УМК по обществознанию Кравченко А.И.
Предмет: Обществознание
Класс: 10
Тема: Интеллектуальная командная игра по обществознанию «Я знаю»
Тип урока - внеклассное
мероприятие
Цель мероприятия: 1. В игровой форме проверить знания и владение
терминологией по темам: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные
отношения», «Политика», «Право».
2. Повысить интерес к
предмету.
Задачи игры:
- в игровой форме проверить знания обучающихся по экономике, праву,
политике и умение применять их на практике;
- способствовать укреплению студенческого коллектива на основе
совместной деятельности;
- развивать чувство сопереживания за свою команду и толерантного
отношения к соперникам;
- расширение социального опыта у обучающихся;
- формирование у ребят умения аргументировано высказывать
свои взгляды и вести дискуссию.
Использованные
источники:
1. Обществознание.10
класс. Базовый уровень Кравченко А.И.
. «Русское слово», 2011.
Интернет-ресурсы: http://www.fipi.ru/,
http://soc.reshuege.ru/
Пояснительная записка
Игра проводится между 2 командами обучающихся 11 и 13
группами первого курса. Команды состоят из 10 человек, возглавляет команду
капитан. Мероприятие проводится в кабинете истории. Для проведения игры предусмотрены
места для команд, болельщиков, членов жюри.).
Игра
начинается с разминки, после которой происходит чередование задач и рекламных
пауз (рекламные паузы команды готовят заблаговременно). И то и другое
посвящено теме мероприятия. Задачи представляют собой задания с развернутым
ответом по обществознанию (по ходу игры каждая команда получает одинаковые
карточки с заданиями соответствующего блока). На решение задач отводится
определенное время. Возможен вариант представления части решений в письменном
виде и передачи их в жюри, а часть заданий будет представлена публично.
Ход мероприятия
Разминка
Командам необходимо соотнести карточки (признаки/характеристики) с соответствующим
типом общества. Оценивается время и
правильность выполнения задания.
Общество традиционное
|
Общество индустриальное
|
Общество постиндустриальное
|
Земля - основной фактор производства
|
Капитал - основной фактор производства
|
Знания - основной фактор
производства
|
Господствуют традиционные
религиозные ценности
|
Возникает и занимает лидирующие
позиции массовая культура;
подготовка специалистов
|
Особая роль науки, образования
|
Преобладание
монархических форм правления
|
Провозглашение политических
свобод, равенства перед законом,
демократические преобразования
|
Политический плюрализм,
сильное гражданское общество
|
Воздействие человека на природу
- локальное, неконтролируемое
|
Воздействие человека на природу
- глобальное, неконтролируемое
|
Воздействие человека на природу
- глобальное, контролируемое
|
Сословия
|
Классовое деление;
упрощение социальной структуры
|
Профессиональная дифференциация
в зависимости от уровня знаний, квалификации
|
Основной вид экспорта - сырье
|
Основной вид экспорта -
продукты производства
|
Основной вид экспорта - услуги
|
Ручной труд
|
Широкое применение
механизмов, технологий
|
Автоматизация производства,
компьютеризация общества
|
Примечание: за правильное выполнение всего задания начисляется 21 балл (1 балл за
каждый правильный ответ.)
Конкурс капитанов
Каждый верный ответ оценивается одним баллом.
На карточке
представлены календарные даты: что означает каждая из них? Работу выполнить
письменно, время выполнения-2 мин.
1. 1 июня
2. 1 мая
3. 4 ноября
4. 12 декабря
5. 12 сентября
6. 12 июня
7. 20 ноября
Ответы:
1 июня - Международный день детей
1 мая -
Праздник весны и труда
4 ноября - День народного единства
12 декабря - День Конституции Российской Федерации
12 сентября - День программиста
12 июня - День России
20 ноября -
Всемирный день прав ребенка
В карточке
перечислены лица и органы, занимающиеся вопросами правопорядка и соблюдения
законности в государстве, чем занимается каждый из них? Работу выполнить
письменно, время выполнения-2 мин.
1. Полиция
2 Уголовный розыск
3. Адвокат
4. Уполномоченный по делам несовершеннолетних
5.Милиция общественной безопасности
6. Налоговая полиция
7. Прокуратура
Ответы:
Полиция обеспечивают правопорядок
Уголовный розыск раскрывают преступления
Адвокат оказание юридической помощи
Уполномоченный по делам несовершеннолетних защищает
гарантий, которые регламентированы законодательством в отношении граждан
младше 18 лет
Полиция общественной безопасности обеспечивают правопорядок на улицах, дорогах,
вокзалах и других общественных местах
Налоговая полиция выполняет функцию по предупреждению,
выявлению, пресечению и расследованию нарушений законодательства о налогах и
сборах
Прокуратура следить за тем, правильно ли исполняются законы, не нарушаются ли
права и интересы граждан государства
Решение задач
блока «Человек, общество»
Задача № 1. Рост населения в развивающихся
странах со всей остротой поставил продовольственную проблему. Для ее
решения используется экстенсивный путь развития сельского хозяйства —
освоение все новых земель. Это ведет к вырубке тропических лесов на
больших площадях. Интенсивный путь развития сельскохозяйственного
производства, связанный с использованием современной техники,
часто недоступен этим государствам в силу их экономической отсталости.
Взаимосвязь каких глобальных проблем здесь прослеживается? Укажите
три проблемы? (время выполнения 4 минуты)
Ответ указаны
глобальные проблемы:
— демографическая;
— экологическая;
— разрыв
в уровнях экономического развития стран «Севера» и «Юга».
Правильный
ответ 3 балла, за каждую правильную проблему 1 балл
Задача № 2. Отечественный ученый-психолог
Б.Г. Ананьев и его последователи утверждали, что личностью является
каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы
жизни (как ребенок-Маугли). Разделяете ли Вы данную точку зрения? Приведите
три аргумента в обоснование своего мнения.
В случае
согласия с приведенным мнением в ответе могут быть приведены аргументы, например:
1) понятие
«личность» подразумевает те качества, которые формируются у каждого
человека в процессе его вхождения в структуру социальных отношений
(поэтому личностью не могут быть дети-Маугли);
2) на формирование
личностных качеств влияет общение с окружающими, в которое в той
или иной степени вступают все люди;
В случае
несогласия с приведенным мнением в ответе могут быть приведены аргументы, например:
1) чтобы
«являться личностью», недостаточно просто находиться среди людей,
надо еще и занимать активную жизненную позицию;
2) проявлять
себя как личность - значит, выразить себя в каком-то социально значимом
деле (например, как выражают себя люди-инвалиды, включаясь в индивидуальную
трудовую деятельность);
за каждый
правильный аргумент 1 балл (время выполнения 4 минуты)
Рекламная пауза
«За» и
«против» рекламы
Команды по очереди называют плюсы и минусы
рекламы, побеждает команда, доводы которой были убедительнее
аргументы «за»
|
аргументы «против»
|
Привлечение клиентов —
информирование их о новых товарах, услугах, местах продаж.
|
Реклама навязывает потребителю товары и услуги,
потребности в которых не существует.
|
Увеличение продаж -
подразумевается, что реклама, как инструмент маркетинга, способствует
повышению объема продаж.
|
Просмотр рекламы в подавляющем большинстве случаев
не является желанным и добровольным.
|
Регулирование сбыта
|
Реклама навязывает потребителю систему ценностей.
|
Обычно, в рекламном сообщении
перечислены конкурентные преимущества рекламируемой компании, плюсы, которые
могут приобрести ее клиенты.
|
Увеличивает издержки (затраты на рекламу
включаются в стоимость товара), приводя к повышению потребительской цены.
|
.Рекламной
деятельности отводится роль связующего звена между производством товаров и их
потреблением.
|
Реклама завышает спрос на товар, а вслед за этим
позволяет завысить и цены.
|
Реклама делает более успешной деловую, политическую
и идеологическую конкуренцию, стимулирует торговый оборот.
|
Способствует монополизации рынка. Мелкие производители
не в состоянии обеспечивать своей продукции рекламную поддержку, сопоставимую
с рекламой крупных корпораций.
|
За каждый довод
«за» и «против» ставится 1 балл
Решение задач блока «Экономика»
Задача № 1. В стране Н. после прихода к власти
правительства социалистов прошла масштабная налоговая реформа.
Вместо единой плоской шкалы исчисления налога с доходов физических
лиц (НДФЛ) была введена прогрессивно-регрессивная шкала. В чем суть данной
шкалы исчисления НДФЛ? Приведите три обоснования в пользу ее введения
для общества.( время выполнения 4 минуты). За каждое обоснование 1 балл
Правильный
ответ
– прогрессивно-регрессивная шкала исчисления
налога с доходов физических лиц предполагает повышение налоговой
ставки для лиц, имеющих высокие доходы, и, напротив, понижение налоговой
ставки для лиц с самыми низкими доходами.
– прогрессивная шкала позволяет получить
дополнительные средства в бюджет с имущих граждан и направить их на
финансирование социальных программ в области здравоохранения, образования,
поддержания неимущих;
– прогрессивно-регрессивная шкала
позволяет усилить социальную функцию налогов, способствовать преодолению
избыточного социального неравенства, снижению социального недовольства
в обществе;
Задача № 2. В стране Z для поддержки отечественных
автопроизводителей были повышены пошлины на ввоз автомобилей
иностранного производства и подержанные иномарки старше пяти лет.
Сформулируйте три последствия подобного решения для автомобильной
отрасли страны Z.
За каждое сформулированное последствие
1 балл
Правильный
ответ
1. Повышения
спроса на отечественные автомобили.
2. Увеличение
производства отечественных авто
3. Рост
продаж отечественных авто
4. Повышение
цен на отечественное авто
5. Продвижение
отечественного рынка
Рекламная пауза
Конкурс
фантазеров «Необычная реклама»
Обычно предприятия и организации
тратят огромные средства на рекламу, но, как показывает практика, а также
непосредственные опросы населения, наибольшей популярностью пользуется
креативная реклама с творческим подходом, которая удивляет и радует зрителей и
запоминается на долгое время.
Задание командам – предложить
вариант рекламы, которая удивит, порадует и запомнится надолго Побеждает команда, представившая более яркий
вариант рекламы.
Пример: для
демонстрации шампуня, укрепляющего
волосы,
Решение задач блока «Социальные отношения»
Задача № 1. Социологи страны Z изучали
тенденции развития института брака. Были получены следующие статистические
данные о количестве разводов на каждую 1000 зарегистрированных браков:
Используя
данные графика, сделайте вывод о тенденциях развития института
брака в стране Z. Привлекая обществоведческие знания и личный социальный
опыт, выскажите два предположения о причинах подобной тенденции. За
каждое предположение 1 балл, время выполнения 3 минуты
Правильный
ответ:
1) вывод, в стране Z в 2001-2007
гг. резко увеличилось число разводов, что свидетельствует о кризисе
института брака;
2) страна переживает экономический
кризис; - общество стало намного терпимее относиться к разводу как
способу решения проблем семьи; - у части населения вступление в брак
не было осмысленным и продуманным шагом. Могут быть высказаны иные предположения.
Задача № 2. В ходе социологического опроса
2007 г. (Лавада-Центр) 1600 россиянам предлагалось ответить на вопрос
о равноправии женщин и мужчин в современной России. Полученные результаты
(отдельно по ответам двух групп: мужчины и женщины) представленны в
графическом виде.
(Статистическая
погрешность подобных опросов не превышает 3 %.)
Сформулируйте
любые три вывода на основе мнений о равноправии женщин и мужчин в российской
федерации по результатам опроса. Приведите обоснование одного из
сделанных выводов.
1) три вывода
− большинство россиян (независимо
от пола) считают, что мужчины и женщины имеют равные права;
− в то же время среди многих опрошенных
женщин распространено мнение, что женщины имеют меньше прав, чем мужчины;
− среди мужчин больший процент чем
среди женщин считают, что женщины имеют больше прав, чем мужчины
2) обоснование
одного из них, например: − тот факт, что большее число мужчин (чем женщин)
считают, что у женщин больше прав, может быть объяснен следующим: респонденты
исходили из того, что во многих семьях авторитет матери гораздо
выше авторитета отца.
Время выполнения 4 минуты, за
каждый вывод и обоснование по 1 баллу
О
силе рекламы
Просмотр мультфильма или инсценировка одной из команд
русской сказки
«КАК
СТАРИК КОРОВУ ПРОДАВАЛ»
1 покупатель - Хозяин, продашь нам корову
свою?
Старик - Продам. Я с утра с ней на рынке стою!
1 покупатель - Не много ли просишь, старик,
за неё?
Старик - Да где наживаться! Вернуть бы своё!
1 покупатель - Уж больно твоя коровёнка худа!
Старик - Болеет, проклятая. Прямо беда!
1 покупатель - А много ль корова даёт молока?
Старик - Да мы молока не видали пока...
Автор - Весь день на базаре старик торговал,
Автор - Никто за корову цены не давал.
Автор - Один паренёк пожалел старика:
Паренек - Папаша, рука у тебя нелегка!
Паренек - Я возле коровы твоей постою,
Паренек - Авось продадим мы скотину твою.
Автор - Идёт покупатель с тугим кошельком,
Автор - И вот уж торгуется он с пареньком;
2 покупатель - Корову продашь?
Паренек - Покупай, коль богат.
Паренек - Корова, гляди, не корова, а клад!
2 покупатель - Да так ли! Уж выглядит больно
худой!
Паренек - Не очень жирна, но хороший удой.
2 покупатель - А много ль корова даёт молока?
Паренек - Не выдоишь за день - устанет рука.
Автор - Старик посмотрел на корову свою:
Старик - Зачем я, Бурёнка, тебя продаю?
Старик - Корову свою не продам никому -
Старик - Такая скотина нужна самому!
Решение задач блока «Политика»
Задача № 1. Во многих государствах введён
возрастной ценз для осуществления гражданином права избирать и быть
избранным в органы государственной власти. Соответствует ли этот
ценз ценностям демократического общества? Приведите два обоснования
своего мнения. Время выполнения 4 минуты, за каждое обоснование по 1 баллу
Правильный
ответ
1) ответ
на вопрос, например: возрастной ценз не противоречит ценностям демократического
общества;
2) обоснования,
например: - возрастной ценз распространяется на всех граждан соответствующего
возраста, т.е. принцип равноправия не нарушается; - возрастной ценз
не исключает других возможностей подростков и молодёжи участвовать в
политической жизни общества; - возрастной ценз не нарушает принципа
периодической выборности органов государственной власти; - возрастной
ценз целесообразен в силу сроков политической социализации подростков
и молодёжи. Могут быть приведены другие обоснования.
Задача № 2. В ст. 13 Конституции РФ утверждается:
«В Российской Федерации признается идеологическое многообразие».
Проиллюстрируйте тремя примерами данное конституционное положение.
Время выполнения 4 минуты, за каждый пример по 1 баллу
Правильный
ответ
Приведены
три примера, иллюстрирующие конституционное положение.
- в выборах в Государственную думу
между собой борются партии различной идеологической направленности:
либеральной (ЛДПР), коммунистической (КПРФ), социал-демократической
("Справедливая Россия") и т.д.
- в России граждане имеют право создавать
различные общественные объединения, союзы, совместно добиваясь
своих целей, например, защищать природу, семейные ценности, религиозные
ценности и пр.
.
Рекламная пауза
Конкурс рекламодателей - поэтов
Команды по очереди представляют свою
рекламу курса «Обществознание» в стихотворной форме. Побеждает команда, представившая
более убедительную и яркую рекламу.
Решение задач блока «Право»
Задача № 1. В обществе существуют различные
мнения об эффективности суда присяжных. Используя знания обществоведческого
курса и факты общественной жизни, приведите три обоснования необходимости
такого суда в демократическом правовом государстве. Время
выполнения 4 минуты, за каждое обоснование по 1 баллу
Могут быть приведены следующие обоснования:
1) суд присяжных является
одним из механизмов защиты прав человека средствами гражданского
общества;
2) участие граждан в суде в качестве
присяжных позволяет реализовать их право на участие в делах государства;
3) суд присяжных использует
для вынесения вердикта демократическую процедуру
Задача № 2. 17-летний юноша на свою первую
стипендию купил три диска с записями его любимой музыкальной группы.
Разрешения родителей он при этом не спросил. Имел ли юноша юридическое
право на эту покупку? К какому источнику права нужно обратиться,
чтобы найти ответ на данный вопрос? Какой дееспособностью он обладает?
Время выполнения 2 минуты, за каждый ответ по 1 баллу
Содержание верного ответа
В ответе
должны содержаться следующие позиции:
1) юноша
имел право на совершение данной покупки;
2) указан
Гражданский кодекс РФ, к которому нужно обратиться за ответом;
3) указано,
что 17-летний юноша обладает частичной дееспособностью.
Возможные варианты слов, составленных из слова
«Справедливость», за каждое
слово 1 балл.
1. право 2. диво 3. радость 4. вера 5. сор 6.
спор 7. дело 8. два 9. ведро 10. вода 11. еда 12. Рот 13. лот 14. Тор 15. лесть
16. сорт 17. пол 18. правовед 19. пост 20. рост 21. дева 22. лев 23. ость 24.
пир 25. слив 26. вор 27. Седло
Дополнительные вопросы
«Мы знаем все» по различным отраслям права
1. Обязательное
правило поведения, выраженное в государственных актах, охраняемое государством,
называется…(Норма права)
2. Обязательным
условием трудовых правоотношений является заключение …(Трудового договора).
3. Кто
является участником гражданского процесса? (Истец и ответчик)
4. Какие
правоотношения характеризует процесс усыновления ребенка?
(Семейные).
5. Правила
поведения, которые возникают на основе представления о добре и зле,
справедливости и несправедливости, называются…
(Нормы
морали)
6. Совокупность
однопорядковых правовых норм, регулирующих целую сферу однородных общественных
отношений называется… (Институт права).
7. Кто
является гарантом Конституции Российской Федерации? (Президент РФ).
8. Как
называется созданный государственными органами официальный документ, содержащий
норму права? (Нормативно-правовой акт).
9. Назовите
основных участников уголовного процесса? (Потерпевший, обвиняемый).
10. Нормы
какого права нарушил ученик, сообщив заведомо ложную информацию о готовящемся
теракте? (Уголовного права).
11. С
какого возраста гражданин Российской федерации может быть избран депутатом
Государственной Думы? (С 21 года).
12. Как
называется вошедшее в привычку народа правило, которому государство придает
общеобязательное значение. (Правовой обычай).
13. Кем
становится обвиняемый после передачи уголовного дела в суд? (Подсудимым).
14. Как
называются преобразования существенных сторон общественной жизни, осуществляемые
государственной властью? (Реформы).
15. Как
называется форма правления российской Федерации? (Республика).
16. Как
называется отрасль права, которая регулирует имущественные и личные
неимущественные отношения граждан? (Гражданское право).
17. Кем
является лицо, которому преступлением был причинен вред? (Потерпевшим).
18. Чем
является Россия по признаку территориально-государственного устройства?
(Федерацией или федеративным государством).
19. Для
какой избирательной системы характерно выдвижение кандидатов только
политическими партиями? (Пропорциональная система).
20. Нормами
чего являются правила поведения, установленные государством? (Нормами права).
21. Как
называется институт права, направленный на защиту индивида в условиях
вооруженных конфликтов? (Международное гуманитарное право или МГП).
22. Назовите
отрасль права, которая определяет преступность и наказуемость деяний
(Уголовное право).
23. С
какого возраста к гражданам Российской Федерации применяется административная
ответственность? (С 16 лет).
24. Нормы
какой отрасли права регулируют отношения между работником и работодателем?
(Трудовое право).
25. Как
называется поведение человека, не соответствующее любой из социальных норм?
(Девиантное поведение).
26. Какой
срок давности имеют военные преступления и преступления против человечества в
соответствии с нормами международного права? ( Они не имеют срока давности).
Заключительная часть. Подведение итогов. Награждение.
Подводятся итоги состязания. Жюри награждает команды грамотами за
1,2 места. Затем подводится личное первенство. Наградить «Самого активного
участника», давшего больше правильных ответов и «Самого перспективного
капитана команды».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.