Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература Другие методич. материалыИнтеллектуальный марафон по литературе. 5 класс.

Интеллектуальный марафон по литературе. 5 класс.

Скачать материал
библиотека
материалов







Интеллектуальный марафон по литературе.

5 класс

60 минут, макс. количество баллов – 40 б.

  1. Хронотоп (6 б.)

Дайте определение термину «хронотоп». Объясните особенности хронотопа в народной сказке, приведите примеры из любой волшебной сказки.



2. «Литературный словарь» (12 б.)

Прочитайте текст. Составьте словарик из литературных терминов (4 термина), необходимых для анализа данного текста.

План: 1) термин, 2) определение, 3) пример из текста.

ЛЕТУЧАЯ РЫБА

Есть рыбы, говорят, которые летают!
Не бойтесь: я хочу не 
Плиния читать,
А только вам сказать,
Что и у рыб бывают
Такие ж мудрецы и трусы, как у нас;
Вот и пример для вас.
Одна из рыб таких и день и ночь грустила
И бабушке своей твердила:
«Ах, бабушка! Куда от злобы мне уйти?
Гонение и смерть повсюду на пути!

Лишь только я летать, орлы клюют носами;
Нырну в глубь моря, там встречаема волками!»
Старуха ей в ответ:
«Что делать, дитятко! Таков стал ныне свет!
Кому не суждено орлом быть или волком,
Тому один совет, чтоб избежать беды:
Держись всегда своей тропинки тихомолком,
Плывя близ воздуха, летая 
близ воды».



3. Анализ текста (8 б.)

1) Придумайте название для данного текста и объясните свой выбор.

2) Определите жанр текста, докажите.

3) Какова идея текста?

4) Какие средства использовал автор, чтобы донести до читателя свою позицию?



Яруша была голодна и сорвала в саду несколько груш и яблоко. Сначала она хотела поделиться с Сулой, но потом подумала, что можно не делиться, и скушала всё сама. Ведь Сула все равно ничего не узнает.

Есть она уже не хотела, однако голод остался. Это был какой-то другой голод. Яруша прислушалась к себе и услышала тихий, робкий голос:

- Накорми меня!

- Кто ты? - удивилась Яруша.

- Я твое сердечко. Ты накормила животик, а я осталось голодным, - сказал голос.

- А что ты кушаешь? – спросила девочка.

- Я очень люблю добрые поступки. Если бы ты поделилась с Сулой, то накормила бы и меня и животик. Когда человек кормит только животик и забывает кормить сердечко, он становиться жадным и злым. Пожалуйста, не забывай про меня, - ответило сердечко.

- Извини, я всегда буду о тебе помнить, и всегда буду тебя кормить! Я не хочу быть жадной и злой! - прошептала Яруша и побежала искать груши для Сулы и ее бабушки. Сердечко тоже нужно кормить. Сегодня Яруша это поняла. (Игорь Брагин)



4. Творческое задание (14 б.)

Придумайте название пьесы, напишите список действующих лиц с необходимыми комментариями. Напишите небольшую вступительную ремарку, придумайте несколько начальных реплик героев (не более 5).

Оформите свою работу в соответствии с требованиями пьесы.



























































Ответы

  1. Хронотоп (6 б.)

«Хронотоп» - простанственно-временной образ -1 б.

Объясните особенности хронотопа в народной сказке – 2 б. (нет указания на точное время и место, так как сказка – вымышленный текст)

Приведите примеры из любой волшебной сказки - 3 б.

2. «Литературный словарь» (12 б.)

По 1 б. (всего 4 б.) за термин.

По 1 б. (всего 4 б.) за определение.

По 1 б. (всего 4 б.) за пример.

Примерный список терминов: басня, мораль, аллегория, олицетворения.

3. Анализ текста (8 б.)

1) Придумайте название для данного текста и объясните свой выбор – 2 б.

2) Определите жанр текста, докажите – 2 б.

3) Какова идея текста? - 1 б.

4) Какие средства использовал автор, чтобы донести до читателя свою позицию? – 3 б.

4. Творческое задание (14 б.)

Придумайте название пьесы – 1 б.

Напишите список действующих лиц с необходимыми комментариями – 2 б.

Напишите небольшую вступительную ремарку – 2 б.

Придумайте несколько начальных реплик героев (не более 5) – 1 б.

При оценке творческой работы учитывается: + 8 б.

  • глубина и самостоятельность в раскрытии темы: понимание проблемы, заявленной в теме работы, объяснение её смысла, аргументация своей позиции; самостоятельность суждений; владение знаниями по истории и теории литературы и умение применять их при создании текста; отсутствие фактических недочётов, искажающих смысл текста (0–2 балла);

  • оправданная образность языка и оригинальность стиля: владение разнообразной лексикой и синтаксическими конструкциями; соответствие лексики и синтаксиса избранному жанру и стилю изложения; яркость, образность языка и эстетический вкус автора; оправданная оригинальность авторского подхода к раскрытию темы (0–2 балла);

  • эстетический вкус, соответствие содержания и языковых средств жанру сочинения: построение высказывания в единстве формы и содержания по законам определённого жанра, соответствие структуры текста научному, художественному или публицистическому стилю; личностное отношение к проблеме и соответствующее замыслу речевое оформление, эмоциональность стиля без излишнего пафоса, стилевое единство и однородность (0–2 балла);

  • соблюдение речевых норм: ясное и чёткое выражение мыслей, присутствие в работе не более 1–2 речевых недочётов (0–2 балла).































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.