Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интеллектуальная игра по русскому языку "Олимпийский марафон"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интеллектуальная игра по русскому языку "Олимпийский марафон"

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 86














ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«ОЛИМПИЙСКИЙ МАРАФОН»











Выполнила: Львова С.В.

учитель русского языка и литературы

первой категории



Екатеринбург

ИГРА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«ОЛИМПИЙСКИЙ МАРАФОН»


Цели:

1. Комплексное повторение в начале года по всем разделам предмета «Русский язык»;

2.Закрепление знаний, умений и навыков, связанных с изученным материалом.


Условия игры. Каждая команда получает текст, по которому выполняет задания; вопросы по тексту должны касаться всех изученных разделов науки о языке:

- фонетики, графики (например, найти сложное слово для фонетического разбора);

- лексики (найти в тексте несколько многозначных слов и объяснить их значения);

- словообразования (найти слово, имеющее конкретный состав морфем, определить его способ образования);

- орфографии (найти все слова с чередующимися гласными в корне);

- морфологии (найти существительное, имеющее форму только одного числа);

- синтаксиса и пунктуации (найти все нераспространенные предложения).

В зависимости от того, сколько времени планирует учитель выделить на игру, вопросов-заданий может быть от одного до трех по каждому разделу.

Каждая команда выполняет задания в течение 3-5 минут, после чего подводятся итоги (учитель проверяет правильность выполненных заданий и указывает на допущенные ошибки). Побеждает та команда, которая успела справиться с заданием и не допустила ошибок.


Задания даются по тексту рассказа Е.Носова «Тридцать зерен»:


Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви своей рыхлой тяжестью, а потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветках крепко, будто засахаренная пудра.

Прилетела синичка, попробовала расковырять намерзь, но снег был тверд, и она озабоченно поглядела по сторонам, словно спрашивала: «Как же теперь быть?»

Я отворил форточку, положил на обе перекладины двойных рам линейку, закрепил ее кнопками и через каждый сантиметр расставил конопляные зерна. Первое зернышко оказалось в саду, зернышко под номером тридцать –

в моей комнате.

Синичка все видела, но долго не решалась слететь на окно. Наконец, она схватила первую коноплинку и унесла ее на ветку, склевала твердую скорлупу, выщипала ядро. Все обошлось благополучно, тогда синичка подобрала зернышко номер два.

Я сидел за столом, работал и время от времени поглядывал на синичку. А она сантиметр за сантиметром приближалась по линейке. Иногда синичка пугалась шума своих крыльев, но все­гда улетала с коноплинкой на дерево.

Наконец осталось последнее зерно. Оно лежало на самом кон­чике линейки. Синичка прокралась в самый конец линейки и ока­залась в моей комнате. С боязливым любопытством вглядыва­лась она в неведомый мир. Ее особенно поразили живые зеле­ные цветы и летнее тепло, которое овевало озябшие лапки.

Скоро она обхватила лапками семечко, расклевала его на кончике линейки.

Вот так мы и подружились.


(По Е. Носову)

Образцы заданий:


1. Фонетика

1. Привести в качестве примера два словa, в которых звуков меньше, чем букв (тепе[р'], любопы[ц]твом).

2. Назвать два-три слова, в которых звонкий согласный произносится как глухой (моро[с]цем, бу[т]то, сне[к] ).

3. В каких сповах твердый согласный произносится как мяг­кий? (два примера - тяже[с']тью, [с']нег).


2. Лексика

1. Сколько значений имеет слово пудра? - пудра сахарная, пудра на лице.

2. Назвать два-три многозначных слова ( линейка, лапка ).

3. Какое из слов не является общеупотребительным и что оно обозначает? (намерзь - намерзший снег, лед).


3. Словообразование


1.Найти слово, которое соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание. (по - проб - ова - л - а).

2. Привести в пример слово, образованное приставочно-суффиксальиым способом (подружились - по- + дружить + -ся).

3. Разобрать по составу слово расковырять (рас - ковыр - я - ть ).



4. Морфология

1. Какие разряды числительных встречаются в тексте? При­вести примеры (первое зернышко- порядковое числитель­ное, тридцать, два - количественные числительные, обе -собирательное числительное).

2. Назвать два качественных и два относительных прилага­тельных; как определить их разряд? (относительные - конопляный, последний, качественные - твердый (Тверд, твер­же), боязливый (боязлив, боязливее).

3. Какие притяжательные местоимения встречаются в тек­сте? (в моей комнате, своих крыльев).

5. Орфография

1. Назвать по два словa на непроверяемую и проверяемую гласную в корне слова (сантиметр, форточка; закрепил - кре­пит, оказалась - кажется).

2. Назвать три слова на правописание согласной в корне (на­мерзь - замерзать,тверд - твердый, озябшие - озябнyть).

3. Привести три примера на правописание приставок РАЗ- /РАС­ (рас-ковырять, рас-ставил, рас-клевала).

6. Синтаксис и пунктуация

1. Найти любое простое предложение с союзом -НО и ра­зобрать его по членам предложения (Синичка все видела, но долго не решалась слететь на окно).

2. В каком предложении подлежащее выражено определительным местоимением? (Все обошлось благополучно).

3. Нарисовать схему предложения с прямой речью (из второго абзаца)


























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДВ-429598
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх