Интеллектуальный конкурс «Животный мир моей страны».

Интеллектуальный конкурс

«Животный мир моей страны».

Цель: закрепление знаний о животном мире нашей страны.

Задачи:

1.     развивать интерес к природе, желание больше узнать о ней;

2.     повышать общий интеллектуальный уровень, расширять кругозор детей; развивать логическое мышление;

3.     формировать навыки зрительного внимания, памяти, речи, наблюдательности, пространственной ориентировки;

4.     обогащать словарный запас детей;

5.     развивать умение обучающихся работать в группе;

6.     способствовать сплочению коллектива.

Правила проведения конкурса.

Игра проводится в три раунда. Кто с кем играет в первом и втором раундах, определяется жребием. В третьем раунде участвуют команды — победитель­ницы первой и второй игр.

Команде предлагается блок из четырех вопросов. Если команда «рискует», т. е. отвечает без подго­товки, то она получает 2 балла за правильный ответ; если команда «играет», обсуждает ответ на вопрос в течение 25 секунд, то она за правильный ответ получает 1 балл.

Если команда ответила неправильно, то соперники имеют право дать ответ на вопрос. Команды также должны ответить на «вопрос из шляпы».

К игре подготовлена презентация. Для широко извест­ных животных фотография открывается только после того, как прозвучал ответ; для менее известных животных фотография открывается сразу, что может послужить детям подсказкой. В тайм-аутах проводятся игры-эстафеты.

Ход занятия.

1.            Организационный момент. Целеполагание.

Наше очередное занятие кружка начнем с отгадывания кроссворда, вспомнив из царства растений – лекарственные.

 

1.     Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растёт там, чтобы помочь, если надо путешественнику, натёршему ногу, поранившему руку. (Подорожник)

2.     Согласно народной мудрости, это растение заменяет семерых врачей. Из него варят щи. Из волокон этого растения Элиза, героиня сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди», сплела кольчуги. (Крапива)

3.     В народной медицине применяют при самых разных заболеваниях, для улучшения аппетита, как снотворное и успокоительное средство. Все части растения используют в пищу: из листьев готовят салаты, из цветков варят варенье, а корни – жарят. (Одуванчик)

4.     Красивые цветки этого растения служат украшением, его колючки используют в качестве защиты. Люди собирают плоды, пьют из них чай, который возвращает им бодрость и здоровье. (Шиповник)

5.     Необычное название это растение получило за листья. Верхняя сторона листа гладкая, но холодная, нижняя – неровная, но согревает при прикосновении. Отвар из цветков и листьев – хорошее средство от кашля. (Мать-и-мачеха)

6.     Небольшой кустарник с тёмно-синими сладкими ягодами. Полезен всем для зрения. (Черника)

7.     Лекарства из его листьев, цветов, семян укрепляет и улучшает работу сердца, а вот красные ягоды ядовиты. Что это за цветы? (Ландыш)

8.     Это растение – настоящая «зелёная аптека». Все части его – листья, цветки, плоды и кора – полезны и лечебны. Если веточку с листьями опустить в воду на несколько минут, то она быстро убивает в ней бактерии. Такую воду можно пить без опасностей. Кроме того она становится душистой и приятной на вкус. (Черёмуха)

Ключевое слово – животные.

Вы уже, наверное, догадались, о чём сегодня пойдёт речь. (Ответы детей)

Тема нашего занятия «Животный мир моей страны». Оно будет проходить в форме конкурса, по командам. Значит, какие задачи вы должны поставить себе, чтобы работать на занятии? (Ответы детей) (Вспомнить животных, развивать память, учиться работать в группе).

2. Конкурсная программа.

Первый раунд «Животные леса».

Первый блок вопросов.

1.     Угадайте, о каком насекомом идет речь в стихотворении Марии Пожаровой:

Я работаю в артели

У корней лохматой ели.

По буграм тащу бревно —

Больше плотника оно. (Муравей.)

2.     Что за птица –

Мороза не боится,

Хоть снега лежат везде –

У неё птенцы в гнезде? (Клёст)

3.     Это животное достигает в длину до трех метров, его масса — 900—1200 кг. Можно сказать, что оно является символом заповедника Беловежская пуща. (Зубр.)

4.     Для своего жилья этот зверек роет лапами ямы глубиной до 2—3 метров, которые заканчивают­ся гнездовой камерой. (Барсук.)

Второй блок вопросов.

1.     Мать отца не знаю, но часто называю, детей знать не буду, чужим сбуду. (Кукушка)

2.     Как называется птица, которая селится в дуплах деревьев, покинутых дятлами? (Поползень.)

3.     Большое всеядное животное. Все считают его неповоротливым, хотя на самом деле он быстро бегает, хорошо плавает и даже умеет ловить рыбу.

Любит груши, любит мед,

Сладкоежкою слывет.

А еще могу сказать,

Очень любит он поспать. (Медведь.)

4.     Его называют санитаром природы, потому что этот зверь охотится на больных и ослабленных животных. А загадка о нем такая: «Зубат, сероват, по полю рыщет, телят ищет». (Волк.)

Первый «Вопрос из шляпы»

В шляпе находится фотография самой маленькой птички, обитающей в Беларуси. (Королек.)

Второй «Вопрос из шляпы»

Вообще-то эта птица обладает хорошим слухом, но вот весной, когда самец начинает петь, он ничего вокруг не замечает и не слышит, поэтому и получил такое название. (Глухарь.)

Тайм-аут.

Эстафета «Муравьи».

Команды строятся в две колонны на линии старта. На некотором расстоянии от них лежат два обруча. Ведущий  даёт сигнал к началу соревнований. Первый игрок каждой команды относит выбранный им предмет в обруч, возвращается к команде и передаёт эстафету второму игроку. Тот, в свою очередь, должен найти другой предмет и отнести его в обруч, и т.д. Когда все игроки команды сложат в обруч свои вещи, эстафета продолжается в обратном порядке: игроки должны  по очереди забрать свои предметы из обруча. Если по ошибке игрок берёт из обруча чужой предмет, то со счёта команды снимается 1 балл. Выигравшая команда получает 5 баллов.

Второй раунд «Животные болото»

Третий блок вопросов

1.     В отличие от других своих сородичей, которые ведут исключительно ночной образ жизни, эта птица охотится и днем, и ночью. (Болотная сова.)

2.     Птица, которая по преданию приносит счастье. В Псковской области этих птиц называют калист, что в переводе с греческого означает «прекраснейший». В Беларуси эта птица часто встречается с белым цветом пера и очень редко —  с черным. (Аист.)

3.     Отгадайте загадку: «Длинна, а не нитка, зла, а не ведьма, черна, а не ворон». (Гадюка.)

4.     Об этих болотных птицах есть загадка: Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.      

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти. (Журавль.)

Четвертый блок вопросов

1.     О каком животном говорится в загадке? Вьётся верёвка, на конце головка.

Сквозь кусты пробрался ловко.

А на маленькой головке

(Все об этом знать должны)

Пятна желтые видны. (Уж.)

2. Об этой птице есть поговорка, в которой утверждается, что она всегда свое болото хвалит. Назовите этого «хвастуна». (Кулик, «Каждый кулик свое болото хвалит».)

Живёт на болоте,

Поёт он с душой,

Ноги как спицы,

А сам небольшой. (Кулик)

3. Послушайте такую загадку об этой птице: На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад — Ищет в речке лягушат. На носу повисла капля... Узнаёте? Это ...(цапля).

4.  Их можно встретить и в поле, и в лесу, и на болоте. Отгадайте загадку об этом животном: «Наткет, наплетет, сядет и добычи ждет». (Паук.)

Третий «Вопрос из шляпы»

Не зверь, не птица,

Нос как спица,

Летит – пищит,

Сядет – молчит. (Комар)

Четвертый «Вопрос из шляпы»

О каком животном эта загадка: «Не зверь, не птица, всего боится, половит мух и в воду плюх»? (Лягушка.)

Тайм-аут.

Эстафета «Весёлый комарик».

Команды строятся в две колонны на линии старта. Ведущий даёт сигнал к началу соревнований. Первый игрок каждой команды, разведя руки в стороны и пища,  как комар, должен добежать до стены, коснуться её рукой, вернуться обратно и передать эстафету второму игроку и т.д. Выигравшая команда получает 5 баллов.

Третий раунд «Животные поля».

Пятый блок вопросов.

1. Эта птица может употреблять в пищу ядовитого колорадского жука. (Серая куропатка.)

2. Сделал дыру,

Вырыл нору,

Солнце сияет,

А он и не знает. (Крот)

3. Это насекомое похоже на пчелу. О нем можно сказать и так: «В полосатой куртке ходит, при себе иголку носит». (Оса.)

4. О каком насекомом Анна Рождественская написала так:

«Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик»? (Стрекоза.)

Шестой блок вопросов

1. На дорожку вышли рожки,

- Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко.

Рожки спрятались опять. (Улитка)

2. В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок.

Эта птичка считается самым быстрым певцом. Она насвистывает до 2000 мелодий и только в тече­ние секунды издает до 130 звуков. (Жаворонок.)

3. О ком так написала Анна Рождественская:

«Прыгает пружинка —

Зеленая спинка —

С травы на былинку,

С ветки на тропинку»? (Кузнечик.)

4. Это маленькое животное с хвостиком, на него прибегает из леса поохотиться лиса. (Мышь)

Пятый «Вопрос из шляпы»

В шляпе находятся фотографии насекомых, о которых говорится в загадке:

На большой цветной ковер села эскадрилья — То раскроет, то закроет расписные крылья. (Бабочки.)

Шестой «Вопрос из шляпы»

Эта птица ведёт исключительно наземный образ жизни и  почти никогда не поднимается на крыло. Уничтожая вредных насекомых, приносит пользу  сельскому хозяйству, гнездо устраивает в ямке, дальний родственник наших домашних кур. Вечером можно услышать песенку «Под полоть! Под полоть!»  «Спать пора! Спать пора!»

Тайм-аут.

Эстафета «Весёлые кузнечики».

Команды строятся в две колонны на линии старта. По сигналу ведущего первый игрок каждой команды прыжками на двух ногах двигается до ориентира, огибает его, возвращается к команде и передаёт эстафету второму игроку и т. д. Выигравшая команда получает 5 баллов.

3. Подведение итогов. Рефлексия.

Подсчитывается количество баллов, полученное командами. Награждаются победители.

- Оцените свою работу. Кто может себя похвалить? Кто недоволен собой? Почему?

- Как вы чувствовали себя во время работы?

- Взаимодействие в группе помогало вам или мешало?

- Кто знал, что справится со всеми заданиями?

- Кто сомневался?

- Для  кого вопросы и задания оказались трудными?

- О чём услышали впервые на занятии?