Интеллектуальная игра "В мире природы" по биологии 6-8 классы

• 1 слайд

  В мире
  природы
  Составитель: Бобровская Е.В., учитель биологии
  

• 2 слайд

  Георгафические любознайки
  

• 3 слайд

  1.Из Испании на запад отправилась экспедиция на поиски морского пути в богатую Индию. Кто возглавил эту экспедицию?
  ( X. Колумб 1492г)
  2.Можно ли к югу от экватора наблюдать полярную звезду?
  (нет)
  3.Кто совершил первое кругосветное плавание?
  (Ф. Магеллан)
  4.Миллионы лет назад растительные клеточки ткали летучую одежду земному шару, без которых мы не смогли бы жить. Что это за одежда? (Атмосфера)
  5.Знаете ли вы самый высокий континент?
  ( Антарктида)
  

• 4 слайд

  6.Где на земном шаре из 4-х направлений сторон горизонта имеет только одно?
  ( на северном и южном полюсе)
  7.Какое направление имеет улица, на котором в полдень не бывает тени от домов?
  (с севера на юг)
  8 .Как измерять расстояние нотами?
  (ми-ля-ми)
  9.Не глядя на карту скажите, в каком направлении протянулись
  Кавказские горы?
  ( с северо-запада на юго-восток)
  10.Как называется угол между направлением стрелки на север и на
  заданный предмет?
  (азимут)
  
  

• 5 слайд

  Биологическая
  

• 6 слайд

  1.Название утки подсемейства нырковых и фамилия великого русского писателя одинаковы. Назовите их.
  (Гоголь).
  2.Смените букву в названии хищного млекопитающего с ценным мехом, и превратите его в домашнюю птицу.
  (Куница – Курица)
  3.Трехмачтовое парусное судно XVIII-XIX веков и птица называются одинаково. Как?
  (Фрегат)
  4.Змея по-латыни называется серпентес. А как называются учреждения, где содержат змей специально для того, чтобы получать от них яд?
  (Серпентарий)
  

• 7 слайд

  5.Эту светящуюся мелкую рыбку можно встретить в реках Амазонии, в собственном аквариуме и даже в таблице Менделеева.
  (Неон)
  6.Эта морская хищница украшает герб Соломоновых островов.
  (Акула)
  7.Место на семенной кожуре, оставшееся от прикрепления семяножки.
  (Рубчик)
  8.Оплодотворенная яйцеклетка, из которой развивается зародыш семени.
  (Зигота)
  9.Запасная питательная ткань некоторых семян.(Эндосперм)
  10.Женская часть цветка.
  (Пестик)
  
  

• 8 слайд

  Верю-не- верю
  

• 9 слайд

  1.Большие черепахи плачут.
  ПРАВДА. На берегу черепахи действительно роняют слезы. Видимо так они избавляются от песчинок, попадающих в глаза.
  2.Осьминог от страха становится почти белым.
  ПРАВДА. Осьминог способен быстро и резко изменять свой цвет, когда он испуган или рассержен; также меняет окраску, приспосабливаясь к цвету дна.
  3.Рыба-трубка маскируется под трубу. .
  НЕТ. Хотя рыба-трубка и носит такое название, т.к. отдаленно похожа на старинную
  глиняную курительную трубку, она не маскируется под трубку.
  4.Крабы поднимаются к поверхности на дельфинах.
  НЕТ. Крабы всплывают с помощью своих собственных лапок.
  5.Устрицы часто изменяют свой пол.
  ПРАВДА. Рождаясь самцом, устрица затем становится самкой. Отложив яички,-самка вновь становится самцом. В холодных водах устрицы меняют свой пол один раз в год, а в теплых морях они делают это значительно чаще.
  

• 10 слайд

  5.Конический моллюск способен загарпунить человека.
  ПРАВДА. Этот привлекательный моллюск стреляет в свою добычу ядовитыми пустотелыми зубами, напоминающими гарпун. Собиратели раковин, привлеченные его красотой, неоднократно были ранены этими «гарпунами», от чего умерли, как минимум, 4 человека.
  6.Кончик меча у меч-рыбы отравлен смертоносным мышьяком.
  НЕТ. Меч-рыба совершенно безвредна, а мышьяк — минерал, добываемый в земле.
  8.Зеленый картофель настолько ядовит, что может убить ребенка.
  ПРАВДА. Зеленый картофель содержит сильные яды, так называемые соланины, которые особенно опасны для детей. Эти яды не разрушаются даже при варке или тушении
  9.Голубые розы растут только в Китае.
  НЕТ. Голубых роз, как и черных, в природе не существует.
  10.На вершине Эвереста растут цветы.
  НЕТ. Высота Эвереста составляет 8848 м, а максималь-1 ная высота, где были найдены цветы — 6135м. Этим цветком оказалась стеллария декумбенс, растущая в Гималаях.
  

• 11 слайд

  11. Черные пантеры действительно существуют.
  ПРАВДА. Черная пантера — это просто леопард черной окраски.
  12. Верблюды во время странствий по пустыне хранят запас воды в своих горбах.
  НЕТ. Их горбы на самом деле наполнены салом, за счет которого верблюды живут при недостатке или полном отсутствии пищи.
  
  
  

• 12 слайд

  Ребусы
  

• 13 слайд

  1.Здесь зашифровано название лекарственного растения, произрастающего в средней полосе России
  
  Здесь зашифровано название птицы. Представителем какой систематической единицы она является?
  
  (шиповник)
  (коршун)
  

• 14 слайд

  Экологическая ситуация
  

• 15 слайд

  1.На одном далеком острове люди решили уничтожить комаров. Использовали для этого ядохимикаты. Комары действительно исчезли, но через некоторое время появилось множество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять, почему появилась эта «напасть».
  Задание: раскройте причинно-следственные связи, которые . привели к развитию данной экологической ситуации, охарактери­зуйте последствия и предложите пути выхода из этой экологической ситуации.
  Ядохимикаты, уничтожающие комаров, попали на растения, которыми, в свою очередь, питались тараканы (насекомые). Насекомые питались растениями, но не погибали от яда. В то же время он накапливался в их телах.
  Этих тараканов ловили ящерицы. Они слабели от яда и становились легкой добычей кошек. Для кошек яд оказался смертельным. Вскоре их совсем не осталось на острове. Наступило раздолье для крыс.
  

• 16 слайд

  2.Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Один британский эколог провел 1,5 месяца на судне, чтобы учесть количество мусора, выбрасываемого за борт. За этот срок команда из 46 человек отправила в море: пять тысяч консервных банок, 350 пластиковых бутылок, 320 бумажных пакетов, 5 жестяных бочек, множество полиэтиленовых пакетов и другого мусора. Рыбаки ос­тавляют в море рыболовные синтетические сети.
  Задание: проанализируйте последствия загрязнения Мирового океана морским транспортом, предложите выход из данной экологической ситуации.
  

• 17 слайд

  Это приводит к загрязнению океана, превращению его в свалку. Гибнут морские животные, в частности кожистые черепахи и тюлени. Они принимают полиэтиленовые пакеты за медуз и проглатывают их. Желудок забивается, и животные гибнут. Очень часто в желудках акул обнаруживают при вскрытии консервные банки, комки мазута, другие предметы, так как акулы, когда голодны, хватают все подряд.
  Часто морские животные (тюлени, киты, дельфины, птицы) не могут нормально жить и питаться, поскольку их тело туго стягивает сетка, она не разлагается в природе и поэтому доставляет мучения животным на протяжении всей жизни.
  Меры: не выбрасывать в океан мусор, который не утилизируется в природе, вести разъяснительную работу с моряками и пассажирами морского транспорта, ввести квоты на рыбный промысел
  

• 18 слайд

  3.Бесконтрольное применение минеральных удобрений (азотных и фосфорных) приводит к перенасыщению вод органическими соединениями. Это вызывает рост сине-зеленых водорослей.
  Задание: опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации и предложите пути ее решения.
  
  Бурное размножение сине-зеленых водорослей («цветение водоемов») сопровождается интенсивным потреблением растворенного в воде кислорода, недостаток которого в дальнейшем вызывает их гибель. Отмирая и оседая на дно, водоросли разлагаются, на что также тратится кислород. Все это влечет за собой массовую гибель других представителей флоры и фауны. Водоросли выделяют большое количество веществ, угнетающих зоопланктон и микрофлору, а в некоторых случаях отравляющих рыбу, птицу, домашний скот и человека. Необходимо нормировать внесение минеральных удобрений на поля, следить за соблюдением правил хранения минеральных удобрений на складах, фермах. В случаях загрязнения водоемов удобрениями не допускать домашний скот на водоем. Вести борьбу за восстановление водных ресурсов, проводить мероприятия по очистке сточных вод, так как они также стимулируют размножение сине-зеленых водорослей
  

• 19 слайд

  4.Человек - часть живой природы Земли. Здоровье человека определяется не только состоянием окружающей среды, но и образом жизни, питанием. В магазинах г. Юрги довольно широкий выбор и разнообразный ассортимент молочных продуктов. В то же время частные лица в неустановленных местах реализуют молоко в полиэтиленовых бутылках, используемых вторично.
  Задание: опишите кратко дальнейшее развитие экологиче­ской ситуации, ее возможные последствия влияния на здоровье человека и предложите пути ее решения.
  

• 20 слайд

  При употреблении молока, купленного у частных лиц, можно получить пищевые отравления, поскольку полиэтиленовые емкости не подлежат термической обработке. Микробы, находящиеся в необработанных бутылках, могут вызвать острые кишечные заболевания. Если реализуется молоко от больного животного, есть риск заболеть ящуром, бруцеллезом и другими болезнями. Лица, торгующие молоком в полиэтиленовой таре, часто не имеют справок о состоянии здоровья животных и качестве реализуемой продукции. Кроме того, бутылки могут быть подобраны в мусор­ных контейнерах.
  Молоко и молочные продукты лучше всего покупать в магази­нах, так как продукция в этом случае сертифицирована, указаны сроки реализации. Если молоко приобретается у частников, необходимо требовать у них ветеринарную справку о состоянии здоровья животного и о качестве продукции, обращать внимание на чистоту посуды - стеклянной тары - и внешний вид продавцов, кипятить молоко
  
  

• 21 слайд

  Биологическая
  перепалка
  

• 22 слайд