
  А. Юлия Друнина 
  Б. Анна Ахматова  
  В. Ольга Берггольц 
  Г. Маргарита Алигер 
  
  Вопрос 1
  Б. Анна Ахматова  
  

• 29 слайд

  
  Назовите поэта, которому  вместе с его литературным героем после войны был установлен памятник в Смоленске.
  А. Алексей Сурков 
  Б. Давид Самойлов  
  В. Константин Симонов 
  Г. Александр
  Твардовский
  Вопрос 2
  Г. Александр Твардовский
  

• 30 слайд

  Этот поэт был военным корреспондентом, а песне на указанные стихи установлен памятник в Истре.
  
  А. Симонов К.. «Жди меня, и я вернусь…»
  Б. Твардовский А.. «Рассказ танкиста»
  В. Самойлов Д. «Сороковые»
  Г. Сурков А. «В землянке»
  
  Вопрос 3
  Г. Сурков А. «В землянке»
  

• 31 слайд

  Повесть, главным героем которой является молодой человек, испытывающий не вражду, а жалость к пленному немцу, потому что этот немец «был он вроде бы его одногодок, лет двадцати – двадцати двух. Курносый и веснушчатый, на вид прямо русский».
  А. «Судьба человека»
  Б. «Сашка»
  В. «В списках на значился»
  Г. «Мой лейтенант»
  Вопрос 4
  Б. «Сашка»
  

• 32 слайд

  Эта книга написана не Борисом Васильевым.
  А. «А зори здесь тихие»
  Б. «В списках не значился»
  В. «Волчья стая»
  Г. «Завтра была война»
  
  Вопрос 5
  В. «Волчья стая»
  

• 33 слайд

  Это произведение, повествующее о судьбах пяти самоотверженных девушек-зенитчиц и их командира во время Великой Отечественной войны.
  А. «У войны не женское лицо»
  Б. «А зори здесь тихие»
  В. «Живи и помни»
  Г. «Летят журавли»
  Вопрос 6
  Б. «А зори здесь тихие»
  

• 34 слайд

  Стихотворение, написанное этим автором и посвященное жене  –  актрисе Валентине Серовой, стало своеобразным оберегом для бойцов на фронте. 
  А. «Темная ночь» В. Агатова 
  Б. «Жди меня» К. Симонова 
  В. «Давай закурим» И. Френкеля 
  Г.  «Огонек» М.Исаковского
  
  Вопрос 7
  Б. «Жди меня» К. Симонова 
  

• 35 слайд

  Так звали главного героя произведения Михаила Шолохова «Судьба человека».
  
  А. Андрей Соколов      
  Б. Федот Васков      
  В. Иван Волока
  Г. Василий Теркин
  Вопрос 8
  А. Андрей Соколов 
  

• 36 слайд

  Этот писатель был удостоен Нобелевской  премии в области литературы.     
  
  А. Константин Симонов             
  Б. Вячеслав Кондратьев
  В. Михаил Шолохов
  Г. Борис Васильев          
  Вопрос 9
  В. Михаил Шолохов
  

• 37 слайд

   В качестве санинструктора прошла войну эта поэтесса, написавшая: «Я только раз видала рукопашный…» 
  А. Юлия Друнина 
  Б. Маргарита Алигер 
  В. Ольга Берггольц 
  Г. Анна Ахматова  
  
  Вопрос 10
  А. Юлия Друнина 
  

• 38 слайд

  Подведение итогов
  

Методические указания по подготовке к интеллектуальной игре «По дорогам памяти» (Дата проведения: 11 мая 2021 года)

Литературный блок

1. «Строки, опаленные войной»: художественное чтение произведения о Великой  Отечественной войне.

Критерии оценки выступления:

·        соответствие теме

·        эмоциональность, яркость выступления

·        техническое мастерство исполнения

2. «Поэзия подвига»: ответы на вопросы по биографии и творчеству писателей и поэтов, живших и писавших в годы Великой Отечественной войны (Алексей Сурков, Давид Самойлов, Юлия Друнина, Константин Симонов, Анна Ахматова, Вячеслав Кондратьев, Александр Твардовский, Михаил Шолохов, Борис Васильев).

Для подготовки к туру необходимо изучить биографию вышеуказанных авторов, обращая особое внимание на факты, связанные с Великой Отечественной войной, а также самые известные их произведения о войне.

Исторический блок

«Камчатские хроники»: подготовьтесь к викторине по теме «Камчатка в годы Второй мировой войны». Ответьте на вопросы:

1. Когда Петропавловску-Камчатскому присвоили звание «Город воинской славы»?

2. Мобилизовали ли женщин на флот во время Великой Отечественной Войны?

3. Что такое ленд-лиз?

4. Когда началась Курильская десантная операция?

5. Каких животных сдавали камчатцы в фонд обороны?

6. «Камчатский рыбак», «Советская Камчатка», «Камчатский школьник», «Физкультурник Камчатки»… Что носило эти названия?

7. На какой остров высадились участники Курильского десанта в первый день операции?

8. Какое из этих учебных заведений Петропавловска-Камчатского было основано в 1942 году?

9. 23 июля 1941 года собрание домохозяек Петропавловска постановило:

10. Сколько грузов обработали Петропавловский морской торговый и рыбные порты за годы войны?

Список информационных источников:

1. Писатели на войне и о войне: https://tosno.47lib.ru/Kollegam/pisateli

2. Поэты о войне: https://poezosfera.ru/poety-o-vojne

3. Камчатка в годы войны: https://function.mil.ru/rss_feeds/article.htm?id=11133395@cmsArticle

https://victorymuseum.ru/encyclopedia/cities/petropavlovsk-kamchatskiy/

4. Статьи на Википедии: https://ru.wikipedia.org

Таблица результатов команд

	Критерии и баллы	Команды
Тур 1	1.   соответствие теме (5 б.) 2.   эмоциональность, яркость выступления (5 б.) 3.   тех. мастерство исполнения (5 б.)
Тур 2	За правильный ответ – 5 баллов.
Тур 3	За каждую пословицу – 1 балл.
Тур 4	Ответ капитана – 10 баллов, с помощью команды – 5 баллов, ответ другой команды – 3 балла.
Тур 5	За правильный ответ – 2 балла.
Итого

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10

Собери пословицу (образец)

Каждый мнит себя стратегом,	видя бой со стороны.
Плох тот солдат,	который не мечтает стать генералом.
Авось да небось	на фронте брось.
В приказе слов немного,	да произносят их строго.
Кто смерти не боится,	того пуля сторонится.
Богатырь умрёт -	имя останется.
Один в поле	не воин.
Герой никогда не умрёт -	он вечно в народе живёт.
Армия	дружбой сильна.
Автомат и лопата -	друзья солдата.
Бой	отвагу любит.
Без рытья	нет на войне житья.
Бей так,	что ни патрон, то враг.
В бою побывать -	цену жизни узнать.
Бдительного воина	врасплох не застанешь.
Бей врага винтовкой,	бей и сноровкой.
Бой - святое дело,	иди на врага смело.
В атаке граната	вместо брата.
Былой славой	боя не выиграешь.
В бою смены нет,	есть только поддержка.
В знамени твоя честь,	в оружии - слава.

Собери пословицу. Бланк команды _________________________

Каждый мнит себя стратегом,
Плох тот солдат,
Авось да небось
В приказе слов немного,
Кто смерти не боится,
Богатырь умрёт -
Один в поле
Герой никогда не умрёт -
Армия
Автомат и лопата -
Бой
Без рытья
Бей так,
В бою побывать -
Бдительного воина
Бей врага винтовкой,
Бой - святое дело,
В атаке граната
Былой славой
В бою смены нет,
В знамени твоя честь,

видя бой со стороны.	видя бой со стороны.
который не мечтает стать генералом.	который не мечтает стать генералом.
на фронте брось.	на фронте брось.
да произносят их строго.	да произносят их строго.
того пуля сторонится.	того пуля сторонится.
имя останется.	имя останется.
не воин.	не воин.
он вечно в народе живёт.	он вечно в народе живёт.
дружбой сильна.	дружбой сильна.
друзья солдата.	друзья солдата.
отвагу любит.	отвагу любит.
нет на войне житья.	нет на войне житья.
что ни патрон, то враг.	что ни патрон, то враг.
цену жизни узнать.	цену жизни узнать.
врасплох не застанешь.	врасплох не застанешь.
бей и сноровкой.	бей и сноровкой.
иди на врага смело.	иди на врага смело.
вместо брата.	вместо брата.
боя не выиграешь.	боя не выиграешь.
есть только поддержка.	есть только поддержка.
в оружии - слава.	в оружии - слава.

Конкурс капитанов.

1.    Участник(и) обороны Брестской крепости - … . 2.    Кодовое название фашистского плана «Тайфун» означал… .

1.    Участник( и) боев на подступах к Москве - … . 2.    Кто от имени СССР подписал Акт о капитуляции Германии?

1.    Кому принадлежат слова: « Велика Россия, а отступать некуда: позади Москва»? 2.    Скульптура «Родина- Мать» стоит в городе… .

1.    Какое сражение времен Великой Отечественной войны назвали «битвой моторов»? 2.    Звание Генералиссимуса за Победу  в войне получил... .

1.    Кто и когда сказал: « Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами»? 2.    Могила Неизвестного солдата и Вечный огонь находятся в ……

Вопросы 5 тура «Поэзия подвига»

1. Поэтесса Серебряного века, написавшая в июле 1941 года стихотворение «Клятва», в котором от лица всего народа поклялась: «… нас покориться никто не заставит!»

А. Юлия Друнина	В. Ольга Берггольц
Б. Анна Ахматова	Г. Маргарита Алигер

2. Поэт, которому  вместе с его литературным героем после войны был установлен памятник в Смоленске.

А. Алексей Сурков	В. Константин Симонов
Б. Давид Самойлов	Г. Александр Твардовский

3. Этот поэт был военным корреспондентом, а песне на указанные стихи установлен памятник в г. Истре.

А. Симонов К.. «Жди меня, и я вернусь…»	В. Самойлов Д.«Сороковые»
Б. Твардовский А.. «Рассказ танкиста»	Г. Сурков А. «В землянке»

4. Повесть, главным героем которой является молодой человек, испытывающий не вражду, а жалость к пленному немцу, потому что этот немец «был он вроде бы его одногодок, лет двадцати – двадцати двух. Курносый и веснушчатый, на вид прямо русский».

А. «Судьба человека»	В. «В списках на значился»
Б. «Сашка»	Г. «Мой лейтенант»

5. Эта книга написана не Борисом Васильевым.

А. «А зори здесь тихие»	В. «Волчья стая»
Б. «В списках не значился»	Г. «Завтра была война»

6. Это произведение, повествующее о судьбах пяти самоотверженных девушек-зенитчиц и их командира во время Великой Отечественной войны.

А. «У войны не женское лицо»	В. «Живи и помни»
Б. «А зори здесь тихие»	Г. «Летят журавли»

7. Стихотворение, написанное этим автором и посвященное жене  –  актрисе Валентине Серовой, стало своеобразным оберегом для бойцов на фронте. 

А. «Темная ночь» В. Агатова	В. «Давай закурим» И. Френкеля
Б. «Жди меня» К. Симонова	Г.  «Огонек» М.Исаковского

8. Так звали главного героя произведения Михаила Шолохова «Судьба человека».

А. Андрей Соколов	В. Иван Волока
Б. Федот Васков	Г. Василий Теркин

9. Этот писатель был удостоен Нобелевской премии в области литературы.

А. Константин Симонов	В. Михаил Шолохов
Б. Вячеслав Кондратьев	Г. Борис Васильев

10. В качестве санинструктора прошла войну эта поэтесса, написавшая: «Я только раз видала рукопашный…».

А. Юлия Друнина	В. Ольга Берггольц
Б. Маргарита Алигер	Г. Анна Ахматова

Краткое описание документа:

Методическая разработка интеллектуальной игры "По дорогам памяти" посвящена событиям ВОВ и литературным произведениям о ней. Мероприятие актуализирует межпредметные связи, т.к. содержит литературный и исторический блоки, что обеспечивает комплексный подход к изучению такой важной страницы в истории нашей страны, как Великая Отечественная война.Один из туров игры посвящен истории Камчатки в годы Второй мировой войны, что позволяет студентам Камчатского края узнать о роли нашего региона в истории страны и формировать интерес и уважение к родному краю.К разработке прилагается презентация и раздаточный материал для проведения игры.