Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Интеллектуальный турнир, посвященный Великой Отечественной войне. 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Интеллектуальный турнир, посвященный Великой Отечественной войне. 9 класс

библиотека
материалов

Интеллектуальный турнир по истории «Величие народного подвига».

Методическую разработку осуществил(а):

учитель истории МБОУ «СОШ» №53

Игнатова Ольга Михайловна.

Адрес школы: г.Мурманск,

ул. Папанина 3,

контактный телефон: 89211781401.



















2

Пояснительная записка.

Сегодня практически любой учитель истории применяет в своей деятельности нетрадиционные формы обучения учащихся. Это связано, на мой взгляд, со становлением нового стиля педагогического мышления учителя, ориентирующегося на эффективное решение образовательно-воспитательных задач в условиях скромного количества предметных часов, на усиление самостоятельной творческо-поисковой деятельности школьников. Предлагаю методическую разработку интеллектуального турнира, посвященного Великой Отечественной войне. Наиболее целесообразно проводить урок обобщения в форме турнира в 9 кл, после изучения раздела «Великая Отечественная война 1941-1945 гг». Уроки обобщения считаю очень важными. Они способствуют совершенствованию умений, навыков комплексной работы, поиску и систематизации исторической информации, развивают способность критически анализировать историческую информацию, представлять собственное отношение к сложным проблемам истории. Необходимо активно использовать групповые методы работы, творческие задания, в том числе и методику проектной деятельности. Опережающее задание и подготовка к уроку (турниру) предполагали:

  • самостоятельное повторение учащимися изученного материала по данной
    теме;

  • разработка коллективных проектов учащихся с последующей презентацией
    на уроке по темам (учащиеся выбирают одну тему)


  1. Битвы Великой Отечественной войны («Битва за Москву»,
    «Сталинградская битва», «Битва на Курской дуге», «Битва за
    Кавказ»).

  2. «Личность в истории Великой Отечественной войны»; «Герои и
    героизм».

  1. «Дети на войне».


4) «Ленинград в период блокады» . 3


  1. «Цена победы».

  2. «Моя семья в годы Великой Отечественной войны».

  3. «Наш край в годы Великой Отечественной войны».

  4. «Жизнь и быт советских людей в годы войны».

  5. «Неоднозначные проблемы в истории Великой Отечественной войны».
    10) «Русская Православная Церковь в годы войны».

Оборудование урока:

  • компьютер, мультимедиа-проектор, экран;

  • памятка участнику исторического турнира;

  • книжная выставка по теме турнира.

Продолжительность турнира: 45 минут.

Участники турнира и их стационарные роли. В турнире участвуют две команды, выбираются капитаны, жюри-три человека (которое заполняет оценочный лист). В турнире могут принять участие болельщики, их ответы принесут дополнительные баллы команде. Учителю заранее следует приготовить призы для участников турнира. Учитель истории может выступать в турнире в следующих ипостасиях:

  1. инструктора, который объясняет правила турнира и последующих
    действий;

  2. судьи-рефери, поддерживают ход турнира, контролируют соблюдение
    правил турнира;

  3. тренера который дает задания, может оказать помощь по ходу турнира,
    подбадривает детей и поддерживает ситуацию

  4. председателя ведущего, который дает импульс к турниру и регулирует
    весь ход, держит в своих руках турнирные действия участников,
    подводит вместе с жюри итог.


4

Учащиеся могут представить продукт проектной деятельности в следующих формах:

  • фотоальбом

  • газету

  • журнал

  • макет

  • справочник

  • презентацию

Цели урока (турнира):

1) Образовательные:

- обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме;

- расширить знания учащихся об истории Великой Отечественной войны;
которые помогут им осознать величие народного подвига и место в истории
Отечества.

2) Развивающие:

- расширить диапазон исследовательской деятельности и творческих
возможностей учащихся при выполнении проектной работы.

3) Воспитательные:

- способствовать формированию у учащихся уважительного отношения
к истории Отечества;

- способствовать воспитанию чувства патриотизма, понимания
изучения истории Великой Отечественной войны.






Содержательная часть. 5


Организационный момент.

Учитель знакомит учащихся с правилами турнира.

Учитель: Война... Страшное слово

Двадцать семь миллионов человеческих жизней отдал наш народ за победу. Во многих семьях жива память о войне, о близких, не вернувшихся с кровавых полей. Но как не ужасна война, все же она обнаруживает духовное величие человека, бросающего вызов своему сильнейшему врагу - смерти. Наш турнир посвящен теме Великой Отечественной войне. Главное в ответах - умение логически мыслить, четкость и правильность в изложении материала.






















6


Тур I. Блиц-ответ.


Команды отвечают по очереди. (Каждый правильный ответ - 1 балл).

1) Назовите даты начала и окончания Второй мировой войны. (1 сентября

1939 г.- 2 сентября 1945 г)

  1. Назовите дату начала Великой Отечественной войны. (22 июня 1941 г.).

  2. Когда был подписан договор о ненападении между СССР и Германией?
    (23 августа 1939 года).

  3. Сколько дней длилась блокада Ленинграда? (900 дней).

  4. Назовите самый лучший танк времен войны (Т - 34).


  1. Назовите народное название реактивных систем, которые были а
    вооружении артиллерии. («Катюша»).

  2. Назовите представителей стран «большой тройки». (И. Сталин, У.
    Черчилль, Ф. Рузвельт).

8) Назовите солдат, которые водрузили знамя Победы над Рейхстагом. (М.А.
Егоров и М. В. Кантария).

  1. Город, где проходили в 1945 г. Судебный процесс над главными
    фашистскими преступниками? (Нюнберг).

  2. Назовите орган управления войсками. (Штаб).












7


Тур II. «Военная терминология».


(каждый правильный ответ 2 балла)

Учитель: разъясните следующие понятия.

Для команды 1

  • Блицкриг- (молниеносная война).

  • Эвакуация- (перебазирование населения и предприятий из
    прифронтовых районов).

  • Рельсовая война- (кодовое название операции, проведенной
    советскими партизанами в целях дезорганизации работы
    железнодорожного транспорта).

Для команды 2

  • Оккупационный режим- (режим террора и насилия, установленный на захваченной советской земле).

  • Геноцид- (истребление отдельных групп населения по расовым или
    национальным признакам).

  • Коалиция- (политический или военный союз государств для
    совместных действий).












8

Тур III «Донесения с войны».


Учитель: подумайте и скажите, где могли бы прозвучать подобные высказывания.

  • «Гарнизон крепости умирает, но не сдается» (Брестская крепость, 1941 г.).

  • «Дорога жизни открыта» (Ленинград, 1941).

  • «Военный парад состоялся. Уходим на фронт». (Москва, Красная площадь, 7 ноября 1941 г.).

• «Товарищи! Граждане! Братья и сестры! Бойцы нашей армии и флота! К
вам обращаюсь я, друзья мои!»

(Извлечения из выступления Сталина по радио 3 июля 1941 г).




















9

Тур IV «Военная хронология».


Учитель: каждый правильный ответ 1 балл.

Установите соответствие между годами и названиями битв:

1) Берлинская а) 1941 -1942 г 2) Курская б) 1942-1943 г

  1. Московская в) 1943 г

  2. Сталинградская г) 1945 г

Ответ: 1 - г, 2 - в, 3 - а, 4 - б.




















10 Тур V «Военные операции».


Учитель: соотнесите название операции с ее целью. Какие из них были разработаны советским, а какие немецким командованием?

1) «Багратион» а) Освобождение Сталинграда

2)«Кутузов» б) Освобождение Белоруссии и Литвы

3)«Румянцев» в) 3ахват Москвы

4)«Тайфун» г) Освобождение Белгорода и Харькова

5)«Уран» д) Освобождение Орла

6)«Цитадель» е) Разгром советских войск под Курском

Ответ: 1 - б, 2 - д, 3 - г, 4 - а, 5 - в, 6 - е.

















11

Тур VI «Военные награды».

Учитель: во время войны были учреждены новые военные награды. Ответьте, за какие подвиги давался тот или иной орден (за каждый правильный ответ 2 балла).

Для команды 1.

1) Орден Богдана Хмельницкого

а) За выигранную наступательную операцию с меньшими, чем у противника силами.

2) Орден Кутузова

б) Награждение военнослужащих всех родов войск, а так же гражданских войск, а так же гражданских лиц, отличившихся в борьбе с фашистами.

3) Орден «Победа»

в) Эту награду наряду с воинами регулярных частей могли получить партизаны.

4) Орден Суворова

г) За умелый вывод войск из- под удара и нанесения контрудара.

Ответ: 1 — в, 2 - г, 3 — б, 4 — а.






12

Для команды 2.

1) орден Александра Невского

а) Награждались офицеры флота за выдающиеся успехи в разработке, проведении и обеспечении морских боев, в ходе которых была достигнута победа над численно превосходившим противником

2) Орден Славы

б) Награждался офицер в должности ' от командира взвода до командира дивизии за руководство успешной операцией, в результате которой врагу был нанесен большой урон.

3) Орден «Победа»

в) Награда для солдат, сержантов, старшин, а так же младших лейтенантов в авиации за личный подвиг в боевой обстановке.

4) «Орден Ушакова»

г) Высший орден СССР предназначался в награду высшему командному составу за успешное проведение операции в масштабе одного или нескольких фронтов, в результате чего обстановка в корне менялась в пользу советских Вооруженных сил.

Ответ: 1 - б, 2 - в, 3 - г, 4 - а.




13


Тур VII «Капитанский тур».


(за каждый правильный отпет 2 балла)

Учитель: капитаны по очереди отвечают на вопросы, если в течении 30 секунд, если нет ответа, право ответа переходит к сопернику.

  • Композитор, чья Седьмая симфония была исполнена в блокадном
    Ленинграде (Д.Д. Шостакович).

  • Крепость, ставшая символом мужества и стойкости (Брест).

  • Поэт, создатель знаменитой поэмы «Василий Теркин» (А.Твардовский).

• Говорят, что многим советским солдатам еще до 1944 г. Удалось лично
открыть «второй фронт». Что это значило? (Они открывали
американскую тушенку).

  • Говорят, что когда сложилась критическая ситуация с продовольствием под Москвой, бывший интендант царской армии сказал: «Русскую армию спасут три «С». О каких продуктах идет речь? (сало, сухари, спирт).

  • Кто стал первым трижды героем Советского Союза? (Г.К. Жуков).

  • Где состоялись крупнейшие в мировой истории танковое сражение? (у
    деревни Прохоровки).

  • Как назывался приказ № 227? («Ни шагу назад»).











. 14


Тур VIII «Проектная работа» команд.


(максимальное количество баллов - 10) Подведение итогов турнира и награждение.
























15

Список литературы.


  1. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, МРО. Брант. «История России 20 и 21
    века». Москва. Просвещение 2007.

  2. Ё.П. Иванов. История Отечества. Новые подходы к содержанию
    предмета. Учебное пособие. Псков. 1995.

  3. Э.В. Уткина. Школьные олимпиады. История. Москва.2006.

  4. А.Т. Степаиищев. 300 задач по истории России с древнейших времен
    до наших дней. Дидактические материалы. Москва. Дрофа. 1999.

  5. И.А. Федорчук. История. Интеллектуальные игры для школьников.
    Ярославль. 1998.

  6. М.В. Короткова. Методика проведения игр и дискуссий на уроках
    истории. Москва. 2003.





















ПРИЛОЖЕНИЕ


Памятка участнику исторического турнира.

  1. Осознай, в чем состоит задача

  2. Выбери свою роль, степень участия, исходя из своего опыта,
    способностей, характера и интересов

  3. Тщательно готовься к игре, включая свои выступления

  4. Чувствуй своих партнеров, не перебивай, внимательно прислушивайся
    к их выступлениям, адекватно реагируй на них

  5. Выполняй обязательно правила

  6. Участвуй в подведении итогов

(М.В. Короткова. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М. 2003.).


















ПРИЛОЖЕНИЕ

Оценочный лист турнира.

Команда ______________________________________________________.



Название тура

Количество баллов

1. Блиц-ответ


2. «Военная терминология»


3. «Донесения с войны»


4. «Военная хронология»


5. «Военные операции»

1 . _ _


6. «Военные награды»


7, «Капитанский тур»


8. «Проектная работа»


Всего набранных баллов:





















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров177
Номер материала ДВ-285842
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх