Интеллектуальная игра по русскому языку Брейн-ринг «На берегах Лингвинии»

Грамота Награждается учени_____3 класса А _____________________ за активное участие в игре «На берегах Лингвинии» Май 2012 год

_________________________________________________________________________________________

	Грамота Награждается учени_____3  класса А _____________________ за активное участие в игре «На берегах Лингвинии» Май 2012  год

• 1 слайд

  Брейн-ринг
  «Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни»
  К. Г. Паустовский
  
  « Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть»
  А. М. Горький
  

• 2 слайд

  «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»
  А.Н.Толстой
  

• 3 слайд

  
  Правила игры.
  
  1. На обсуждение вопроса даётся от 1 до 3 минут.
  2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан – подать сигнал.
  3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.
  4. Если команда даёт неправильный ответ, у других команд есть время для обсуждения.
  

• 4 слайд

  Весёлая Лингвиния
  
  Улица
  Синтаксиса
  
  Улица
  Морфологии
  
  Переулок
  Ребусов
  
  Площадь
  Орфографии
  Улица
  Лексики
  
  Улица
  Фонетики и
  графики
  
  
  Улица
  Слово
  образования
  
  

• 5 слайд

  Фонетика
  и
  графика
  Фонетика изучает звуковую сторону речи. Само название её образовано от греческого слова phone, что значит «звук». А как правильно записывать звучащую речь учит графика.
  

• 6 слайд

  Подчеркните твёрдые согласные в скороговорке.
  «Летели лебеди с лебедятами»
  Анаграммы
  шпала -
  право –
  шарф -
  шнурок -
  лапоть -
  
  
  
  
  лапша
  повар
  фарш
  коршун
  пальто
  

• 7 слайд

  Что обозначает дробь?
  Мять – 4/3,
  я – 1/2,
  праздник – _______,
  ёлка – _____,
  местное – ______,
  юг – ________,
  ты – _______.
  8/7,
  4/5,
  7/6,
  2/3,
  2/2.
  

• 8 слайд

  Орфография
  Нормы и правила письменной речи.
  
  

• 9 слайд

  Исправь ошибки:
  Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.
  а
  о
  т
  о
  е
  о
  о
  кой.
  о
  и
  е
  о
  о
  е
  ш
  и
  ь
  Я
  е
  о
  е
  о
  ш
  о
  о
  е
  о
  о
  п
  е
  

• 10 слайд

  Слово-
  образование
  

• 11 слайд

  «Отгадай слова»
  - в слове снежинка
  
  - в слове подъехал
  
  - в слове лесник
  
  - в слове ученик и
  
  

• 12 слайд

  «Отгадай слова»
  - в слове писать
  
  - в слове рассказать
  
  - в слове книжка
  
  - в слове вод а
  
  

• 13 слайд

  «Отгадай слова»
  - в слове вязать
  
  - в слове замолчать
  
  - в слове сказка
  
  - в слове рыб а
  
  

• 14 слайд

  Та часть слова, что изменяется,
  _________________ называется,
  Остальную же часть слова
  Именуем мы ______________.
  _____________ слова – главная значимая часть.
  Родственные связи дарят ______________ власть.
  Выясни умело линию родства –
  Однокоренные подбери слова.
  За корнем ____________________
  Обогрел местечко,
  Не словом угодил,
  А лишь словечком.
  Река большая
  Превратилась в речку,
  Лес – в лесника,
  А печь – всего лишь в печку.
  У корня в недругах, представь-ка,
  Есть дама гордая - ________________ .
  А злит она его одним:
  Стоит лишь только перед ним.
  (А.Косоговский)
  Окончанием
  основа.
  Корень
  корню
  суффикс
  приставка.
  

• 15 слайд

  Лексика
  

• 16 слайд

  Лексика – это все слова, входящие в язык. Лексика изучает синонимы, антонимы, происхождение слов, фразеологические обороты, пословицы…
  Фразеологические обороты – это устойчивые выражения.
  Зарубить себе на носу.
  Задирать нос.
  Повесить нос.
  Остаться с носом.
  

• 17 слайд

  Фразеологический зверинец
  Хитёр как . . .
  лиса
  

• 18 слайд

  Фразеологический зверинец
  Голоден как . . .
  волк
  

• 19 слайд

  Фразеологический зверинец
  Болтлив как . . .
  сорока
  

• 20 слайд

  Фразеологический зверинец
  Нем как . . .
  рыба
  

• 21 слайд

  Фразеологический зверинец
  Труслив как . . .
  заяц
  

• 22 слайд

  Фразеологический зверинец
  Упрям как . . .
  осёл
  

• 23 слайд

  Фразеологический зверинец
  Делить шкуру неубитого . . .
  медведя
  

• 24 слайд

  Фразеологический зверинец
  Делать из мухи . . .
  слона
  

• 25 слайд

  Фразеологический зверинец
  Злой как . . .
  собака
  

• 26 слайд

  Фразеологический зверинец
  Изворотлив как . . .
  уж
  

• 27 слайд

  Фразеологический зверинец
  Надут как . . .
  индюк
  

• 28 слайд

  Фразеологический зверинец
  Мокрый как . . .
  курица
  

• 29 слайд

  Фразеологический зверинец
  Здоров как . . .
  бык
  

• 30 слайд

  Пословицы шутят
  Д в а с а п о г а – т а р а.
  У с х о р о ш о, а д в а – л у ч ш е.
  Т р у с с в о е й л е н и б о и т с я.
  Н а ш л а к о з а н а к а м е н ь.
  Н е зная б р о д у, не с у й с я в
  м о д у.
  О д и н в з о л е н е в о и н.
  п
  м
  т
  с
  в
  п
  

• 31 слайд

  Морфология
  Морфология изучает части речи.
  

• 32 слайд

  Определите части речи:
  Снежное покрывало покрывало
  
  большое поле.
  
  Со стекла стекла вода.
  
  Посадила мама в печь пироги с
  
  капустой печь.
  Прил.
  Сущ.
  Глаг.
  Прил.
  Сущ.
  Сущ.
  Сущ.
  Пред.
  Глаг.
  Глаг.
  Глаг.
  Сущ.
  Сущ.
  Сущ.
  Сущ.
  Пред.
  Пред.
  

• 33 слайд

  Синтаксис
  учит соединять слова в словосочетания и строить из них предложения.
  

• 34 слайд

  Я изучаю связи слов
  И знаю их предназначение,
  Я вам всегда помочь готов
  Из слов построить предложение.
  
  Его строенье я постиг
  И форму словосочетания,
  И в строе речи каждый сдвиг
  Я не оставлю без внимания
  (П.Чесноков)
  

• 35 слайд

  Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки и громко запел.
  Там висят портреты учёных космонавтов инженеров рабочих.
  Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет на дно а потом выскакивает на берег.
  В вечернем небе замелькали синие зелёные красные звёздочки.
  
  

• 36 слайд

  Подчеркни главные члены предложения:
  Вертолёт опередил самолёт.
  Самолёт опередил вертолёт.
  Лето не заменит осень.
  Осень не заменит лето.
  День сменяет ночь.
  Ночь сменяет день.
  
  

• 37 слайд

  
  
  
  Баран ка
  пля
  

• 38 слайд

  КоСмос
  а
  

• 39 слайд

  подАР
  
  
  
  
  
  с
  ок
  

• 40 слайд

  
  
  
  
  сНЕ
  
  ро
  г
  

• 41 слайд

  Г
  о
  к
  от
  р о х
  

• 42 слайд

  Ж У К в А
  Б
  

• 43 слайд

  К
  Н
  Ц
  О
  Е
  

• 44 слайд

  Литература:
  На берегах Лингвинии (занимательный задачник по русскому языку) под ред. Л.Д.Чесноковой – М., «Просвещение», 1996г.
  
  

Пословицы шутят Два сапога – тара. Ус хорошо, а два – лучше. Трус своей лени боится. Нашла коза на камень. Не зная броду,  не суйся  в моду. Один в золе не воин.	Пословицы шутят Два сапога – тара. Ус хорошо, а два – лучше. Трус своей лени боится. Нашла коза на камень. Не зная броду,  не суйся  в моду. Один в золе не воин.
Отгадай слова Корень - в слове снежинка, Приставка - в слове подъехал, Суффикс - в слове лесник, Окончание - в слове ученики. Корень - в слове писать, Приставка - в слове рассказать, Суффикс - в слове книжка, Окончание - в слове вода. Корень - в слове вязать, Приставка - в слове замолчать, Суффикс - в слове сказка, Окончание - в слове рыба.	Отгадай слова Корень - в слове снежинка, Приставка - в слове подъехал, Суффикс - в слове лесник, Окончание - в слове ученики. Корень - в слове писать, Приставка - в слове рассказать, Суффикс - в слове книжка, Окончание - в слове вода. Корень - в слове вязать, Приставка - в слове замолчать, Суффикс - в слове сказка, Окончание - в слове рыба.
Снежное покрывало покрывало большое поле. Со стекла стекла вода. Посадила мама в печь пироги с капустой печь.	Снежное покрывало покрывало большое поле. Со стекла стекла вода. Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

Та часть слова, что изменяется, _________________ называется, Остальную же часть слова Именуем мы ______________. ______________ слова – главная значимая часть. Родственные связи дарят ______________ власть. Выясни умело линию родства – Однокоренные подбери слова. За корнем  ____________________ Обогрел местечко, Не словом угодил, А лишь словечком. Река большая Превратилась в речку, Лес – в лесника, А печь – всего лишь в печку. У корня в недругах, представь-ка, Есть дама гордая - ________________ . А злит она его одним: Стоит лишь только перед ним. (А.Косоговский)

Та часть слова, что изменяется, _________________ называется, Остальную же часть слова Именуем мы ______________. ______________ слова – главная значимая часть. Родственные связи дарят ______________ власть. Выясни умело линию родства – Однокоренные подбери слова. За корнем  ____________________ Обогрел местечко, Не словом угодил, А лишь словечком. Река большая Превратилась в речку, Лес – в лесника, А печь – всего лишь в печку. У корня в недругах, представь-ка, Есть дама гордая - ________________ . А злит она его одним: Стоит лишь только перед ним. (А.Косоговский)

Та часть слова, что изменяется, _________________ называется, Остальную же часть слова Именуем мы ______________. ______________ слова – главная значимая часть. Родственные связи дарят ______________ власть. Выясни умело линию родства – Однокоренные подбери слова. За корнем  ____________________ Обогрел местечко, Не словом угодил, А лишь словечком. Река большая Превратилась в речку, Лес – в лесника, А печь – всего лишь в печку. У корня в недругах, представь-ка, Есть дама гордая - ________________ . А злит она его одним: Стоит лишь только перед ним. (А.Косоговский)

Та часть слова, что изменяется, _________________ называется, Остальную же часть слова Именуем мы ______________. ______________ слова – главная значимая часть. Родственные связи дарят ______________ власть. Выясни умело линию родства – Однокоренные подбери слова. За корнем  ____________________ Обогрел местечко, Не словом угодил, А лишь словечком. Река большая Превратилась в речку, Лес – в лесника, А печь – всего лишь в печку. У корня в недругах, представь-ка, Есть дама гордая - ________________ . А злит она его одним: Стоит лишь только перед ним. (А.Косоговский)

1.   Вертолёт опередил самолёт. 2.   Самолёт опередил вертолёт. 3.   Лето не заменит осень. 4.   Осень не заменит лето. 5.   День сменяет ночь. 6.   Ночь сменяет день.	1.   Вертолёт опередил самолёт. 2.   Самолёт опередил вертолёт. 3.   Лето не заменит осень. 4.   Осень не заменит лето. 5.   День сменяет ночь. 6.   Ночь сменяет день.
Задание: исправь ошибки. Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.
Задание: исправь ошибки. Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.
Задание: исправь ошибки. Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.
Что обозначает дробь? Мять – 4/3, я – 1/2,  праздник – _______, ёлка – _____,  местное – ______,   юг – ________, ты – _______.	Что обозначает дробь? Мять – 4/3, я – 1/2,  праздник – _______, ёлка – _____,  местное – ______,   юг – ________, ты – _______.
Что обозначает дробь? Мять – 4/3, я – 1/2,  праздник – _______, ёлка – _____,  местное – ______,   юг – ________, ты – _______.	1.Вертолёт опередил самолёт. 2.Самолёт опередил вертолёт. 3.Лето не заменит осень. 4.Осень не заменит лето. 5.День сменяет ночь. 6.Ночь сменяет день.

Задание: исправь ошибки.

Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.

Задание: исправь ошибки. Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.

Задание: исправь ошибки. Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.

Задание: исправь ошибки. Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.

Задание: поставить знаки препинания между однородными членами предложения. 1.          Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки и громко запел. 2.          Там висят портреты учёных космонавтов инженеров рабочих. 3.          Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет на дно а потом выскакивает на берег. 4.          В вечернем небе замелькали синие зелёные красные звёздочки.

Задание: поставить знаки препинания между однородными членами предложения. 1.          Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки и громко запел. 2.          Там висят портреты учёных космонавтов инженеров рабочих. 3.          Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет на дно а потом выскакивает на берег. 4.          В вечернем небе замелькали синие зелёные красные звёздочки.

Задание: поставить знаки препинания между однородными членами предложения. 1.           Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки и громко запел. 2.           Там висят портреты учёных космонавтов инженеров рабочих. 3.           Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет на дно а потом выскакивает на берег. 4.           В вечернем небе замелькали синие зелёные красные звёздочки.

Летели лебеди с лебедятами.

Летели лебеди с лебедятами.

Летели лебеди с лебедятами.

Анаграммы шпала - право – шарф - шнурок - лапоть -

Анаграммы шпала - право – шарф - шнурок - лапоть -

Анаграммы шпала - право – шарф - шнурок - лапоть -

     Интеллектуальная игра по русскому языку

Брейн-ринг «На берегах Лингвинии»

В игре участвуют три команды. Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся и для болельщиков. Задания командам написаны на карточках. На игровых столах – листочки бумаги, ручки, игрушки-пищалки, с помощью которых капитаны команд будут подавать сигнал о выполнении задания.

Ход игры

I. Вступление.

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего брейн-ринга!

            Посмотрите на экран, и вы без труда узнаете тему нашей игры. Лингва по-гречески – язык. Жители Лингвинии – Звуки, Буквы, Слова, Предложения, т.е. все то, что изучает русский язык. Я хочу надеется, что эта игра поможет вам понять, что заниматься русским языком – вовсе не скучное дело, а очень интересное и увлекательное.

Итак, главный гость сегодня – его величество русский язык.

            Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»

            Сегодня мы проведём брейн-ринг и узнаем лучших знатоков русского языка.                    

Итак, в сегодняшнем брейн-ринге, посвящённом русскому языку, участвуют три команды. (Представляются участники каждой команды и приглашаются за игровой стол).

         Победителей брейн-ринга определит наше жюри… (Представляются члены жюри.)

         Напоминаю правила игры.

1. На обсуждение вопроса даётся от 1 до 3 минут (в зависимости от сложности вопроса).

2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан – подать сигнал игрушкой-пищалкой.

3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.

4. Если команда даёт неправильный ответ, у других команд есть время для обсуждения.

II. Задания для брейн-ринга.

Улица Лексики.

Лексика – это все слова, входящие в язык. Лексика изучает синонимы, антонимы, происхождение слов, фразеологические обороты, пословицы…

Фразеологические обороты – это устойчивые выражения.

Зарубить себе на носу. Задирать нос. Повесить нос. Остаться с носом.

Фразеологический зверинец. Русский язык очень любит сравнивать человека с животными: белая ворона, стреляный воробей, как с гуся вода, вертеться, как белка в колесе…

1. Хитер как лиса.
2. Голоден как волк.
3. Болтлив как сорока.
4. Нем как рыба.
5. Труслив как заяц.
6. Упрям как осёл.
7. Делить шкуру неубитого медведя.
8. Делать из мухи слона.
9. Злой как собака.
10. Изворотлив как уж.
11. Надут как индюк.
12. Мокрый как курица.
13. Здоров как бык.

Пословицы шутят.

Два сапога – тара. Ус хорошо, а два – лучше. Трус своей лени боится. Нашла коза на камень. Не зная  броду, не суйся в моду. Один в золе  не воин.

Улица Морфологии.

Морфология изучает части речи.

Задание: определи части речи.

Снежное покрывало покрывало большое поле.

Со стекла стекла вода.

Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

Улица Синтаксиса.

Синтаксис учит соединять слова в словосочетания и строить из них предложения.

Задание: поставить знаки препинания между однородными членами предложения.

1. Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки и громко запел.
2. Там висят портреты учёных космонавтов инженеров рабочих.
3. Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет на дно а потом выскакивает на берег.
4. В вечернем небе замелькали синие зелёные красные звёздочки.

Подчеркнуть главные члены предложения:

1. Вертолёт опередил самолёт.
2. Самолёт опередил вертолёт.
3. Лето не заменит осень.
4. Осень не заменит лето.
5. День сменяет ночь.
6. Ночь сменяет день.

Переулок Ребусов.

Улица Фонетики и Графики.

Фонетика изучает звуковую сторону речи. Само название её образовано от греческого слова phone, что значит «звук». А как правильно записывать звучащую речь учит графика.

Задание: подчеркни твёрдые согласные в скороговорке.

Летели лебеди с лебедятами.

Анаграммы

Шпала – лапша.

Право – повар.

Шарф – фарш.

Шнурок – коршун.

Лапоть – пальто.

Что обозначает дробь?

Мять – 4/3, я – 1/2,  праздник – 8/7, ёлка – 4/5, местное – 7/6, юг – 2/3, ты – 2/2.

Площадь Орфографии.

Изучает нормы и правила письменной речи.

Задание: исправь ошибки.

Сомалёд пралител над лесам, над разъездам и над речькой. Па  шырокой аллеи сада мы падошли к апужки роще. Обезъянке яшки устроили в карзини пастель с одеяльцем и подужкай. Пар от дыхания инеем асидал на варатнике и на шабки.

Улица Словообразования.

Задание: отгадай слово.

Корень - в слове снежинка,

Приставка - в слове подъехал,

Суффикс - в слове лесник,

Окончание - в слове ученики.

Корень - в слове писать,

Приставка - в слове рассказать,

Суффикс - в слове книжка,

Окончание - в слове вода.

Корень - в слове вязать,

Приставка - в слове замолчать,

Суффикс - в слове сказка,

Окончание - в слове рыба.

Вставь слова:

Та часть слова, что изменяется,

_________________ называется,

Остальную же часть слова

Именуем мы ______________.

______________ слова – главная значимая часть.

Родственные связи дарят ______________ власть.

Выясни умело линию родства –

Однокоренные подбери слова.

За корнем  ____________________

Обогрел местечко,

Не словом угодил,

А лишь словечком.

Река большая

Превратилась в речку,

Лес – в лесника,

А печь – всего лишь в печку.

У корня в недругах, представь-ка,

Есть дама гордая - ________________ .

А злит она его одним:

Стоит лишь только перед ним.

(А.Косоговский)

III. Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Краткое описание документа:

Цель: обобщение и систематизация знаний по русскому языку.

Задачи:

·        Закрепление  знаний учащихся по русскому языку.

·        Развитие интереса к изучению русского языка.

·        Развитие речи, внимания, наблюдательности, мышления.

·        Воспитание коммуникативных навыков, целеустремленности, положительного отношения к учебе.

Оборудование –  проектор, экран, компьютер.

В игре участвуют три команды. Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся и для болельщиков. Задания командам написаны на карточках. На игровых столах – листочки бумаги, ручки, игрушки-пищалки, с помощью которых капитаны команд будут подавать сигнал о выполнении задания. На доске плакаты:

1. С русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом.

К. Г. Паустовский

2. Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых естественных понятий.

В. Г. Белинский