Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интеллектуально-развлекательная игра по литературе для 9-10 классов "Брейн-ринг"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интеллектуально-развлекательная игра по литературе для 9-10 классов "Брейн-ринг"

библиотека
материалов

Брейн-ринг для 9-10 класса в рамках
Недели русского языка и литературы

Цель игры:

  1. Воспитание у учащихся бережного, внимательного отношения к родной литературе.

  2. Развитие интереса к осознанному изучению предмета.

  3. Воспитание чувства уважения к родной культуре.

  4. Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся и логического мышления.

Оборудование:

  1. Мультимедийный проектор, компьютер.

Описание игры

ВНИМАНИЕ!!! На обсуждение каждого вопроса дается 1 минута. Ответы на блиц-вопросы даются сразу, без обсуждения. Каждый ответ оценивается от 0 до 1 балла.

Первый блиц (10 класс)

Угадайте героев, произведения и авторов.

1. «Он был замечательно хорош собой, с прекрасными темными глазами, темно-рус, ростом выше среднего, тонок и строен… Он был до того худо одет, что иной, даже и привычный человек, посовестился бы днем выходить в таких лохмотьях на улицу».

2. «Лицо длинное и худое, с широким лбом, вверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум».

3.

Впервые именем таким
Страницы нежные романа
Мы своевольно освятим.
И что ж? Оно приятно, звучно;
Но с ним, я знаю, неразлучно
Воспоминанье старины
Иль девичьей.

Ответы на первый блиц

1. Раскольников, «Преступление и наказание», Достоевский

2. Базаров, «Отцы и дети» Тургенев

3. Татьяна, «Евгений Онегин», Пушкин

Первый блиц (9 класс)

1. Кому из литературных героев принадлежат следующие изречения?

«Не хочу учиться, а хочу жениться!»

Ученье – вот чума, ученость – вот причина, что нынче пуще, чем когда,

Безумных развелось людей, и дел, и мнений.

2. Персонаж какого произведения получил от отца следующее наставление:

«Смотри же, учись, не дури, не паясничай, а больше всего угождай учителям и начальникам».

3. « У нее такие бархатные глаза – именно бархатные… нижние и верхние ресницы так длинны, что лучи солнца не отражаются в ее зрачках. Я люблю эти глаза без блеска: они так мягки, они будто бы тебя гладят… Впрочем, кажется, в ее лице и есть хорошего».
« Легче птички она к нему подскочила, нагнулась, подняла стакан и подала ему с телодвижением, исполненным невыразимой прелести; потом ужасно покраснела, оглянулась на галерею и, убедившись, что ее маменька ничего не видала, кажется, тотчас же успокоилась».

3. « … очень хорошенькая, но очень, кажется, больная… она среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке черная родинка: ее лицо поразило меня своей выразительностью… 
« Она вверилась мне снова с прежней беспечностью,- и я ее не обману: она единственная женщина в мире, которую я не в силах обмануть».

Ответы первый блиц

1. Митрофан, «Недоросль», Фонвизин

Фамусов, «Горе от ума», Грибоедов

2. «Мертвые души», Чичиков

3. Княжна Мери – героиня повести «Княжна Мери» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
3. Вера – героиня повести «Княжна Мери» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Вопрос первый (10 класс)

Кому посвящены эти строки и кто их автор?

Исполнились мои желания.
Творец тебя мне ниспослал, моя Мадонна..,
Чистейшей прелести чистейший образец… (А. Пушкин, Наталье Гончаровой)

Вопрос первый (9 класс)

О чем идет речь?


Им уже очень много лет, они вырастили тысячи поколений детей, помогли миллионам взрослых. Многие в них верят, другие считают, что они только врут…

Они делятся на фольклорные и авторские…

Они бывают бытовые, волшебные и о животных…

                                                                (Сказки)

Вопрос второй (10 класс)

Перед вами карточки с «обновленными» названиями известных произведений русских писателей. Восстановите их истинные заголовки и укажите авторов.

«Предки и бэби», «Тинэйджер», «Записки «чайника», «Шнобель», «Не в свою тачку не садись», «Мочиловка и залет», «Кому на Руси кайф?»

Ответ второй

«Отцы и дети» Тургенева, «Подросток» Достоевского, «Записки сумасшедшего» Гоголя, «Нос» Гоголя, «Не в свои сани не садись» А. Островского, «Преступление и наказание» Достоевского, «Кому на Руси жить хорошо?» Некрасова.

Вопрос второй ( 9 класс)

Продолжи строки…

Вкус, батюшка, отменная манера; 
        На все свои законы есть: 
Вот, например, у нас уж исстари ведется, 
        Что по отцу и сыну честь; (Грибоедов)

Вопрос третий ( 10 класс)

Продолжи строки…

О, как убийственно мы любим! 
Как в буйной слепоте страстей 
Мы то всего вернее губим, 
Что сердцу нашему милей!..

(Тютчев)

Третий вопрос ( 9 класс)

ПЕРЕВЁРТЫШИ

Зачитывается перевёрнутое название произведения, задача команды – дать правильный ответ, назвать автора произведения.


  1. Синяя бейсболка – «Красная Шапочка» Ш. Перро

  2. Счастье от глупости – «Горе от ума» Грибоедов

  3. Летний вечер – «Зимнее утро» Пушкин


Вопрос четвертый ( 10 класс)

Умом Россию не понять, 
Аршином общим не измерить: 
У ней особенная стать — 
В Россию можно только верить.

(Тютчев)

Четвертый вопрос ( 9 класс)

Кому посвящены эти строки?

1. Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты. (А. Пушкин, Анне Петровне Керн)


Вопрос пятый ( 10 класс)


Островский часто использует фамилии действующих лиц для характеристики своих героев. Докажите, что фамилии представителей “тёмного” царства – Дикой и Кабанова (Кабаниха) - “говорящие”. Объясните их значение. Приведите примеры из текста (действие 1, явление 1, 3).

Ответ. Дикой “ни за что человека оборвёт”, “уж такого-то ругателя, как у нас Савел Прокофьевич, поискать ещё! Унять-то его некому, вот он и воюет”. После того как Дикого обругал один гусар, “домашние две недели прятались по чердакам и чуланам” (грубый, невежественный). “Не доплачу я им по какой-нибудь копейке на человека, а у меня из этого тысячи составляются…” (жадный, скупой).

Кабаниха “нищих оделяет, а домашних заела совсем” (грубая, жадная); убеждена, что “без страха и порядка в доме не будет” (властная, деспотичная).

Фамилии героев “говорят” об их манере поведения, общения, образе жизни.

Вопрос пятый ( 9 класс)

Назовите значение слова «Алкать»…

(Кричать / жаждать / бежать)


Вопрос шестой ( 10 класс)

Главный герой романа – Илья Ильич Обломов. Раскройте его образ через портрет, интерьер, характер и взаимоотношения с другими героями (часть 1).

Ответ. “Это был человек лет тридцати двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. На нём был халат из персидской материи, настоящий восточный халат… весьма поместительный, так что и Обломов мог дважды завернуться в него”.

По стенам, около картин, лепилась в виде фестонов паутина, напитанная пылью; зеркала, вместо того чтоб отражать предметы, могли бы служить скорее скрижалями для записывания на них, по пыли, каких-нибудь заметок на память”.

По характеру герой мягкий, добрый, робкий, а главное - ленивый. Он не привык к движению, жизни, многолюдству и суете; боялся любви, чуждался женщин.

К Обломову приходят гости: Волков, Судьбинский, Пенкин, Алексеев, Тарантьев, Штольц. Он встречает их, лёжа на диване.

Вопрос шестой ( 9 класс)

Как А.С. Пушкин характеризует дружбу Владимира Ленского и Евгения Онегина?

Ответ: они сошлись волна и камень, стихи и проза, лед и пламень….От делать нечего друзья)


Вопрос седьмой ( 10 класс)


Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились или литературные термины, или имена писателей, или имена книжных персонажей.

ОМОН + ГОЛ  М _ _ _ _ _ _  (Развёрнутое высказывание одного из действующих лиц пьесы.) (Монолог.)



Вопрос седьмой ( 9класс)


Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились или литературные термины, или имена писателей, или имена книжных персонажей.


РЕПА + ЛИК  Р _ _ _ _ _ _  (Ответное  небольшое  высказывание  одного из действующих лиц пьесы.)

(Реплика.)

Вопрос восьмой ( 10 класс)


ЛИТЕРАТУРНЫЕ  ОМОНИМЫ

Не только изгиб морского берега, но персонаж пьесы М. Горького «На дне».

(Лука.)

Вопрос восьмой ( 9 класс)

ЛИТЕРАТУРНЫЕ  ОМОНИМЫ

Не только купол церкви, но и раздел книги.

(Глава.)

Вопрос девятый ( 10 класс)

Верно ли, что А.С. Пушкин родился в MDCCXCIX, а умер в MDCCCXXXVII году?

(Да, годы его жизни в арабской записи -  1799-1837.)


Вопрос девятый ( 9класс)


Какой математический закон, известный всем с младших классов,  стал популярной пословицей?

(От перемены мест слагаемых сумма не изменяется. Это переместительный, или коммутативный закон, свойство сложения и умножения, выражаемое формулами a +b = b + a, ab = ba.)

Вопрос десятый ( 10 класс)

Шуточные вопросы

В «Войне и мире» Л.Н. Толстого есть фраза: «Пьер Безухов распечатал письмо». Где же в то время Пьер взял компьютер и принтер?

(Нигде, конечно. Слово «распечатал» нужно понимать как «раскрыл».)


Вопрос десятый ( 9 класс)

Шуточные вопросы

Сколько лет было А.С. Пушкину, когда он родился?

(Ноль.)


Игра со зрителями.

Из какого произведения эти крылатые выражения? Назовите автора и произведение.


  1. Любовь сильнее смерти и страха смерти. (И.С.Тургенев)
     

  2. Любовь – претрудная школа жизни. (И.А. Гончаров) 

  3. Счастливые часов не наблюдают. (А.С.Грибоедов) 

Любви все возрасты покорны. (А.С. Пушкин) 

  1. Любить — это не значит смотреть друг на друга, любить—значит вместе смотреть в одном направлении. (Антуан де Сент-Экзюпери) 

  2. Как называется поучительный вывод, мудрая мысль, заключенная в басне?

                                                                (мораль)

  1. Найдите лишнее: роман, повесть, поэма, рассказ

                                                                (поэма, это стихотворный жанр)

  1. Как называются слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение?

                                                                (омонимы)

Как называется поучительный вывод, мудрая мысль, заключенная в басне?

                                                                (мораль)

Найдите лишнее: роман, повесть, поэма, рассказ

                                                                (поэма, это стихотворный жанр)

Как называются слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение?

                                                                (омонимы)


 Какой сказочный герой ещё с советских времён утоляет жажду российских ребятишек?

(«Буратино» - газировка.)

 Российские программисты доказали, что Карлсон - это компьютерный глюк! В чём заключается их доказательство?

(Карлсон появляется только тогда, когда у Малыша открыты окна - windows.)

 Чем отличаются «Весенние воды» от «Вешних вод»?

(«Весенние воды» - это стихотворение Ф.И. Тютчева, а «Вешние воды» - это повесть И.С. Тургенева.)

 За что математики очень любят эпиграммы и эпитафии?

(За то что в них есть их любимое число Пи - : эпиграмма, эпитафия.)

 Дантист - это литературовед, специализирующийся по творчеству Данте, или зубной врач?

(Зубной врач.)

 Педантичность - это подражание Данте или чрезвычайная точность и аккуратность?

(Второе.)

 Беллетристика - это описание изобретения А.Г. Белла или массовая литературная продукция развлекательного характера?

(Второе.)

 Гримёр - это исследователь творчества братьев Гримм или работник театра?

(Работник театра, занимающийся гримировкой артистов.)

 Хоббит - это человек, у которого есть хобби, или сказочный персонаж?

(Сказочный персонаж Джона Толкиена.)

Продолжите гоголевские афоризмы

Чему смеётесь?.. (Над собой смеётесь)

Александр Македонский — герой… (но зачем же стулья ломать?)

Есть ещё порох… (в пороховницах)”.

И верёвочка в дороге… (пригодится)”.

Ведь на то и живёшь, чтобы срывать… (цветы удовольствия)”.




Краткое описание документа:

Данная разработка интеллектуально-развлекательной игы по литературе "Брейн-ринг" поможет учителю организовать досуг учащихся на предметной неделе.

Реализуя следующие цели и задачи:

1.     Воспитание у учащихся бережного, внимательного отношения к родной литературе.

2.     Развитие интереса к осознанному изучению предмета.

3.   Воспитание чувства уважения к родной культуре.

4.   Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся и логического мышления, конспект внеурочного мероприятия позволяет учителю систематизировать знания детей 9-10 классов, дает детям проявить свой потенциал, так как вопросы подобраны с учетом возрастных особенностей обучающихся. 

 

 

 


 

 

 

 

 

 


 

 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2221
Номер материала 291173
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх