-
Курсы
-
Другое
МБОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа № 2»
Ключевского района Алтайского края
Разработка занятия по внеурочной деятельности для 4 класса
«Десяточка»
Клуб «Юный эрудит»
Общеинтеллектуальное направление развития личности.
Учитель начальных классов: Кориневская Александра Вячеславовна
с. Ключи 2014 г.
Тема: Игра «ДЕСЯТОЧКА»
Планируемые результаты занятия.
1.Личностные
У учащегося будут сформированы:
· уважительное отношение к иному мнению;
· самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;
· этические чувства, доброжелательность и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей;
· мотивации к творческому труду;
Учащийся получит возможность для формирования:
· умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
2.Регулятивные
У учащегося будут сформированы:
· способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
· способы решения проблем творческого и поискового характера;
·
Учащийся получит возможность для формирования:
3.Познавательные
У учащегося будут сформированы:
Учащийся получит возможность для формирования:
4.Коммуникативные
У учащегося будут сформированы:
Учащийся получит возможность для формирования:
|
Этапы занятия |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Время (мин.) |
Методические комментарии (УУД) |
|
1.Эмоциональный настрой Цель: организует участников занятия на совместную деятельность через эмоциональный настрой |
Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы играем в “Десяточку”. Все заняли свои места? Познакомьтесь с жюри. (Представление судей).
|
Наш девиз: “Если вместе, если дружно”. |
|
Эмоциональный настрой организует уч-ся к совместной деятельности на занятии |
|
2.Мотивация к занятию Цель: учитель создает ситуацию мотивирующую уч-ся выяснить, что для него значит…… |
А сейчас каждая группа должна выбрать капитана, почтальона и название команды. (Дети выбирают, в это время звучит музыка) |
|
|
В данной деятельности уч-ся заинтересуются выяснить…. |
|
3.Постановка задачи на занятии Цель: учитель вместе с детьми ставят задачу |
|
Капитаны, познакомьте нас с командами. (Приветствие команд). |
|
Деятельность направлена… |
|
4.Решение задачи Цель: учитель организует деятельность уч-ся на решение поставленной задачи
|
Испытание № 1 . Математика. Почтальоны подойдут к столику жюри, возьмут листок с заданиями и доставят его командам. Читаю вопрос. Даю время для обсуждения и выбора ответа (звучит музыка). Правильный, на ваш взгляд, ответ обведите в кружочек. Первый вопрос. Сколько девяток в записи разности 1000000 – 1? Варианты ответа. а) 1, б) 3, в) 5, г) 6, д) 7. (Читаю, звучит музыка). Второй вопрос. По углам квадрата вбиты колышки на расстоянии 2 м друг от друга. Сколько колышек вбито, если сторона квадрата равна 10 м? Варианты ответа. а) 24, б) 22, в) 16, г) 20, д) 18. Третий вопрос. Из пяти следующих чисел выбери самое маленькое. Варианты ответа. а) 900087, б) 908070, в) 908007, г) 900078, д) 900708. Четвертый вопрос. Круглый пирог нужно разрезать прямыми разрезами на 7 (не обязательно равных) частей. Какое наименьшее число разрезов потребуется для этого? Варианты ответа. а) 2, б) 3, в) 4, г) 6, д) 7. Пятый вопрос. У рассеянной хозяйки есть 3 ящика для рассады с надписями “Огурцы”, “Цветы” и “Ромашки”. Она посадила семена ромашек, огурцов и колокольчиков в эти ящики так, что все надписи оказались неверными. Что вырастет в ящике с надписью “Ромашки”? Варианты ответа. а) огурцы, б) колокольчики, в) ромашки, г) нельзя определить, д) арбузы. Шестой вопрос. У Карлсона 5 плюшек, а у Малыша меньше плюшек, чем у Карлсона, а у фрекен Бок столько же плюшек, сколько у Карлсона и Малыша вместе. Каким может быть число плюшек? Варианты ответа. а) 8, б)11, в) 13, г) 14, д) 20. Седьмой вопрос. У Бетти есть 2 куклы, 3 яблока, 1 шоколадка, 2 апельсина, 5 персиков и один велосипед. Сколько фруктов у Бетти? Варианты ответа. а) 4, б) 5, в) 10, г) 18, д) 21. Восьмой вопрос. Сумма возрастов трех друзей 29 лет. Сколько лет им будет вместе через 5 лет? Варианты ответа. а) 34, б)37, в)39, г)44, д)49. Девятый вопрос. Какое наименьшее число детей может быть в семье, если у каждого ребенка есть хотя бы 1 сестра и хотя бы 1 брат? Варианты ответа. а) 1, б) 2, в) 3, г) 4, д) 5. Десятый вопрос. В двузначном числе 5 десятков, между цифрами этого числа вписали 0. На сколько полученное трехзначное число больше первоначального двузначного? Варианты ответа. а) 50, б) 450, в) 500, г) 550, д) 560. У. Все испытания позади, пока жюри подводит итоги, подумаем, кто, на ваш взгляд, в команде был самым активным, давал больше правильных ответов. |
|
|
Ребята включаются в деятельность, направленную на |
|
5.Обобщение и рефлексия Цель: педагог направляет уч-ся к пониманию значимости данного занятия, способствует развитию интереса к дальнейшей деятельности |
Подведение итогов И награждение медалями команд И поощрительными призами У кого возникали трудности? Кому было легко отвечать на вопросы? Понравилась работа? Что нового узнали? |
Беседа с учителем |
|
Деятельность направлена на анализ уч-ся результатов выполненной ими работы Деятельность направлена на планирование следующей работы |
Настоящий материал опубликован пользователем Кориневская Александра Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
