Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Интеллектуальная игра "Исторический путь рождения Российской конституции" (9 - 11 классы)

Интеллектуальная игра "Исторический путь рождения Российской конституции" (9 - 11 классы)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Цели:

1. Обобщить и закрепить знания обучающихся об исторической эволюции идеи рождения

Конституции в России

2. Интеграция знаний обучающихся по курсам истории, обществознания и права


Задачи:


  1. Раскрыть значение Конституции России как основного закона

  2. Показать эволюцию развития демократических идей российского общества на протяжении истории XIX – ХХ веков

  3. Повторить историю государственных символов России

  4. Расширить и углубить знания школьниками Конституции и ее истории

  5. Воспитывать чувство патриотизма, уважения к закону и праву, Российскому государству и гордости за народ и Отечество


Тип занятий:


1. Интегрированный урок повторительно – обобщающего характера на уроках истории,

обществознания и права

2. Итоговый зачет

3. Внеклассное занятие по предметам общественных дисциплин


Форма проведения:


Интеллектуальная игра


Категория обучающихся:


9 – 11 классы





















1

Всероссийский конкурс на знание истории региональных символов и государственных символов Российской Федерации

«И гордо реет флаг державный!»



ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ РОЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ КОНСТИТУЦИИ

(интеллектуальная игра)


Автор: Череухо Таисия Айткалиевна,

учитель истории и обществознания

МБОУ «Пустошкинская средняя общеобразовательная школа»

г. Пустошка Псковской области









Аннотация





Интеллектуальная игра «Исторический путь рождения Конституции России» может быть рассмотрена в качестве повторительно – обобщающих уроков по курсам истории, обществознания и права в 9 – 11 классах; итогового зачета; самостоятельно формой внеклассного занятия.

Содержание игры представляет собой интеграцию знания по предметам общественных дисциплин, позволяет в непринужденной форме повторить и закрепить знания обучающихся.

Игра познавательная и интересная. В ней могут участвовать обучающиеся с разным уровнем общеучебных умений и интеллектуального развития. Она позволяет в игровой непринужденной обстановке раскрыть индивидуальные способности и возможности каждого участника.

Игра носит соревновательный характер. Направлена на развитие внимания, умения аргументировать, слушать. Понимать других, учиться признавать свои недостатки, сохранять чувство достоинства при неудачах.














Методика проведения игры



  1. Игра проводится в 3 раунда.

  2. В каждом раунде по 5 тем, в каждой теме по 5 вопросов.

Итого всего 75 вопросов + 1 Финальный вопрос.

Ответ на каждый вопрос оценивается в баллах от 10 – до 50.

  1. Играют по 3 игрока в каждом раунде. Первым отвечает тот, кто раньше других поднял руку. Если неправильный ответ, то задание переходит к другому игроку.

  2. Если игроки не могут ответить, то вопрос переходит к запасным участникам, т.е. в аудиторию. Любой из присутствующих является потенциальным запасным игроком, может заработать баллы.

  3. В каждом туре определяется победитель, набравший наибольшее количество баллов. Он награждается медалью «Победитель I раунда».

  4. В финале 3 победителям раундов задается 1 Финальный вопрос. Кто из них быстрее и полнее ответит на него, тот и становится Победителем игры. Он награждается Медалью «Победитель интеллектуальной игры «Исторический путь рождения Конституции России».

  5. Члены жюри фиксируют ход игры, записывают набранные баллы, объявляют результаты. Жюри состоит из 3 человек: 1 следит за аудиторией, 1 – за игроками, 1 фиксирует баллы игроков, ведет подсчет, объявляет результаты, Он же является Председателем жюри (должен быть точным и ответственным).

  6. Учитель по количеству набранных баллов может поставить отметки.

  7. Ведущим могут быть педагог или подготовленный ученик, хорошо знающий всех участников игры, коммуникабельный и эрудированный.

  8. Игру лучше проводить на большой сцене (актовый зал,…).

  9. Можно пригласить общественность: родителей, педагогов, обучающихся…





Реквизиты игры


1. Подготовить 3 медали для Победителей трех раундов + 1 медаль «Победитель

интеллектуальной игры «Исторический путь рождения Конституции России» для

Победителя Финала игры.

2. По форме медали могут быть произвольными, но должны обязательно содержать тему

Игры («Победитель I раунда» и т. д.).

3. Оформить сцену, подготовить зал.

4. Подготовить фотографа.

5. Обязательно использовать музыкальное сопровождение (музыка мобилизует, настраивает, дисциплинирует).

6. Настроить микрофоны.

7. Приготовить место для членов жюри.




2





I РАУНД


Тема № 1

«Что такое Конституция?»


10 баллов. 1. Что означает слово «Конституция»? (Основной закон государства,

обладающий высшей юридической силой).


20 баллов. 2. С какого языка пришло слово «конституция»? (с латинского языка –

«установление»).


30 баллов. 3. Какую функцию выполняет Конституция в Российском государстве?

(Основной закон).


40 баллов. 4 .Кто является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и

гражданина? (Президент).


50 баллов. 5. Из скольких частей состоит Конституция РФ? ( Из Преамбулы, I и II

разделов, 9 глав, 137 статей, 9 параграфов переходных и заключительных

положений).


Тема № 2

«РФ нужна Конституция»


10 баллов. 1. Когда была принята действующая Конституция России? (12. 12. 1993 г.).


20 баллов. 2. Как была принята Конституция РФ? ( Впервые в истории России

референдумом).

30 баллов. 3. При каком Президенте РФ была принята Конституция? ( При I Президенте

РФ Б. Н. Ельцине).

40 баллов. 4. Почему необходимо было принять Конституцию РФ сразу после открытого

противостояния Президента и Верховного Совета в 1993 году?

(Новой РФ нужна была Конституция для принятия законов).

50 баллов. 5. Какова перспектива политического развития России по Конституции 1993

года? ( РФ – демократическое правовое государство).



Тема № 3 «Основные главы Конституции РФ»


10баллов. 1. Кто является единственным источником власти по Конституции 19993 года?

( Народ).

20 баллов. 2. В какой главе раскрыты права и свободы человека и гражданина»?

( Во 2 главе).

30 баллов. 3. Какая глава раскрывает федеральное устройство РФ? (в 3 главе).

40 баллов. 4. В какой главе определен статус Президента РФ? (В 4 главе).

3

50 баллов. 5. Как называется парламент РФ и какая глава посвящена структуре, функциям

и порядку избрания главного законодательного органа РФ? ( Федеральное

Собрание. 5 глава)



Тема №4

«Центральные органы власти»


10 баллов. 1. Какая глава Конституции посвящена структуре, функциям и порядку

избрания Правительства РФ? (6 глава).

20 баллов. 2. Как называется глава Правительства РФ? ( Председатель Правительства).


30 баллов. 3. Кто является в настоящее время Председателем Правительства РФ?

(Д.А. Медведев).

40 баллов. 4.Кто является Председателем Государственной Думы Федерального Собрания

РФ? (С. Е. Нарышкин).

50 баллов. 5. Какая глава определяет порядок внесения конституционных поправок и

пересмотра Конституции РФ? (9 глава).




Тема №5

«Главные символы РФ»


10 баллов.1. Назовите главные символы РФ? ( Герб, Флаг, Гимн).


20 баллов. 2. Что означают три цвета Флага? (Белый – мир, чистота, правда, благородство;

Голубой – вера, верность;

Красный – мужество).


30 баллов. 3. Что является символом достоинства наций РФ? (Герб РФ).


40 баллов. 4. Кто автор слов и музыки Гимна РФ? (Слова С.В. Михалкова, музыка

А. В. Александрова).


50 баллов. 5. Когда отмечается в РФ День Государственного Флага? (22 августа.

Указ № 1714 от 15.04.1994 года).














4



II РАУНД

« История конституционных проектов в Российской империи XIX – начала XX века»



Тема № 1

« Конституционные проекты императора Александра I»



10 баллов. 1. Какой российский император официально разрешил употребление слова

«конституция»? (император Александр I).


  1. баллов. 2. Кто из членов Негласного комитета разработал проект Конституции

Российской империи? ( Н.Н. Новосильцев. 1818 г. «Уставная грамота

Российской империи»).

30 баллов. 3. Кому из государственных деятелей поручил Александр I разработку проекта

преобразований государственных законов? (М.М. Сперанскому.

«Введение к уложению государственных законов»).

40 баллов. 4. Какую форму политического управления предложил в своем проекте

М.М. Сперанский? (Создать 3 ветви власти; население наделить

политическими правами при наличии собственности;

самодержавие объявить конституционным).

50 баллов. 5. Почему не был принят проект императором? (Император изменил

политический курс на консервативный; сохранено рабство).




Тема №2

«Конституция декабристов»


10 баллов. 1. Кто из декабристов разрабатывал конституцию? (Н.М. Муравьев,

П.И. Пестель).

20 баллов. 2. Как называлась программа «Северного общества» декабристов?

(«Конституция» Н. Муравьева).

30 баллов. 3. Как называлась программа «Южного общества» декабристов?

(«Русская правда»).

40 баллов. 4. Что общего было в государственном управлении в программах обоих

обществ? (Отказ от самодержавия).

50 баллов. 5. Почему декабристы открыто требовали немедленного исполнения

положения конституций? (Крепостное право тормозило прогрессивное

развитие России).








Тема № 3

«Конституция императора Александра II»


10 баллов. 1. Что стало началом необходимости разработки проектов конституционного

переустройства Российской империи? (Буржуазные реформы 60 – 70-х годов

XIX века).

20 баллов. 2. Кто из государственных деятелей работал над проектом конституции?

(П.А. Валуев, М.Т. Лорис – Меликов).

30 баллов. 3. Чей проект был одобрен императором Александром II? (М.Т. Лорис –

Меликова).

40 баллов. 4. Когда должен был решиться вопрос окончательно? (4 марта 1881 года).


50 баллов. 5. Что помешало заседанию Совета министров принять проект Конституции?

(Смерть императора Александра II).


Тема № 4

«Начало российского парламентаризма»


10 баллов. 1. Как назывался предшественник российской конституции, принятый

императором Николаем II 17 октября 1905 года? ( «Манифест…).

20 баллов. 2. Кем было разработано содержание Манифеста …17 октября 1905 года?

(Министром С.Ю. Витте).

30 баллов. 3. Какой новый орган государственной власти был создан по Манифесту

17.10.1905 года? (Государственная Дума).

40 баллов. 4. Каким образом создание Государственной Думы ограничивало

самодержавие? ( Ни один закон без согласия ГД не мог вступить в силу).

50 баллов. 5. Какое место занимала ГД в политической системе Российской империи?

(ГД – нижняя палата парламента;

Государственный Совет – верхняя палата).


Тема №5

«Государственные символы Российской империи»

10 баллов. 1. Назовите основные символы Российской империи. (Герб, Флаг, Гимн).


20 баллов. 2. Какой титул носил император Николай II? (Император Всероссийский,

Царь Польский, князь Финляндский).

30 баллов. Какие особенности имел Герб Российской империи? (Большой

государственный Герб Российской империи дополнен гербом Туркестанского

края в 1857 году, был утвержден в 1882 году +Средний + Малый герб

в 1883 году).

40 баллов. 4. Какими словами начинался Гимн Российской империи?

«Боже, Царя храни!

Сильный, державный,

Царствуй на славу нам;

Царствуй на страх врагам

Царь православный!

Боже, Царя храни!» 6

Слова В.А. Жуковского, музыка Алексея Федоровича Львова

50 баллов .5. Когда и где впервые исполнен Гимн Российской империи? (30.08.1884г. на Дворцовой площади при открытии памятника Александрийского столба в честь победы над Наполеоном)

III РАУНД

« Советские Конституции и Конституция РФ»


Тема №1

«Первая Советская Конституция РСФСР»

10 баллов. 1. Когда была принята I Советская Конституция? (10.07.1918 года

V Всероссийским съездом Советов).

20 баллов. 2. Как называлось советское государство? ( РСФСР).


30 баллов. 3. Какие достижения советского государства закрепила I Конституция РСФСР?

(Подвела итог начальному периоду строительства Советского государства;

закрепила завоевания Великой Октябрьской социалистической революции)

40 баллов. 4. Какую форму политического управления закрепила Конституция РСФСР?

(Советскую республику в форме диктатуры пролетариата).

50 баллов. 5. Как называлось I советское правительство? (СНК).



Тема №2

«Первая Конституция СССР»

10 баллов. 1. Когда была принята новая Конституция Советского государства?

(В январе 1924 года).

20 баллов. 2. Какие достижения советского государства закрепила новая Конституция?

(Образование СССР).

30 баллов. 3. Какие права давала Конституция 1924 года?

(Классовые права;

Трудовые права рабочим и крестьянам).

40 баллов. 4. Сколько союзных республик входило в состав СССР в 1924 году?

(4 - РСФСР, УСФСР, БСФСР, ЗСФСР).

50 баллов. 5. Какое музыкальное произведение было Гимном СССР до марта 1946 года?

(«Интернационал» Коца и Дегейтера).


Тема № 3

«Вторая Конституция СССР»


10 баллов. 1. Дата принятия новой «сталинской» Конституции. (5 декабря 1936 года).


20 баллов. 2. Какие новые достижения Советского государства закрепила Конституция?

(Победа социализма в основном).

30 баллов. 3. Какие формы собственности были закреплены в Конституции?

(Государственная и коллективная).

40 баллов. 4. Сколько политических партий допускалось по Конституции?

(1 – ВКП(б).

50 баллов. 5. Какие социальные группы были в СССР?

(Рабочие, крестьяне – основные классы;

Интеллигенция – прослойка).

7



Тема № 4

«Брежневская Конституция»


10 баллов. 1. В каком году была принята IV Конституция СССР? (7.10.1977 года).


20 баллов. 2. Какие достижения СССР были закреплены в новой Конституции?

(Построение в СССР «развитого

социалистического общества»).

30 баллов. 3. Какая новая социальная общность появилась в СССР?

(Единый советский народ).

40 баллов. 4. Какая статья Конституции провозглашала КПСС руководящей и

направляющей силой советского общества, ядром политической системы?

(Статья № 6).

50 баллов. 5. Какое новое название получили Советы?

(Советы народных депутатов).


Тема № 5

«Конституция РФ»


10 баллов.1. Что является высшей ценностью государства?

(Человек, его права и свободы).


20 баллов.2. Как называется форма национально – государственного устройства РФ?

(Федерация).


30 баллов. 3. Что означает государственную целостность России?

(Россия как государство едина и неделима).


40 баллов. 4. Судебные органы власти в РФ?

(Конституционный Суд,

Верховный Суд,

Высший Арбитражный Суд).


50 баллов. 5. Когда в РФ отмечается День местного самоуправления? (21 апреля).



ФИНАЛ


Где хранится оригинал Российской Конституции?


(В библиотеке Главы государства в Кремле)





8



Всероссийский конкурс на знание истории региональных символов и государственных символов Российской Федерации

«И гордо реет флаг державный!»









ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ РОЖДЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ КОНСТИТУЦИИ


(интеллектуальная игра)



Автор: Череухо Таисия Айткалиевна,

учитель истории и обществознания

МБОУ «Пустошкинская средняя общеобразовательная школа»

г. Пустошка Псковской области

182300 Псковская область г. Пустошка

ул. Литвиненко, дом 36, кВ. 25

E-mail:tais_ch@mail.ru; 89210047588

182300 Псковская область г. Пустошка

ул. Революции, 59

МБОУ «Пустошкинская СОШ»

8(81142) 2 10 81







Пустошка

2014




Список использованной литературы



1. Вилинбахов Г.В., Калашников Г.В., Шендрик А.Н. Государственные символы

России.- СПб.:Специальная литература – М.: Гамма – Пресс, 2010. – 160 с.


2. Иващенков С.М. Государственные символы России. – М.: Просвещение, - 2003.


3. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) 2-ое изд. –

пересмотренное /ред. В.Д. Зорькина. – М.: «Норма», «Инфра – М», - 2011.






























9



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 

       Интеллектуальная игра «Исторический путь рождения Конституции России» может быть рассмотрена в качестве повторительно – обобщающих уроков по курсам истории, обществознания и права в 9 – 11 классах; итогового зачета; самостоятельно формой внеклассного занятия.

      Содержание игры представляет собой интеграцию знания по предметам общественных дисциплин, позволяет в непринужденной форме повторить и закрепить знания обучающихся.

      Игра познавательная и интересная. В ней могут участвовать обучающиеся с разным уровнем общеучебных умений и интеллектуального развития. Она позволяет в игровой непринужденной обстановке раскрыть индивидуальные способности и возможности каждого участника.

      Игра носит соревновательный характер. Направлена на развитие внимания, умения  аргументировать, слушать. Понимать других, учиться признавать свои недостатки, сохранять чувство достоинства при неудачах.

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров210
Номер материала 427667
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх