Интеллектуальная игра "Счастливый шанс"

Тема: Счастливый шанс

Цель: Развитие познавательного  интереса  к различным разделам науки,  логического мышления и сообразительности, а также творческой активности учащихся,  расширение кругозора учащихся.

Оборудование:  карточки, пословицы и поговорки, загадки, плакат с              надписью

Форма проведения: интеллектуальная  игра

Участники: учащиеся 8–10 «Б» классов

Ход игры:

Учитель: Добрый день, дорогие гости, уважаемые участники! Сегодня мы проводим интеллектуальную игру «Счастливый шанс», на которой победит тот, кто эрудирован, активен, решителен, способен проявить себя в неожиданной ситуации. Игра состоит из 5 туров.

1 тур – «Гонг» знакомство

2 тур – «Байга»

3 тур  - «Тройной шанс»

4тур – «Полиглот» (размышление над ситуацией)

5 тур – ««Народная мудрость в пословице»

А теперь  давайте по приветствуем наших многоуважаемых жюри:

Сатимбекова Алма Еркеновна – учитель русского языка и литературы7

Жаканова Армангуль Бериковна – учитель английского языка.

1 тур оценивается максимально 5 баллом, во  втором туре на каждый правильный ответ по 1 баллу, в третьем туре если ответ  на 3 языках правильно, то на каждый ответ  по 1 баллу – это будет 3 балла, 4,5 туры оцениваются максимально 5 баллом.

И так начинаем нашу игру. Желаем удачи!

1 тур. Знакомство  «Гонг»

Правила тура: оригинальный рассказ о себе.

1-й участник:  Динара -…

2-й участник: Игорь - …

3-й участник: Роман-…

2 тур. Байга

Правила тура: каждому ученику задаются по 10 вопросов, которые они должны ответить за 1 минуту. Данные вопросы из областей разных наук:

1-й участник:

1. Победа в шахматной партии. (Мат)

 2. Металлический или пластмассовый колпачок на палец для шитья. (Напёрсток)

3. В нём шила не утаишь. В чём? (В мешке)

4. Наука о растениях. (Ботаника)

5. Самый огромный океан? (Тихий)

6. Датский писатель — сказочник. (Андерсен)

7. Что меньше: 40 центнеров или 4 тонны? (Одинаково)

8. Цветы, собранные в пучок. (Букет)

9. Плод лещины. (Лесной орех)

10. Венера или Меркурий находится ближе к Земле? (Венера)

2-й участник:

1. Что выкрал Прометей у богов? (Огонь)

2. Как называется плодородный слой земли? (Почва)

3. Продолжи пословицу: «Повторенье — … (мать ученья)

4. Сколько звуков в слове «воробьиные»? (11)

5. Что измеряют спидометром? (Скорость)

6. Как в старину называли глаз? (Око)

7. В каком падеже встречаются предлоги к, по? (Д. п.)

8. Название города, в котором находится падающая башня. (Пиза)

9. Стая, каких перелётных птиц обещает снег? (Гусиная)

10. Из чего делают изюм? (Из винограда)

3-й участник:

1. Профессия Дуремара? (Аптекарь)

2. Периметр равностороннего прямоугольника 36 см. Вычисли его площадь? (81 см)

3. В какой стране самое большое население в мире? (Китай)

4. В какое время года сутки короче? (Одинаковые)

5. Полезный «волосатый» фрукт. (Киви)

6. Слова: мороженое и морозный однокоренные? (Да)

7. По какому телефону вызывают службу газа? (04)

8. Из семян, какого дерева делают шоколад? (Какао)

9. Какой прибор не является электрическим: тостер, сканер, микроскоп? (Микроскоп)

10. Загадка: Домик тот стеклянный, а не деревянный. Его жильцы – виртуозные пловцы. (Аквариум)

3 тур.  «Тройной шанс»

Правила тура: необходимо закончить пословицы и отгадать загадки. Ответ должен быть на 3-х языках: на русском, на казахском и на английском

1. У одной мыши — два хвоста. (Ножницы. Sissors. Қайшы)

2. Две руки и 50 ножек, все бегут по одной дорожке. (Пила. Ара. Saw)

3. Зеленый теленок толстеет на тонкой привязи. (Арбуз. Water-Melon. Қарбыз)

4. Она никого не обижает, а все ее толкают. (Дверь. Door. Есік.)

5. _________ всему голова (Хлеб. Нан. Brеad)

6. Старый _________ лучше новых двух (друг, дос, friend)

7. Усы есть, да бороды нет; шуба есть, да халата нет; незачем ему ходить в поле — все дома найдет. (Кот. Cat. Мысық.)

8. Есть голова, да нет волос; есть глаза, да нет бровей; есть крылья, да не летает; в холоде не зябнет, жары не боится — что это такое? (Рыба. Fish. Балық)

9. ___________ в поле не воин (один, бір, one)

 4 тур. Размышление над ситуацией

Правила игры: предлагается поразмышлять над следующими  ситуациями  и ответить на вопросы.  Каждый участник берет по одной карточке,  там представлена ситуация и заданы вопросы. На каждого участника дается  по 3 минуты.

1.Однажды, когда Мадина с братом шли из магазина, у идущего впереди мальчика порвался пакет, и апельсины рассыпались по асфальту. Брат Мадины предложил мальчику свой пакет и стал помогать ему собирать фрукты. Один апельсин оказался около Мадины. Она подняла его и спрятала в карман. Никто, кроме брата, этого не заметил. Когда мальчик ушел, Мадина спросила брата:

– Хочешь, дам половину?

Брат помолчал, потом ответил:

– Спасибо, не хочу. Боюсь, что этот апельсин будет мне не по вкусу.

– Почему? – насторожилась Мадина.

– Ну, просто не по вкусу…

· Как вы думаете, почему брат отказался от апельсина?

· А может, зря брат отказался?

· Как бы вы поступили на месте Мадины и ее брата? (Ответы учащихся).

Ответ:

– Мадина поняла, почему брат отказался от апельсина. Она бросилась вперед, догнала мальчика и вернула ему апельсин.

·   Теряли ли вы что-нибудь? Какие чувства вы испытывали при этом?

·   О чем надо помнить, когда находишь что-нибудь?

·   Как вы поступаете в подобных случаях?

2.Учитель рассказывает детям о мальчике Санжаре, у которого были трудности в школе. Однажды он пришел домой и сказал маме: «Все, больше я в эту школу не пойду. Меня там никто не любит».

- Ребята, как вы думаете, что могло произойти с Санжаром в школе?

Ответ:

Мама Санжара отнеслась к словам сына: 

- Она очень удивилась, услышав жалобы сына, ведь он всегда хорошо учился, и учительница была им довольна. Неужели он хочет бросить школу, только из-за того, что у него не ладятся отношения с одноклассниками?

- Бывает ли так, чтобы человек хорошо учился, но с ним никто бы не хотел дружить? Почему?

- Подумайте, как можно помочь Санжару и всем ребятам, у которых нет друзей? 

3.Асыл и Жандос были неразлучными друзьями. Они все делали вместе: ходили в кино, учили уроки, играли в теннис. Но однажды Асыл заболел. Он долгое время пролежал в больнице и очень сильно отстал от одноклассников по большинству предметов.

             Вскоре после возвращения Асыла в школу учитель назначил контрольную работу по математике. Асыл получил двойку. Неудовлетворительная оценка вышла и у его друга Жандоса, который всегда успевал по математике. Когда учитель спросил, почему Жандос не решил задачи, мальчик ответил:

- Я не хотел, чтобы моему другу было больно оттого, что я получил хорошую оценку, а он нет.

 Как бы вы поступили в подобной ситуации?

Можно ли было по-другому поддержать друга?

5 тур.  «Народная мудрость в пословице»

Каждый участник  выбирает себе одну карточку, на которой написана пословица или поговорка, в течение 3 минут каждый участник  обсуждает и готовит свой вариант  представления данной пословицы с помощью мимики и жестов, разговаривать в момент представления нельзя. Другие участники должны ее угадать. Будет оцениваться  – артистизм участника, ее сплоченность и оригинальность в  преподнесении пословицы и  баллы за угаданные пословицы.

ТИШЕ ЕДЕШЬ – ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ

СЕМЕРО ОДНОГО НЕ ЖДУТ

СЕМЬ РАЗ ОТРЕЖЬ – ОДИН ОТРЕЖЬ

БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫЛОВИШЬ РЫБКУ ИЗ ПРУДА

СКОЛЬКО ВОЛКА НЕ КОРМИ, ОН ВСЕ В ЛЕС СМОТРИТ

НЕ ИМЕЙ СТО РУБЛЕЙ,  А ИМЕЙ СТО ДРУЗЕЙ.

Подведение итогов игры, награждение победителей (слово предоставляется жюри).