Интеллектуальная игра "Знатоки природы"

Интеллектуальная игра «Знатоки природы»

разработка  учителя начальных классов МБОУСОШ № 7

г. Североморска Мурманской области

Плешковой Елены Владимировны

Цель игры: развитие познавательной деятельности детей,  проверка экологических знаний и стимулирование к их получению.

Задачи:

-развивать логическое мышление, воображение, память;

-воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе и ее обитателям.

Участники:

Дети 9-10 лет.

Оформление:

Зал оформлен шарами.

Оборудование:

Мультимедийное, жетоны, эмблемы, конверты с заданием для игры «Подводное царство»

Ведущий: Ты береги нас! (музыкальное сопровождение)  Слайд 1.

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой!

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим, не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: «Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу!»

Ведущий: Чтобы охранять природу её нужно любить; чтобы любить природу, нужно знать её.   Я предлагаю вам принять участие в интеллектуальной игре «Знатоки природы».

Деление на две команды.

Игра - разминка «Вода – не вода»   Слайд 2.

Задание: игра на внимательность. Называются  слова; если названное слово обозначает то, что содержит воду – дети должны поднять обе руки, если предмет или явление имеет непосредственное отношение к воде, но само водой не является (кораблик, рыба) – дети поднимают одну руку, если называется предмет или явление, не имеющее никакой связи с водой (ветер, камень) – поднимать рук не нужно.

• Озеро
• Ветер
• Лужа
• Радуга
• Камень
• Водопад
• Рыба
• Река
• Мост
• Книга
• Ручей
• Окно
• Мел
• Океан
• Стол
• Дельфин
• Дождь

        Слайд 3.

«Экологический калейдоскоп»   Слайд 4.

(Вопросы задаются каждой команде по очереди, за правильный ответ команде жетон)

•          У бабочки самый чуткий нос? (да)

•          На следах рыси нет когтей? (да)

•          Волк бежит задними ногами вперед? (нет)

•          У мухи 6 ног? (да)

•          У кукушки кукует самец? (да)

•          Белка ест свежие грибы? (нет)

•          Птицам страшнее голод, чем холод? (да)

•          Стриж летает быстрее всех? (да)

•          Муравьи плавают? (да)

•          Страус самая большая птица на земле? (да)

•          Стрекоза обитает в лесу? (нет)

•          У кузнечика уши на ногах? (да)

Слайд 5.

Загадки «Обо всём»   Слайд 6.

(Если не отвечает команда, которой загадана загадка, то ответить может команда соперников. За правильный ответ – жетон.)

1.      Стоит Алена – платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)

2.      Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)

3.      Много рук – нога одна. (Дерево)

4.      Меня часто зовут, дожидаются, а приду – от меня укрываются. (Дождь)

5.      Кругом вода, а с питьём беда (Море)

6.      Летит - молчит, лежит - молчит, когда умрёт, тогда заревёт. (Снег)

7.      Падает горошком, скачет по дорожкам. (Град)

8.      Виден край, да не дойдёшь. (Горизонт)

9.      Лежала между ёлками подушечка с иголками. (Ёж)

10.  Зверь такой на свете есть: он не мытого не ест, всё в реке ополоснёт, а зовётся он … (енот)

11.  Вырос в поле злой и колкий, во все стороны иголки. (Репей)

12.  Лёгкий, а не пух; мягкий, а не мех; белый, а не снег, но одевает всех. (Хлопок)

13.  Крылья есть, да не летает; ног нет, да не догонишь (Рыба)

14.  Крашеное коромысло через реку повисло. (Радуга)

     Слайд 7.

Задание “Отгадай по описанию”   Слайд 8.

(Каждой команде предлагается по 2 текста - описание животного и растения. Догадайтесь по описанию, о ком, о чём идет речь?)

Команда 1

1) Сюда, под старый ореховый куст, он пришел под утро. Там, тревожно прислушиваясь, он обгладывал молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова спетлял и залег под куст головой к ветру - уснул, не закрыв глаза. (Заяц)

2) Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра - бело-пушистая. Желтые цветы превращаются в белые “головки”, а с “головок” сметают легкие пушинки. (Одуванчики)

Команда 2

1) Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых - просто куча хвоинок и мелких веточек. А внутри - настоящий многоэтажный город с улицами, переулками, перекрестками. Кто жители этого “города”? (Муравьи)

2) Верхняя сторона листьев этого растения - холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя - теплая и нежная, как родная мать. Как называется этот цветок? (Мать-и-мачеха)

       Слайд 9.

Задание "В подводном царстве"   Слайд 10.

(У каждой команды по три конверта. В конвертах буквы,  из которых нужно сложить названия рыб. Время на выполнение задания 1 минута)

·         1) Знаас сазан

·         2) укащ щука

·         3) раська карась

·         4) парк карп

·         5) куала акула

·         6) налим налим

          Слайд 11.

Физминутка        Слайд 12.

Предлагаю отдохнуть и подвигаться.

Ведущий говорит слова, дети совершают действия по словам:

Мы - веселые мартышки,

мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

 мы ногами топаем,

надуваем щечки,

скачем на носочках

и друг другу даже - языки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

пальчик поднесем к виску.

 Оттопырим ушки,

хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

гримасы все состроим.

Как скажу я цифру 3, -

все с гримасами замри.

Раз, два, три.

Литературная викторина:

(За верный ответ жетон)               Слайд 13.

1. Назовите баснословную похитительницу сыра. (Лиса)

2. Как звали лису, подружку кота Базилио? (Алиса)

3. Назовите автора известной сказки об овощах. (Дж. Родари)

4. Заготовкой для кареты Золушки служила… (Тыква)

5. Сказочное дерево со златой цепью – это … (Дуб)     

6. В какую птицу оборачивается Финист из русской народной сказки? (Сокол)

7. Какие две рыбы, «обитающие» в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей? (Золотая рыбка и щука)

8. Какого храброго животного в книге Р.Киплинга звали Рикки-Тики-Тави? (Мангуст)

Узнайте по имени литературных персонажей животных, птиц, насекомых:

Бэмби - …..(оленёнок)

Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф – Нуф - …(поросята)

Гена… (крокодил )

Вини-Пух - …(медведь)

Тортила - ….(черепаха)

Артемон - …(пудель)

Иа - …(ослик)

            Цокотуха - …(муха)

Акела - …(волк)

Матроскин (кот)

Серая шейка (утка)

Шушара (крыса)

Балу (медведь)

Слайд 14.

Кроссворд «Насекомые»    Слайд 15.

Перед вами кроссворд. Я буду читать загадки, чья команда первой подаёт сигнал, та и будет отвечать. Кто больше отгадает слов, получит больше жетонов.

Задания к кроссворду:

1.      Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят. Слайд 16.

2.      То погаснет, то зажжется ночью в роще огонек. Слайд 17.

Угадай, как он зовет? Ну, конечно:

3.      Сок из цветков она берет и в сотах копит сладкий мед. Слайд 18.

4.      В лесу у пня суетня и беготня, народ рабочий весь день хлопочет. Слайд 19.

5.      Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет. Слайд 20.

6.      На лугах живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь. Слайд 21.

7.      Нос долог голос тонок. Кто его убьет, тот свою кровь прольёт. Слайд 22.

      Слайд 23.

Ребусы «Птицы»

Слайд 24.

 Слайд 25.

 Слайд 26.

Слайд 27.

 Слайд 28.

       Слайд 29.

Ответы:

1.      Ворона

2.      Синица

3.      Сорока

4.      Дятел

5.      Голубь

6.      Ласточка

7.      Чайка

8.      Снегирь

       Слайд 30.

Игра «Это зависит от каждого из вас»  Слайд 31.

После произнесенной мной фразы вы должны определить положительное влияние на природу- поднять руки вверх;  отрицательное влияние на природу  - закрыться.

- Загрязнение воды и воздуха заводами и фабриками

+Очистительные фильтры на трубах заводов

- Оставлять мусор в лесу     Слайд 32.

+ Развешивать кормушки и домики для птиц      Слайд 33.

- Браконьерство       Слайд 34.

+Создание заповедников        Слайд 35.

-Разрушение памятников природы и культуры

-Ломать растения, срывать цветы

+Посадка деревьев    Слайд 36.

+Создание красной книги         Слайд 37.

+Оберегать и подкармливать животных и птиц        Слайд 38.

-Беспокоить животных, разорять муравейники, птичьи гнёзда

+Оберегать растения, любоваться красотой цветов в природе, ходить по тропинкам       Слайд 39.

Ведущий: Наша игра подошла к концу. Все проявили себя настоящими  Знатоками природы, держались достойно, давали правильные ответы и успешно справились со всеми заданиями; и я  хочу  вам вручить эмблемы сегодняшней игры и  в подарок всем клип..

Просмотр клипа «Все важны»      Слайд 40.

Вам понравилось?

Всем спасибо! Вы настоящие знатоки природы.  Слайд 41.