Интеллектуально-познавательная игра "Своя игра"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Раменский колледж» СОГЛАСОВАНО Зав.отделением общеобразовательной подготовки.    (наименование отделения) _____________      .  М.А. Давыдова                   (подпись)                                 (расшифровка подписи) «_____»________________2020г. УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе _____________      .   Л.В. Антонова.        (подпись)                                 (расшифровка подписи) «_____»________________2020г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого мероприятия

по  дисциплине:      Английский язык

Тема: «Своя игра».

Преподаватель:    Н.С.Бакашева

Дата проведения:     5 сентября   2020 г.

Пояснительная записка.

К методической разработке открытого мероприятия

по дисциплине «Английский язык » по теме:

 «Своя игра»

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей английского языка.

При проведении данного занятия должны быть использованы следующие технологии:

1.     Информационно-коммуникационных технологий. Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование доступ в Интернет. Использование презентационных технологий, мультимедийных образовательных программ. Изучение и применение ИКТ в учебном процессе позволяет получить учащимся навыки и квалификации, необходимые для жизни и работы в современном обществе;

- ИКТ являются эффективным инструментом для развития новых форм и методов обучения, повышающих качество образования;

    -широкое применение ИКТ создает условия для повышения      доступности образования, для перехода от обучения на всю жизнь к обучению через всю жизнь,  обеспечивающему постоянную адаптацию к условиям развития информационного общества и экономики, основанной на знании.

2.     Разноуровневое обучение. У преподавателя появляется возможность помогать слабому ученику, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных обучаться быстрее и эффективнее продвигаться в образовании. Сильные утверждаются в способностях, а слабые повышают уровень мотивации обучения.

3.     Интерактивные технологии. Использование интерактивных досок и другого современного оборудования на  занятиях позволяет расширить возможности урока, разнообразить его формы, активизировать работу учащихся. Дистанционные методы обучения.

4.Проблемно-поисковые технологии. Результатом применения этих технологий могут стать следующие новообразования в структуре личности ученика:

- умение проводить анализ ситуации, задания, задачи, условий;

- умение переформулировать исходные условия задачи и поставить проблему, т. е. сформулировать задачу для себя;

- умение спланировать стратегию поиска решения проблемы;

- умение использовать различные проблемно- поисковые методы (опытная проверка, эксперимент);

- умение провести анализ найденного решения, сопоставить его с другими, выбрать оптимальный для данной ситуации;

- способность к порождению новых идей, формулированию гипотез, самостоятельному освоению нового опыта;

- способность к абстрактному, теоретическому мышлению, основанному на использовании в качестве инструмента мышления понятий, критериев, оснований;

- способность к самообразованию, развитие познавательной мотивации, умение оценить уровень своего актуального развития и зону ближайшего развития (что я уже могу? знаю? делаю?).

Дополнительно преподаватель может внести коррективы в данную разработку, согласно своей методике работы и дополнить данный урок другими педагогическими технологиями.

Данная викторина по английскому языку предоставляет возможность попробовать свои силы всем, кто стремится к интеллектуальному развитию, тем, кто умеет мыслить нестандартно на английском языке.

Хорошие результаты, продемонстрированные в ходе игры, не только позволяют выявить лидера среди обучающихся, но и повышают самооценку студента, дают ему толчок к развитию и дальнейшему изучению языка.

Цели викторины:

• предоставление возможности учащимся реализовать свои знания и творческие умения в английском языке;
• организация и проведение независимого и объективного контроля уровня сформированности навыков и умений в различных видах речевой деятельности;
• мотивация учащихся к изучению английского языка;

Особенности заданий игры-викторины по английскому языку.

• Задания  игры составлены в соответствии с требованиями Примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» к лексическому и грамматическому материалу для продуктивного и рецептивного усвоения.
• Студенты выполняют задания на английском языке, позволяющие оценить предметно-интеллектуальные качества и уровень развития интеллекта через его составляющие: память, внимание, мышление, воображение.

·         Для участия в викторине не требуется углубленных знаний по указанному предмету, но необходим широкий кругозор, знание полученные на внеклассных занятиях, общая эрудиция.  Данная игра является аналогом  телевизионной викторины «Своя игра».

Цели игры:

1.     Теоретическое повторение материала изученного ранее и практическое его применение;

2.     Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;

3.     Развитие логических способностей.

Задачи мероприятия:

1.     Воспитательная: воспитание умения работать в команде, уважения к сопернику, воспитание чувства ответственности.

2.     Учебная: теоретическое повторение ранее изученного материала в увлекательной форме.

3.     Развивающая: развитие познавательного интереса к информатике, расширение кругозора, творческих способностей учащихся, умения грамотно излагать свои мысли и навыков неформального общения учащихся в составе разновозрастных творческих групп в ходе подготовки и проведения недели информатики средствами применения игровых методик.

Оборудование:

• интерактивная доска
• презентация с заданиями
• бланк для жюри
• листы ответов для жюри
• оформление доски: название мероприятия, эпиграф «Кто владеет информацией, тот управляет миром».

Структура игры:

1.     Вступительное слово преподавателя

2.     Представление команд.

3.     Проведение конкурсов.

4.     Подведение итогов.

Правила игры

В «Своей игре» участвуют 8 команд.  Им предлагаются вопросы по 6 разделам: литература, искусство, история, региональная география, наука, шести уровней сложности (в 100 баллов, в 200 баллов, в  300 баллов, в 400 баллов, в 500баллов и 600 баллов), всего 36 вопросов. В таблице представлены категории и очки. Вопрос озвучивается поочередно для каждой команды. Участники делают ставки. Учащийся получает 1 минуту на его обсуждение. За каждый правильный ответ команда получает  баллы. Жюри ведёт подсчёт очков.  Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Ход  игры:

I. Вступительное слово преподавателя.

Сегодня у нас необычный день. Мы проводим Интеллектуальную игру «Своя игра».  Встречаются две команды. Им предстоит нелегкая борьба. Выиграет тот, кто лучше справится со всеми заданиями.

II. Представление команд (представляют капитаны).

III.Игра.

ART

1. In what European city did waltz become fashionable in 1780s? (Vienna)

2. The name of what musical instrument consists of two words “loud” and “quiet”? (pianoforte)

3. The first stone cathedral, which became the center of the Moscow Kremlin? (theUspensky Cathedral)

4. The Taj Mahal is the masterpiece of the world architecture. In what country is it situated? (India)

5. Once a woman bought a painting by the Russian painter Ilya Repin, but she didn’t know that it was a fake. What did Repin write on it when the woman showed him this painting? (“It’s not Repin”)

6. This painting has a wide range of parodies. One of them you can see below. What is the name of the original version? (“American Gothic”)

LITERATURE

1. Call the American writer whose surname sounds like the English capital. (Jack London)

2. In what novel did the famous Irish playwright described in detail the English lessons? Who is this playwright?  (Bernard Show “The Pigmalion”)

3. How did the well-known book “The Hobbit” appear? Call the full name of the author and tell shortly the story of its appearance. (John Ronald Tolkien. “The Hobbit” began as a bedtime story for the children of the author. )

4. Call the author and the title of his novel which contains the name of the country where the action takes place. (Theodore  Dreiser. “An American Tragedy”.)

5. The remarkable English writer, philosopher, mathematician and deacon wrote the fairy-tale “Alice`s Adventures in Wonderland”. Who is the author  and who is the prototype of the main character Alice?   (Lewis Carrol. Alice Lidell, one of three daughters of Henry Lidell, whose family Lewis often visited and was in friendship with them.)

6. What famous beautiful song was composed under impression of an American novel and got the same name. Call the author, the novel, the song and its composer. (Erik Seagal. “Love Story”. Francis Leigh)

REGIONAL GEOGRAPHY

1.What is Wales called? (the land of songs)

2.What is the mostly working-class part of London? (East-end)

3.What channel lies between Britain and the continent of Europe? (The English Channel)

4.What is the highest mountain peak in Britain? (the Ben Nevis, Scotland, 1344m)

5.What is the highest mountain in England? (Scoffel, 947m)

      6. What is the name of the oldest part of London? (the City)

HISTORY

1.     Who and when was the first king of the united Anglo-Saxon kingdoms ?

What events helped to become him a king? (Egbert, the 9-th century)

2.     Which of the English kings was named as “The Great”? What merits was he named so for? (Alfred, for founding the first English fleet)

3.     All of you know the English word “pure”. What is the connection of this word to the English history? (the Puritans, who want to purify the Church of England)

4.     What were the first political parties in England? What were the basic principles of each of the two parties? (Whigs and Tories)

5.     When was the Bank of England established? What innovation did the Bank of England introduce? (1694, They introduced banknotes)

6.     When did England become Great Britain, and what event was it connected with? (1707, the uniting with Scotland).

SCIENCE

1.     What kind of animal is dingo? (a wild dog)

2.     What medicine was invented by Alexander Fleming? (penicillin)

3.     What do we call the study of birds? (ornithology)

4.     What do we call a mountain which could erupt? (a volcano)

5.     Who developed the theory of relativity?   (Albert Einstein)

6.     What natural phenomena are measured by Richter scale? (earthquakes)

GEOGRAPHY

1.     What is the longest river in the world?                                         

Key.  The .Nile

2.     In what country is the highest mountain in the world?

Key.    NEPAL is the country where you find the highest mountain in the world – Everest (or Jomolungma).

3.     The official name of this country is the Hellenic Republic. This country is well-known for its myths and legends about ancient gods, heroes and monsters.

Key. GREECE

4.     The capital of this country has a woman name.  

Key. Sofia is the capital of Bulgaria

5.     What country has the capital Zagreb?

Key.        CROATIA

6.     What is the capital of the Republic of Ireland? (Dublin)

ART

1. In what European city did waltz become fashionable in 1780s?

2. The name of what musical instrument consists of two words “loud” and “quiet”?

3. The first stone cathedral, which became the center of the Moscow Kremlin?

4. The Taj Mahal is the masterpiece of the world architecture. In what country is it situated?

5. Once a woman bought a painting by the Russian painter Ilya Repin, but she didn’t know that it was a fake. What did Repin write on it when the woman showed him this painting?

6. This painting has a wide range of parodies. One of them you can see below. What is the name of the original version?

LITERATURE

1. Call the American writer whose surname sounds like the English capital.

2. In what novel did the famous Irish playwright described in detail the English lessons? Who is this playwright? 

3. How did the well-known book “The Hobbit” appear? Call the full name of the author and tell shortly the story of its appearance.

4. Call the author and the title of his novel which contains the name of the country where the action takes place.

5. The remarkable English writer, philosopher, mathematician and deacon wrote the fairy-tale “Alice`s Adventures in Wonderland”. Who is the author  and who is the prototype of the main character Alice?  

6. What famous beautiful song was composed under impression of an American novel and got the same name. Call the author, the novel, the song and its composer.

REGIONAL GEOGRAPHY

1. What is Wales called?

2. What is the mostly working-class part of London?

3. What channel lies between Britain and the continent of Europe?

4. What is the highest mountain peak in Britain?

      5. What is the highest mountain in England?

      6. What is the name of the oldest part of London?

HISTORY

1.     Who and when was the first king of the united Anglo-Saxon kingdoms ?

      What events helped to become him a king?

2. Which of the English kings was named as “The Great”? What merits was he named so for?

3. All of you know the English word “pure”. What is the connection of this word to the English history?

4. What were the first political parties in England? What were the basic principles of each of the two parties?

5. When was the Bank of England established? What innovation did the Bank of England introduce?

6. When did England become Great Britain, and what event was it connected with?

SCIENCE

1.     What kind of animal is dingo?

2.     What medicine was invented by Alexander Fleming?

3.     What do we call the study of birds?

4.     What do we call a mountain which could erupt?

5.     Who developed the theory of relativity?  

6.     What natural phenomena are measured by Richter scale?

GEOGRAPHY

1.     What is the longest river in the world?                                        

2.     In what country is the highest mountain in the world?

3.     The official name of this country is the Hellenic Republic. This country is well-

known for its myths and legends about ancient gods, heroes and monsters.

4. The capital of this country has a woman name.  

5. What country has the capital Zagreb?

6. What is the capital of the Republic of Ireland?

IV. Подведение итогов. Награждение.

Заключение:

Апеллируя высказыванием Конфуция «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – может быть, я запомню; вовлеки меня – и я пойму», я делаю вывод, что подобные  уроки-викторины – это оптимальный опыт активного сотрудничества преподавателя и студента. Особо надо отметить положительно эмоциональное настроение учащихся не только друг к другу, но и к уроку в целом, а также их повышенную активность, желание расширять свой кругозор, овладевать новыми знаниями по изучаемой теме. Это подтверждает эффективность интерактивного метода обучения.

Таким образом, использование интерактивных форм преподавания английского языка показывает, что применение их дает возможность привить учащимся интерес к изучаемому языку; создает положительное отношение к его изучению, стимулирует самостоятельную речемыслительную деятельность учеников; дает возможность более целенаправленно осуществить индивидуальный подход в обучении; повышает положительную мотивацию учения иностранного языка у учащихся, поддерживает внутреннюю мотивацию учения. Интерактивные аспекты преподавания стимулируют интеллектуальную активность студентов  при обучении иностранному языку. И на вопрос «стоит ли прибегать к интерактивным формам обучения на уроках иностранного языка?» можно смело и утвердительно ответить, что «стоит», так как изучение иностранного языка должно привести обучаемого к овладению речевыми умениями (понимании речи на слух, разговору, чтению и письму), реализующими коммуникативную сущность языка.

Применение проектной методики повышает интерес учащихся к изучению английского языка и способствует развитию внутренней мотивации при помощи переноса центра процесса обучения с учителя на ученика. Я считаю, что позитивная мотивация – это ключ к успешному изучению иностранного языка.

Краткое описание документа:

Апеллируя высказыванием Конфуция «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – может быть, я запомню; вовлеки меня – и я пойму», я делаю вывод, что подобныеуроки-викторины – это оптимальный опыт активного сотрудничества преподавателя и студента. Особо надо отметить положительно эмоциональное настроение учащихся не только друг к другу, но и к уроку в целом, а также их повышенную активность, желание расширять свой кругозор, овладевать новыми знаниями по изучаемой теме. Это подтверждает эффективность интерактивного метода обучения.